Keskustan koulun Pro1-luokka on jo reilun vuoden ajan käyttänyt iPadia oppimisen apuna. Käytössä on ollut oma henkilökohtainen laitteeni ja keväällä saimme luokkaan koulun pädin. iPad toimii pääasiassa yksilötehtävien teossa ja toisinaan parityöskentelyssä. Koko ryhmän kesken laitetta käytettäessä olen liittänyt pädin videotykkiin HDMI:n kautta. Nyt meillä olisi mahdollisuus myös AppleTV:n käyttöön, mutta langattoman verkon kantavuudessa on ollut vielä hieman ongelmia.

Kokemukseni iPadin käytöstä pienryhmässä ovat positiivisia. Pidän mieluiten käytössäni kerralla vain yhtä tai kahta laitetta, sillä silloin aikuisen silmät ehtivät huomata, mikäli tabletti olisi vaarassa pudota pöydältä tai laitteen käytössä tulisi ongelmia.

Lähtökohtana laitteen käytölle on aina se, että se on oppimisen väline ja työkalu. Se ei ole pelailua tai leikkimistä varten hankittu hauskuutin. Toki oppilas voi saada palkinnon onnistuneesta työskentelystään esim. viiden minuutin pelituokion tai lempiohjelmansa katsomisen muodossa. On kuitenkin aina muistettava, että käyttö tulee olla suunniteltua, merkityksellistä ja pedagogisesti perusteltua. Tablettitietokoneet eivät sinällään mullista opetusta. Ne tekevät siitä hitusen värikkäämpää, toisinaan hauskempaa ja lisäävät mahdollisesti motivaatiota.

Opetukseen suunnattuja ohjelmia on tarjolla valtavasti ja ongelma onkin enemmän niiden läpikahlaamisessa ja testaamisessa. Tässä muutama esimerkki:


Jatkossa tulen kirjoittamaan mm. projekteista, joita toteutamme ryhmäni kanssa. Projektit liittyvät eri teemoihin ja niissä osa opetuksesta on tapahtunut tablettitietokoneen avulla.