Vuosiluokka 8

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

Liikuntapainotuksen valitessaan oppilas samalla valitsee valinnaisaineeksi (2 vvt) liikunnan 8- ja 9-vuosiluokalle.

Valinnainen aine: Liikunta 8 (2vvt)

Oppiaineen tehtävä:

Valinnaisliikunnan tavoitteena on ylläpitää ja kehittää omaa fyysistä, sosiaalista ja henkistä hyvinvointia sekä monipuolistaa liikunnan lajituntemusta ja harrastamista. Valinnaisliikunta tukee omalta osaltaan perusliikunnan tavoitetta pyrkiä säännölliseen liikuntaharrastukseen.

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät erityispiirteet:

Valinnaisessa liikunnassa harrastetaan liikuntaa monipuolisesti. Liikuntatunteja voidaan pitää koulukeskuksen sisä- ja ulkoliikuntapaikoilla. Lisäksi valinnaisliikunnassa tehdään liikuntavierailuja lähiympäristön liikuntapaikoille.

Tukeen ja ohjaukseen liittyvät erityispiirteet:

Oppilaan liikunnallinen tausta ja aikaisemmat liikunnalliset kokemukset vaikuttavat paljon hänen lähtötasoonsa ja tuen tarpeeseen. Liikkumistilanteisiin voidaan tarpeen mukaan suunnitella oppilaalle hänen lähtötasoonsa nähden sopivia tehtäviä.

Arviointi:

Kurssi arvioidaan osana liikunnan yleistä oppimäärää ja sen arvosana otetaan huomioon päättöarvosanaa annettaessa. Arviointi numeroarviointina.

Tavoite

Sisältö

Arviointi (8)

Arviointi (6)

T1

Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan aktiivisesti. Oppilas kokeilee ja harjoittelee erilaisia liikuntatehtäviä parhaansa yrittäen.

Opetuksessa eri taitotehtävien, pelien leikkien ja kisailujen yhteydessä oppilaita kannustetaan aktiiviseen osallistumiseen ja arkiliikuntaan. Opetuksessa voidaan mahdollisuuksien mukaan hyödyntää koulun ja oppilaiden mobiililaitteissa olevia liikuntasovelluksia.

Oppilas osallistuu tuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntamuotoja.

Oppilas osallistuu tuntien toimintaan joskus aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntamuotoja.

T2

Oppilas harjaantuu havaintomotorisissa taidoissaan eli oppi paremmin havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja.

Opetukseen sisällytetään taitotehtäviä, pelejä ja leikkejä, joissa oppilas joutuu huomioimaan muiden oppilaiden liikkumista. Erilaiset pari- ja ryhmätehtävät (pelit, leikit ja kisailut)

Oppilas osaa yleensä toimia tarkoituksenmukaisesti eri liikuntatilanteissa.

Oppilas tekee joskus tarkoituksenmukaisia ratkaisuja erilaisissa liikuntatilanteissa

T3

Oppilas kehittää tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitojaan sekä käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti eri liikuntamuodoissa.

Pelit leikit ja kisailut

Liiketaitoharjoittelu Havaintomotoriikan ja motoristen perustaitojen harjoittelu sekä niiden yhdistely eri liikuntalajien avulla.

Oppilas osaa yleensä käyttää, yhdistää ja soveltaa erilaisia tasapaino-, välineen käsittely- ja liikkumistaitoja useimmissa liikuntamuodoissa.

Oppilas osaa joskus käyttää, yhdistää ja soveltaa erilaisia tasapaino-, välineen käsittely- ja liikkumistaitoja useimmissa liikuntamuodoissa.

T4

Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja sen pohjalta kehittää voima-, nopeus-, kestävyys- ja liikkuvuusominaisuuksiaan.

Aktivoivat alkuverryttelyt, ominaisuusharjoitteet sekä kehonhuoltoharjoitteet.

Oppilas osaa yleensä arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja sen pohjalta kehittää voima-, nopeus-, kestävyys- ja liikkuvuusominaisuuksiaan.

Oppilas osaa joskus arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja sen pohjalta kehittää voima-, nopeus-, kestävyys- ja liikkuvuusominaisuuksiaan

T5

Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla. Oppilas huolehtii oikeanlaisesta varustautumisesta liikuntatunneille ja henkilökohtaisesta hygieniasta.

Harjoitellaan asiallista varustautumista erilaisiin liikuntalajeihin.

Oppilas toimii yleensä turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla.

Oppilas toimii joskus turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla.

T6

Oppilas työskentelee kaikkien kanssa. Oppilas osaa säännellä toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioiden.

Opetukseen sisällytetään pelejä ja leikkejä, joissa oppilas joutuu huomioimaan muiden oppilaiden liikkumista. Erilaiset pari- ja ryhmätehtävät (pelit, leikit ja kisailut).

Oppilas osaa yleensä toimia liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.

Oppilas osaa joskus toimia liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.

T7

Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa. Oppilas osaa toimia pienryhmän ohjaustehtävissä.

Oppimista tapahtuu pelien leikkien ja kisailujen avulla. Lisäksi voidaan kokeilla pari- ja ryhmätehtäviä, joiden suunnittelusta ja toteutuksesta oppilas tai oppilaat itse vastaavat. Oppilas tai oppilasryhmä voi toimia myös harjoitteen ohjaamistehtävissä.

Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja huomioi muut toimijat toiminnassaan. Oppilas osaa ottaa vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.

Oppilas noudattaa joskus reilun pelin periaatteita ja huomioi muut toimijat toiminnassaan. Oppilas osaa ottaa vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.

T8

Oppilas harjaantuu työskentelemään vastuullisesti ja itsenäisesti yksin ja ryhmän jäsenenä.

Tunneille sisällytetään oppimistilanteita, joissa oppilas voi toimia itsenäisesti esimerkiksi taito- tai tekniikkakortin ohjeiden mukaisesti. Oppilas voi toimia tarkkailijanaja palautteenantajana parinsa tai ryhmän jäsenten suorituksissa. Liikuntatunneilla voidaan käyttää myös mahdollisuuksien mukaan liikuntateknologian sovelluksia motivointi- ja kannustuskeinona.

Oppilas osaa yleensä toimia vastuullisesti ja itsenäisesti.

Oppilas osaa joskus toimia vastuullisesti ja itsenäisesti.

T9

Oppilas osaa asettaa itselleen realistisia oppimistavoitteita. Oppilas saa kokea liikunnasta tulevan hyvänolontunteen.

Oppilaalle voidaan mahdollisuuksien mukaan antaa mahdollisuus valita oman innostuneisuuden, taito- tai kuntotason mukainen tehtävä.

Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

T10

Oppilas ymmärtää liikunnallisen elämäntavan merkityksen hyvinvoinnille.

Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

T11

Oppilaan liikuntatietämys kehittyy. Ymmärrys levon, kehonhuollon, ravinnon ja terveellisten elintapojen merkityksestä sekä liikkujan arjen rytmittämisestä lisääntyy.

Ohjataan oppilasta tunnistamaan harjoittelun aiheuttamia tuntemuksia ja vaikutuksia omassa kehossa.

Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

T12

Oppilas tutustuu yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin löytääkseen itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia harrastuksia.

Liikuntatuntien fyysisenä ympäristönä hyödynnetään liikuntasalia, kuntosalia, urheilukenttää, jäähallia, metsämaastoa sekä tehdään liikuntavierailuja lähiympäristön liikuntapaikkoihin.

Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.