Tunteiden säätelyn kyvyn on tutkimuksissa todettu edistävän oppimistuloksia (OECD 2007). Myönteiset tunteet edistävät oppimista, sillä ne motivoivat oppimista ja ohjaavat tarkkaavaisuutta. Opettajan toimilla on suuri vaikutus oppimiseen: siihen, millaisen oppimisilmapiirin hän luo ja ettei kukaan tunne oloaan uhatuksi ja liian vaikeiden tehtävien nujertamaksi.

Lapset jotka osaavat säädellä tunteitaan:

-onnistuvat paremmin seuraamaan opettajan ohjeita

-onnistuvat muodostamaan läheisiä ja ristiriidattomia opettaja- ja oppilassuhteita

-pystyvät lievittämään eri opetustyylien aiheuttamaa ahdistusta

-kognitiivisen uudelleenarvioinnin avulla muistavat opittavat asiasisällöt paremmin

-eivät osallistu niin helposti oppimista ja koulunkäyntiä haittaavaan toimintaan kuten koulukiusaamiseen tai päihteiden käyttöön

(Kokkonen, M. 2017.)

Lapset jotka eivät osaa säädellä tunteitaan:

-heillä on huonommat suhteet opettajiin ja toisiin oppilaisiin

- heidän on vaikeampaa pitää yllä tarkkaavaisuutta opettajan ohjeissa ja opetuksen sisällöissä

-joutuvat herkemmin toisten lasten vieroksumiksi

Koululla on kasvatusvastuu, tunne ja vuorovaikutustaitojen opettaminen kuuluu kodin lisäksi koululle.

(Kokkonen, M. 2017.)