MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET

Minä ja liikenne

5.-6.lk

Liikenneturvallisuus jalankulkijan ja pyöräilijän näkökulmasta. Myös julkinen liikenne.

Käytännön järjestelyt

Lähtökohtana: kaikki liikkuminen on liikennettä

Liikennesäännöt ja käyttäytyminen myös kouluelämässä

Tavoite

Ennakointikyky, liikenteen ymmärtäminen ja sen ymmärtäminen, että on itse osa liikennettä. Liikenneturvallisuuden parantaminen

Polkupyörän turvavälineet kuntoon

Työskentelytapa ja sisältö

Lapset muodostavat ryhmiä, jotka käsittelevät eri aiheita.

Polkupyörien "katsastus" mahdollisesti vanhempien kanssa

Liikennepeli tai -leikki

Verkkomateriaalin käyttö:

liikenneturva.fi

Edu.fi/liikennekasvatuksen

Janakkala.fi

Omat välineet

- pyörät, scootit, rullalauta, rullaluistimet

Yleensäkin toiminta on

- Pelillistä

- Havainnollista

- tutkivaa

- toiminnallista

Pienryhmissä seurataan ympäröivää liikennettä havaintoja ja muistiinpanoja tehden

Englannissa liikennesanaston läpikäymistä

FyKe

Kitka, vipu, kalteva taso, nopeus, painovoima

Matematiikka

Liikenteeseen ja liikennevälineisiin liittyviä laskuja

Uskonto

Toisten huomioonottaminen, moraali, etiikka

Historia

Liikenteeseen liittyvät keksinnöt ja niiden vaikutus ihmiskunnan kehitykseen

Ulkopuoliset toimijat

(Liikenne)poliisi

Liikenneturvallisuus

Musiikki

- liikennemusiikkia

- Ellan ja Aleksin liikennelaulu

Äidinkieli

- draaman keinoin vaaratilanteita liikenteessä

Kuvataide

- välituntikäyttäytymisen ohjeet oikeanmuotoisissa ja -värisissä ohje-, kielto- ja suositusmerkeissä (älä lyö jne)

Arviointi

Keskustelua kuinka menee

Jatkuvaa arviointi

Kokonaisuus opiskellaan syksyllä, siihen palataan keväällä, jolloin tarkastellaan vieläkö liikenneturvallinen osaaminen on hallussa

Ajokortti

Lisäksi vesiliikenteen perusteet ja turvallisuus vesillä.

-liivien käyttö

-vesiliikenne pienveneellä

-turvavarusteet ja niiden käyttö