3. Erilaisia videoita erilaisiin käyttötarkoituksiin
TilaaJaa
Videota tehdessä kannattaa miettiä, mihin videota käyttää. Tässä muutamia erilaisia käyttötapoja:

1. Flipped Classroom. Oppilaan läksynä on katsoa kotona video seuraavan tunnin aiheesta. Videossa voi tuoda esille tunnilla tarvittavat käsitteet ja/tai tiedot. Tunnilla tehdään soveltavia tehtäviä.
- Tällaisen videon tulisi lähtökohtaisesti olla hyvin informatiivinen = kertoo koko totuuden esimerkkien kanssa.
- Jos aihetta käsitellään oppitunnilla tarkemmin, voi video olla enemmän motivoiva ja kysymyksiäkin herättävä. Video saa tässä tapauksessa olla aika lennokaskin.

2. Motivointivideo tunnin alussa. Perinteinen oppitunnin aloitus, näytä kuva tai videopätkä. Motivoi oppilaan käsiteltävään aiheeseen. Esittele esimerkiksi jokin aiheeseen liittyvä ilmiö tai asia. Oppitunnilla annetaan sitten selitykset. Motivointivideona voisi toimia myös käsiteltävän aiheen tärkeimmät pointit (yhteenveto -video).

3. Yhteenveto/kertaus. Mitkä olivat aiheen tärkeimmät asiat? Voiko aiheen tiivistää kokonaisuudessaan videoksi? Tällaisessa videossa pitää olettaa, että katsoja tietää asiasta jo jotain. Älä selitä käsitteitä auki, koska tämä työ on tehty jo tunnilla, vaan maalaa isolla pensselillä suuret linjat.

4. Opasvideo. DIY. ”Tee se itse” -videoissa suurin ongelma on löytää balanssi rytmissä. Esimerkiksi opasvideo auton renkaiden vaihdosta: jos kokonaisuus näytetään videolla, on video äärimmäisen pitkäveteinen. Tämä tulisi leikata siten, että homma etenee rivakasti. Leikkaa siis turhat välivaiheet pois.

5. Läksyjen tarkastus -video. Voi olla hyvinkin ”kotikutoinen”. Lähinnä tätä voisi käyttää hiukan haastavampien tehtävien läpikäynnissä, joissa tarvitsee selvittää jotain asiaa tarkemmin. Toisaalta ehkä lähellä kohtaa 6.

6. Käsitteen selitys. Lyhyt ja ytimekäs. Mitä lisäarvoa tähän voi videossa antaa? Näytä se kuvina. Kerro esimerkki. Näytä paperilla piirtäen.