Senja Rantasen äidinkielen 1. kurssi
Aineistokirjoitelma Anna-Stina Nykäsen kolumnista
kirjoittaja: Anna-Stiina Nykänen
julkaisuaika ja -paikka: Helsingin Sanomat 8.9.2013
tekstilaji: kolumni
tekstin otsikko: Otan etäisyyttä kännykkään
pääajatus: Anna-Stina Nykäsen mukaan ihmisen pitää oppia kännykän kohtuukäyttö.
Aineistokirjoitelma Nykäsen kolumnista
1. pääajatus: Anna-Stina Nykäsen mukaan ihmisten pitää oppia kännyköiden kohtuukäyttö.
2. Anna-Stina Nykäsen esittämät perustelut pääajatukselleen. Varmista, että olet poiminut kaikki Nykäsen keskeiset ajatukset mukaan. Laadi ajatuskartta Nykäsen tekstistä:
professori Sherry Turkle:
1. Ihmiset odottavat tekniikalta enemmän kuin toisilta ihmisiltä.
2. Uusi tekniikka vetoaa ihmisiin eniten silloin, kun se onnistuu vetoamaan ihmisen heikkouksiin.
3. Netin käyttö ei ole addiktoivaa, vaan välttämätöntä.
4. Nettielämä muuttaa ajatteluamme. Keskittymiskyky heikkenee.
Nykäsen omakohtainen kokemus kirjoituksen alussa kertoo siitä, että keskitymme liikaa kännyköihin. Niistä on tullut meidän jumaliamme, joiden edessä olemme "rukousasennossa".
Olemme päätyneet paradoksiin: haluamme kännyköiden avulla omaa rauhaa, mutta olemme päätyneet tilanteeseen, jossa olemme koko ajan muiden tavoitettavissa. Itse asiassa haluamme olla koko ajan saavutettavissa.
Nykänen antaa ratkaisuksi uudenlaisen suhtautumistavan kännykkään. Meidän pitää oppia näkemään kännykkämme pelkkänä laitteena. Meistä pitää tulla suhteen herra. Kännykälle on tarjolla rengin rooli.
3. Vastaukseni Nykäsen perusteluihin. Miltä osin olen samaa mieltä? Missä mielipiteemme eroavat?
Miten perustelen eriävät mielipiteeni?
- Olen samaa mieltä siitä, että jotkaisen pitäisi oppia kännykän kohtuukäyttö ja että kännykän mukana pitäminen luo turvallisuutta. Nykänen on kolumnissaan tuonut esille vain aikuisten näkökulman. Nuoret käyttävät puhelinta esimerkiksi koulutehtäviin, netin jakamiseen ja asioiden sopimiseen.
4. Näkökulmat tai perustelut, jotka Nykänen on mielestäni unohtanut:
Tekstissä on vain keski-ikäisen naisen näkökulma. Suurinosa nuorista ajattelee täysin eri tavalla. Hän kertoo kolumninsa alussa perheellisen aikuisen normaalin aamun. Nuorten aamu poikkeaa täysin siitä näkökulmasta. Hän ei ota huomioon muita ikäluokkia.
5. Mikä on oman aineistokirjoitelmani pääajatus (yhdellä virkkeellä):
Kaikkien tulisi oppia kännykän kohtuullinen käyttö ja se, milloin sitä on sopivaa käyttää.
6. Pääajatukseni perustelut:
Kännyköitä käytetään nykyään lähes kokoajan, ruokapöydässäkin. Meidän tulisi oppia käyttämään niitä oikeissa paikoissa ja oikeaan aikaan.
7. Ajatusteni esittämisjärjestys:
- pääajatus
- Nykäsen mielipiteet
-omat mielipiteet
-perustelut
-eri näkökulmat/kannat
-helppo käyttää
8. Kappalekohtainen suunnitelma ("otsikoi" kukin kappale):
9. Ala kirjoittaa ainettasi. Kirjoita kappaleen pääajatus kunkin kappaleen alkuun. Muilla kappaleen virkkeillä perustele ajatuksesi. Muista olla huolellinen oikeinkirjoituksen kanssa.
2. Anna-Stina Nykäsen esittämät perustelut pääajatukselleen. Varmista, että olet poiminut kaikki Nykäsen keskeiset ajatukset mukaan. Laadi ajatuskartta Nykäsen tekstistä:
professori Sherry Turkle:
1. Ihmiset odottavat tekniikalta enemmän kuin toisilta ihmisiltä.
2. Uusi tekniikka vetoaa ihmisiin eniten silloin, kun se onnistuu vetoamaan ihmisen heikkouksiin.
3. Netin käyttö ei ole addiktoivaa, vaan välttämätöntä.
4. Nettielämä muuttaa ajatteluamme. Keskittymiskyky heikkenee.
Nykäsen omakohtainen kokemus kirjoituksen alussa kertoo siitä, että keskitymme liikaa kännyköihin. Niistä on tullut meidän jumaliamme, joiden edessä olemme "rukousasennossa".
Olemme päätyneet paradoksiin: haluamme kännyköiden avulla omaa rauhaa, mutta olemme päätyneet tilanteeseen, jossa olemme koko ajan muiden tavoitettavissa. Itse asiassa haluamme olla koko ajan saavutettavissa.
Nykänen antaa ratkaisuksi uudenlaisen suhtautumistavan kännykkään. Meidän pitää oppia näkemään kännykkämme pelkkänä laitteena. Meistä pitää tulla suhteen herra. Kännykälle on tarjolla rengin rooli.
3. Vastaukseni Nykäsen perusteluihin. Miltä osin olen samaa mieltä? Missä mielipiteemme eroavat?
Miten perustelen eriävät mielipiteeni?
- Olen samaa mieltä siitä, että jotkaisen pitäisi oppia kännykän kohtuukäyttö ja että kännykän mukana pitäminen luo turvallisuutta. Nykänen on kolumnissaan tuonut esille vain aikuisten näkökulman. Nuoret käyttävät puhelinta esimerkiksi koulutehtäviin, netin jakamiseen ja asioiden sopimiseen.
4. Näkökulmat tai perustelut, jotka Nykänen on mielestäni unohtanut:
Tekstissä on vain keski-ikäisen naisen näkökulma. Suurinosa nuorista ajattelee täysin eri tavalla. Hän kertoo kolumninsa alussa perheellisen aikuisen normaalin aamun. Nuorten aamu poikkeaa täysin siitä näkökulmasta. Hän ei ota huomioon muita ikäluokkia.
5. Mikä on oman aineistokirjoitelmani pääajatus (yhdellä virkkeellä):
Kaikkien tulisi oppia kännykän kohtuullinen käyttö ja se, milloin sitä on sopivaa käyttää.
6. Pääajatukseni perustelut:
Kännyköitä käytetään nykyään lähes kokoajan, ruokapöydässäkin. Meidän tulisi oppia käyttämään niitä oikeissa paikoissa ja oikeaan aikaan.
7. Ajatusteni esittämisjärjestys:
- pääajatus
- Nykäsen mielipiteet
-omat mielipiteet
-perustelut
-eri näkökulmat/kannat
-helppo käyttää
8. Kappalekohtainen suunnitelma ("otsikoi" kukin kappale):
9. Ala kirjoittaa ainettasi. Kirjoita kappaleen pääajatus kunkin kappaleen alkuun. Muilla kappaleen virkkeillä perustele ajatuksesi. Muista olla huolellinen oikeinkirjoituksen kanssa.
Kirjablogi
Olen nyt lukenut sivulle 63 asti. Kirjan tapahtumat sijoittuvat nykyaikaan Kotkaan. Kirjan aiheena on mielestäni rakkaus. Teemoja ovat tappaminen, hyvän ja pahan taistelu, tappo ja ystävyys. Tähän mennessä on täysin selvää, että päähenkilöitä on kolme. He ovat Metro, Rust ja Jere. Metron isä muutti pois Suomesta Metron ollessa nuorempi. Hänen äitinsä kuoli hieman isän lähtemisen jälkeen. Metro ja Rust tapasivat maalatessaan graffiteja Kotkan yössä.
Eräänä yönä Metro ja Rust olivat maalaamassa VR:n ratapihalla. He joutuivat Rottien jahtaamaksi. Metro pääsi soutuveneellä pakoon, ja hänen oli tarkoitus ottaa Rust veneen kyytiin. Juostessaan Rottia pakoon Rust joutui kiivetä Vellamon katolle. Uhkarohkeasti hän laskeutui sivuseinälle. Yksi rotista tarjosi hänelle kättään huomatessaan hänen olevan putoamassa, mutta kun Rust otti kiinni miehen kädestä, niin toinen tyrkkäsi hänet pampullaan alas. Metro katseli tilannetta mereltä koko ajan. Hän oli maannut vuorokauden kotona syömättä ja nukkumatta, kunnes Paroni tuli antamaan hänelle ruokaa ja viemään hänet ulos. Paroni on Metron ja Rustin maalaajaystävistä.
Jere on yksi turvallisuuspalvelun vartijoista, Rotista, jotka VR on palkannut ottamaan töhrijät, eli graffitin maalaajat kiinni. Metro ja Rust ystävineen ovat keksineet nimen heille. Jerellä on raskaana oleva vaimo Mirjami ja poika nimeltään Ville.
Eräänä yönä Metro ja Rust olivat maalaamassa VR:n ratapihalla. He joutuivat Rottien jahtaamaksi. Metro pääsi soutuveneellä pakoon, ja hänen oli tarkoitus ottaa Rust veneen kyytiin. Juostessaan Rottia pakoon Rust joutui kiivetä Vellamon katolle. Uhkarohkeasti hän laskeutui sivuseinälle. Yksi rotista tarjosi hänelle kättään huomatessaan hänen olevan putoamassa, mutta kun Rust otti kiinni miehen kädestä, niin toinen tyrkkäsi hänet pampullaan alas. Metro katseli tilannetta mereltä koko ajan. Hän oli maannut vuorokauden kotona syömättä ja nukkumatta, kunnes Paroni tuli antamaan hänelle ruokaa ja viemään hänet ulos. Paroni on Metron ja Rustin maalaajaystävistä.
Jere on yksi turvallisuuspalvelun vartijoista, Rotista, jotka VR on palkannut ottamaan töhrijät, eli graffitin maalaajat kiinni. Metro ja Rust ystävineen ovat keksineet nimen heille. Jerellä on raskaana oleva vaimo Mirjami ja poika nimeltään Ville.
Kysymyksiä:
Kuka on Rust ja mitä hänelle kävi kirjassa?
Mikä on kirjan aihe? Entä teemat?
Kuka on Paroni?
Mitkä ovat Metron ja Rustin oikeat niemet? (Maria ja Markus)
Mistä Metro on saanut lempinimensä?
Konteksti ja kohderyhmä
A. Kontekstilla tarkoitetaan tekstin julkaisu- ja asiayhteytta. Ympäristö jossa teksti luetaan.
B. Kontekstiin sisältyy esim. sosiaalisen median palvelut, ympäröivät tekstit ja kuvat sekä tekstin ilmestymis ajankohta ja oletettu ylesö.
C. Koostuuko kohderyhmä nuorista, keski-ikäisistä vai vanhoista, miehistä vai naisista?
s. 18 t. 1
a. ruoka, lelu
b. lääketabletti, ns. tietokone-tabletti
c. pitää (tykätä) jostakin, pitää kiinni
d. lemmikkikissa, pehmolelukissa
e. kulma, ihmisen luonne
t.2
a. kaverille, arjessa, opettajalle, lähes kelle vain, poliittisessa puheessa
b. henkilön/henkilöiden ikä ja tilanne jossa puhutaan
t. 3
A teksti on julkauistu viime vuonna. Siinä ei ole kerrottu kuka sen on kirjoittanut ja teksti on hyvin vapaamuotoista. Uskon että se on julkaistu netissä, luultavasti facebookin tms. kommenteissa. Kirjoittaja on kyllästynyt isojen koirien liian vähäiseen liikuntaan ja hän haluaa kertoa mielipiteensä muille.
B teksti on luultavasti julkaistu matkaoppaassa tai selitteessä. Siinä kerrotaan, kuvaillaan ja ohjaillaan, joten sen tarkoituksena on opastaa ihmisiä.
C teksti on mainos ja se kannattaa ihmisiä ostamaan Finlaysonin tuotteita. Mainos on luultavasti julkaistu 1800-luvun alkupuolella paperimainoksena, koska Finlayson perustettiin 1820-luvulla. Kirjoittaja on ollut joku mainostensuunnittelija.
t.4
Uskon, että ylempi Finnairin mainoskuvista on suunnattu aikuisille, sillä siinä on tekstiä englanniksi. Lapset eivät myöskään helposti ymmärrä mainoksen sanomaa ja kuvaa, joka esittää moottoritietä kuvaavaa liikennemerkkä. Alempi kuva on tarkoitettu ulkomaalaisille. Siinä näytetään poro, paljon lunta ja revontulet.
B. Kontekstiin sisältyy esim. sosiaalisen median palvelut, ympäröivät tekstit ja kuvat sekä tekstin ilmestymis ajankohta ja oletettu ylesö.
C. Koostuuko kohderyhmä nuorista, keski-ikäisistä vai vanhoista, miehistä vai naisista?
s. 18 t. 1
a. ruoka, lelu
b. lääketabletti, ns. tietokone-tabletti
c. pitää (tykätä) jostakin, pitää kiinni
d. lemmikkikissa, pehmolelukissa
e. kulma, ihmisen luonne
t.2
a. kaverille, arjessa, opettajalle, lähes kelle vain, poliittisessa puheessa
b. henkilön/henkilöiden ikä ja tilanne jossa puhutaan
t. 3
A teksti on julkauistu viime vuonna. Siinä ei ole kerrottu kuka sen on kirjoittanut ja teksti on hyvin vapaamuotoista. Uskon että se on julkaistu netissä, luultavasti facebookin tms. kommenteissa. Kirjoittaja on kyllästynyt isojen koirien liian vähäiseen liikuntaan ja hän haluaa kertoa mielipiteensä muille.
B teksti on luultavasti julkaistu matkaoppaassa tai selitteessä. Siinä kerrotaan, kuvaillaan ja ohjaillaan, joten sen tarkoituksena on opastaa ihmisiä.
C teksti on mainos ja se kannattaa ihmisiä ostamaan Finlaysonin tuotteita. Mainos on luultavasti julkaistu 1800-luvun alkupuolella paperimainoksena, koska Finlayson perustettiin 1820-luvulla. Kirjoittaja on ollut joku mainostensuunnittelija.
t.4
Uskon, että ylempi Finnairin mainoskuvista on suunnattu aikuisille, sillä siinä on tekstiä englanniksi. Lapset eivät myöskään helposti ymmärrä mainoksen sanomaa ja kuvaa, joka esittää moottoritietä kuvaavaa liikennemerkkä. Alempi kuva on tarkoitettu ulkomaalaisille. Siinä näytetään poro, paljon lunta ja revontulet.
Riku Halisen virhekortti
- Iso ja pieni alkukirjain
- Pilkku
- Muut välimerkit (esim. kaksoispiste, puolipiste, piste, ajatusviiva)
- Yhteen ja erikseen kirjoittaminen (myös yhdysmerkki ja tavutus)
- Numerot ja lyhenteet (yksikkö ja monikko)
- Subjekti, predikaatti ja kongruenssi (tapaluokat ja aikamuodot)
- Muut lauseenjäsenet
- Lauseenvastikkeet
- Rektio tai virheellinen sijamuoto
- Pronominit (korrelaatti) ja omistusliite
- Lainaaminen (johtolause, lainausmerkit)
- Taivutus- tai sananmuodostusvirhe (tavutus)
- Sananvalinta (virheellinen, epätarkka, tyyliin sopimaton)
- Toisto tai tarpeeton tai puuttuva sana
- Kapula- ja vieraskielisyys
- Virkerakenne (esim. vaillinainen, rönsyilevä, epäsymmetrinen, anakoluuttinen)
- Kappaleen rakenne (esim. sisällöltään tai rakenteeltaan epälooginen tai hajanainen)
- Tyyliin sopimaton ilmaus (esim. puhekielinen ilmaus, epäonnistunut kielikuva)
- Kielenvastainen ilmaus
- Sanajärjestys
- Asiasisältö (vaillinainen, virheellinen, tarpeeton tai puuttuva tieto, perustelematon tai epälooginen väite tai ajatus)
- Otsikointi (puutteellinen tai harhaanjohtava)
- Aineistoon viittaaminen (puuttuva tai vajaa tieto)
Sivu 56, tehtävät a-c,1 ja 2
a. Epäsuorassa lainaamisessa asia kerrotaan omin sanoin, mutta suora lainaaminen tarkoittaa sitä, että teksti lainataan sanatarkasti omaan tekstiin.
b. Kirjoittajan valitsemat näkökulmat, painotukset ja rakenteet.
c. on tärkeää viitata aineistoon oikein, jottei asia sisältö muutu.
t. 1
a. : "Miten sinusta tuli kuvittaja."
b. "Minulla on aina ollut rikas mielikuvitus maailma",
c."Miten Kettunen ja Karhunen syntyivät?"
d. "Toinen rohkaisee epätoivon hetkellä", :"toinen käskee huilata välillä."
e. :"Mielikuvitus voi olla aikuisellekkin loistava jaksamisen väline."
t. 2
a. Suomenkuvalehden artikkelissa kysytään, että jos mammutti herätettäisiin henkiin, olisiko se villieläin.
b. Kirjoittaja kertoo eräjorman olevan nykynuorten nimitys ihmisille, joka retkeilee, kalastaa, marjastaa ja sienestää.
c. Tekstissä kerrotaan, että
b. Kirjoittajan valitsemat näkökulmat, painotukset ja rakenteet.
c. on tärkeää viitata aineistoon oikein, jottei asia sisältö muutu.
t. 1
a. : "Miten sinusta tuli kuvittaja."
b. "Minulla on aina ollut rikas mielikuvitus maailma",
c."Miten Kettunen ja Karhunen syntyivät?"
d. "Toinen rohkaisee epätoivon hetkellä", :"toinen käskee huilata välillä."
e. :"Mielikuvitus voi olla aikuisellekkin loistava jaksamisen väline."
t. 2
a. Suomenkuvalehden artikkelissa kysytään, että jos mammutti herätettäisiin henkiin, olisiko se villieläin.
b. Kirjoittaja kertoo eräjorman olevan nykynuorten nimitys ihmisille, joka retkeilee, kalastaa, marjastaa ja sienestää.
c. Tekstissä kerrotaan, että