Eri kieli- ja kulttuuriryhmiin kuuluvien lasten esiopetuksessa toteutetaan esiopetuksen yleisiä kasvatus- ja opetustavoitteita lapsen tausta ja lähtökohdat huomioon ottaen. Lapsen kieli, kulttuuri ja erityistarpeet tulevat huomioiduksi lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelmassa. Yhteisen kielen puuttuessa on välttämätöntä toimia tulkin välityksellä.

Esiopetuksen tulee tukea lapsen kaksikielisyyttä. Samalla kun lapsi sopeutuu pudasjärviseen ja suomalaiseen kulttuuriin, hänen oman kulttuurinsa asioita arvostetaan ja huoltajia kannustetaan puhumaan omaa kieltä lasten kanssa. Henkilöstön koulutuksella ja yleisellä asennekasvatuksella tuetaan lapsen sopeutumista uuteen kulttuuriin.

Maahanmuuttajataustaisen lapsen esiopetusryhmä selvitetään tapauskohtaisesti lapsen tausta huomioiden. Mikäli lapsi ei osaa lainkaan suomen kieltä tai hänen suomen kielen taso on heikko,keskustellaan huoltajien kanssa lapsen ottamisesta perusopetukseen valmistavaan opetukseen.
Jos lapsi on ollut suomenkielisessä päivähoidossa,erityislastentarhanopettaja ja/tai lapsen ryhmän lastentarhanopettaja yhdessä kouluhenkilöstön ( esiopetuksen opettaja sekä valmistavan opetuksen opettaja/S2 ) kanssa arvioivat, onko lapsen suomen kielen taito riittävä esiopetuksen ryhmässä opiskelemiseen. Opetuksen voi järjestää myös niin ,että lapsi opiskelee sekä perusopetukseen valmistavassa opetuksessa että esiopetuksessa.