Hyvät huoltajat!

Opetussuunnitelman perusteissa arviointi jaetaan kahteen osaan: opintojen aikaiseen eli ennen päättöarviointia toteutettavaan arviointiin ja opintojen jälkeiseen arviointiin eli päättöarviointiin.
Valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa arvioinnista sanotaan seuraavaa: Opintojen aikaisen arvioinnin toteuttaminen

Pääosa opintojen aikaisesta arvioinnista on luonteeltaan formatiivista.

Opetusneuvos Irmeli Halinen: Mitä arvioinnissa tulisi muuttaa?



Formatiivisen arvioinnin tehtävä on edistää oppilaan oppimaan oppimista. Se on hengeltään kehittävää eikä sitä tehdä numeerisesti. Formatiivinen arviointi auttaa oppilasta keskittymään kolmeen asiaan:
1. Mihin minä olen menossa?
2. Missä minä olen nyt?
3. Miten pääsen nykytilasta tavoitetilaan?

Formatiivisen arvioinnin tarkoitus ei ole lisätä kokeita tai pistokkaita, vaan sitä toteutetaan päivittäisen työskentelyn yhteydessä monin eri tavoin. Oppimista voidaan myös osoittaa ja todeta muutenkin kuin perinteisillä kokeilla.

Formatiivinen arviointi on tärkeää nimenomaan työskentelytaitojen kehittämisessä. Työskentelytaitoihin kuuluvat
- kyky itsenäiseen työskentelyyn
- työskentelyn aloittaminen, suunnittelu ja loppuunsaattaminen
- kotitehtävistä huolehtiminen
- yhteistyökyky
- työskentelytapojen valinta
- asenne työskentelyyn
- itse- ja vertaisarviointi.

Työskentelyn arviointi sisältyy oppiaineen arviointiin.

Kuopion perusopetuksen opetussuunnitelmassa arviointia tarkennetaan kuntakohtaisesti seuraavasti:
Kuopio: Oppimisen arviointi

Oppimiskeskustelut

Uuden opetussuunnitelman myötä arviointikeskustelut ovat muuttuneet oppimiskeskusteluiksi. Myös keskusteluissa käytettävät lomakkeet ovat muuttuneet. Kaikissa Kuopion perusopetuksen kouluissa on käytössä sama lomake.

Lomake on entistä yksinkertaisempi. Jotta se palvelisi tarkoitustaan, siihen on hyvä tutustua etukäteen ja keskustella siitä kotonakin.

Ks. Hatsalan klassillisen koulun oppimiskeskustelulomake.pdf

Luokanohjaajan tunnilla 30.8. keskustellaan arvioinnista ja tutustutaan Kuopion perusopetuksen käyttäytymisen arvioinnin kriteereihin. Tunnilla oppilaat täyttävät oppimiskeskustelulomakkeen 1. sivun.

Kohdassa 1 oppilaat asettavat itselleen käyttäytymistavoitteen.

Kuopion perusopetuksen käyttäytymisen arvioinnin on määritelty kriteerit arvosanoille 10 - 6. Kriteereissä on kaksi pääkohtaa:
1. Muiden ihmisten, tilanteiden ja ympäristön huomioon ottaminen
2. Sääntöjen ja toimintatapojen noudattaminen

Ks. Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit Kuopion perusopetuksessa

Kohdassa 2 oppilaat asettavat itselleen työskentelytavoitteen. Työskentelytavoitteessa otetaan huomioon taito suunnitella, toteuttaa ja arvioida omaa työtä sekä vastuullisuus ja yhteistyötaidot. Ne ovat opetussuunnitelmassa keskeisiä tavoitteita.

Kohdassa 3 on oppimistavoite. Tavoitteet tulee asettaa hieman eri tavalla eri luokka-asteilla.

* 7. luokalla oppimistavoite tulee asettaa siten, että tavoite tukee oppilaan vastuun ottamista itsestä ja omasta oppimisesta
* 8. luokalla oppimistavoitteen tulee tukea opiskelumotivaatiota ja
* 9. luokalla oppimistavoitteen tulee tukea jatko-opintoihin valmistautumista.

Oppilas saa luokanohjaajan tunnilla täyttämänsä oppimiskeskustelulomakkeen mukaansa. Pari viikkoa ennen oppimiskeskustelua lomakkeen toinen sivu eli kääntöpuoli täytetään kotona ja palautetaan luokanohjaajalle.

Oppimiskeskusteluun mennessä luokanohjaaja kerää palautetta lomakkeeseen. Oppimiskeskustelussa keskustellaan yhdessä siitä, miten oppilaan käyttäytymis-, työskentely- ja oppimistavoitteet ovat toteutuneet oppilaan oman arvion ja opettajien arvion mukaan. Lomakkeeseen voidaan kirjata myös muita esille tulleita asioita tai asettuja tavoitteita. Oppimiskeskustelussa on läsnä oppilas, huoltajat ja luokanohjaaja. Jossain tapauksessa voi olla tarpeen, että keskustelussa on mukana myös muita opettajia, esim. erityisopettaja tai oppilaanohjaaja.

Keskustelut käydään marras - tammikuussa. 7. luokan keskusteluihin liitetään laajaan terveystarkastukseen liittyvä kysely. Keskustelut käydään pääsääntöisesti klo 8 - 16, ja ajoista sovitaan luokanohjaajan kanssa. Huoltajalla on velvollisuus osallistua keskusteluun. Oppimiskeskustelulomakkeen kopio arkistoidaan koulussa oppilaan koulussaoloajan eikä sitä siirretä koulusta toiseen.

Arvioinnin ja arvostelun eroa kuvaa hyvin alla oleva kuva:


Ops-terveisin

Taina Vainio
rehtori
044 718 4501
taina.vainio@kuopio.fi
Twitter: @tainavainio