6c historia
Chydenius
Etsi netistä tietoa Chydeniuksesta:
1) Selvitä kansalaisuus, asuinmaa ja aika, jolloin eli
2) Selvitä, miksi Chydenius on merkittävä henkilö (eli miksi puhumme hänestä historian tunnilla)
Vastaa vihkoon. Vastauksen ei tarvitse olla pitkä, kunhan kysytyt asiat löytyvät.
Koska tehtävä on samalla tiedonetsimisharjoitus, kirjaa ylös lähteesi. Voit käyttää wikipediaa, mutta se ei saa olla ainoa lähteesi.
Ope kerää vihkot.
Lisätehtävä unohtelijoille:
Selvitä, mitä tarkoittaa valistuksen aika (1700-l.). Kirjoita vastaus samalle paperille kuin Chydenius-tehtävä.
1) Selvitä kansalaisuus, asuinmaa ja aika, jolloin eli
2) Selvitä, miksi Chydenius on merkittävä henkilö (eli miksi puhumme hänestä historian tunnilla)
Vastaa vihkoon. Vastauksen ei tarvitse olla pitkä, kunhan kysytyt asiat löytyvät.
Koska tehtävä on samalla tiedonetsimisharjoitus, kirjaa ylös lähteesi. Voit käyttää wikipediaa, mutta se ei saa olla ainoa lähteesi.
Ope kerää vihkot.
Lisätehtävä unohtelijoille:
Selvitä, mitä tarkoittaa valistuksen aika (1700-l.). Kirjoita vastaus samalle paperille kuin Chydenius-tehtävä.
Väittelyn ohje
Väittelyn aiheet:
1) Kirjapainotaitoa ei olisi pitänyt keksiä.
2) Löytöretkistä hyötyivät kaikki ihmiset.
Väittelyyn valmistautuminen ryhmässä
- Pohtikaa yhdessä omaa kantaanne (puolesta/vastaan) tukevia asioita.
- Pohtikaa mitä argumetteja (väitteitä) vastaväittelijöillä voisi olla ja keksikää niihin puolustus.
- Valmistakaa yhdessä lyhyt aloituspuhe, jossa esittelette mielipiteenne ja perustelette sen lyhyesti. Aloituspuheen esittää toiselle ryhmälle opettajan määräämä henkilö. Aloituspuheen voi kirjoittaa ylös.
-Kaikki valmistautuvat sanomaan omalla vuorollaan aiheesta jotakin (joko puolustamaan omaa väitettä tai argumentoimaan vastaryhmän esittämää asiaa).
Väittely etenee seuraavasti:
- Molemmista ryhmistä opettajan eli puheenjohtajan valitsema henkilö pitää aloituspuheen.
- Tämän jälkeen puheenvuoro jaetaan vuorotellen molemmille ryhmille. Väittelyssä sinun tulee siis reagoida edellisiin puheenvuoroihin ja toisaalta keksiä jotain omaa mielipidettä tukevaa sanottavaa.
-Väittelyn lopuksi kuuntelijat äänestävät, kumpi ryhmä osasi perustella oman mielipiteensä paremmin.
1) Kirjapainotaitoa ei olisi pitänyt keksiä.
2) Löytöretkistä hyötyivät kaikki ihmiset.
Väittelyyn valmistautuminen ryhmässä
- Pohtikaa yhdessä omaa kantaanne (puolesta/vastaan) tukevia asioita.
- Pohtikaa mitä argumetteja (väitteitä) vastaväittelijöillä voisi olla ja keksikää niihin puolustus.
- Valmistakaa yhdessä lyhyt aloituspuhe, jossa esittelette mielipiteenne ja perustelette sen lyhyesti. Aloituspuheen esittää toiselle ryhmälle opettajan määräämä henkilö. Aloituspuheen voi kirjoittaa ylös.
-Kaikki valmistautuvat sanomaan omalla vuorollaan aiheesta jotakin (joko puolustamaan omaa väitettä tai argumentoimaan vastaryhmän esittämää asiaa).
Väittely etenee seuraavasti:
- Molemmista ryhmistä opettajan eli puheenjohtajan valitsema henkilö pitää aloituspuheen.
- Tämän jälkeen puheenvuoro jaetaan vuorotellen molemmille ryhmille. Väittelyssä sinun tulee siis reagoida edellisiin puheenvuoroihin ja toisaalta keksiä jotain omaa mielipidettä tukevaa sanottavaa.
-Väittelyn lopuksi kuuntelijat äänestävät, kumpi ryhmä osasi perustella oman mielipiteensä paremmin.
Martin Luther -ryhmätyöt
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Läksy 16.3.2017
Lue historian kirjasta sivut 78-79. Kirjoita kysymykset ja vastaukset vihkoon.
1) Kuinka uskonpuhdistus vaikutti tavallisen kansan elämään?
2) Kuinka uskonpuhdistus vaikutti aktiivisesti uskoaan esiin tuovan elämään?
Renessanssi, tehtävänanto
- Ota parisi kanssa selvää teille määrätystä taiteilijasta/tiedemiehestä.
- Kuka hän on?
Esim. mistä kotoisin ja jokin muu kiinnostava tieto.
- Mitkä ovat hänen tunnetuimpia töitään, tärkeitä keksintöjä tai ajatuksia?
- Etsikää paljon kuvia ja tallentakaa ne koneelle (kysy apua Jesseltä tai opelta)
Suunnitelkaa esitys niin, että koneelta tulee näytettäväksi vain kuvia, ei tekstiä. Kerrotte siis itse henkilöstänne kuvien avulla.
Löytöretket: syitä ja seurauksia
http://hi1joni.blogspot.fi/p/v-loytoretket.html
Selkeä, asiat löytyvät helposti.
https://peda.net/kauhava/kauhavanlukio/lukiokurssit/historia/h1iyjk/uat/lsjs:file/download/d04c4963be24c67da7660cf84fafd378ce8165db/L%C3%B6yt%C3%B6retkien%20syyt%20ja%20seuraukset.pdf
Lukiomateriaalia: paljon tietoa, mutta hyvin tiivistettyä. Ydinasiat löytyvät otsikoiden avulla. Haastava.
http://www.kysy.fi/kysymys/hei-maen-loytany-mitaa-tietoo-tast-kysymykses-ett-mita-vaikutuksia
Helpohko teksti Helsingin kaupunginkirjaston kysy.fi -palstalta.
Löytöretket tehtävä
Lue kappaleet 20-21, ja sen jälkeen vastaa vihkoosi alla oleviin kysymyksiin.
TAI
Lue pedanetistä löytyvät nettilinkit (tai linkki), ja sen jälkeen vastaa vihkoosi alla oleviin kysymyksiin.
Mitä seurauksia löytöretkillä oli
- eurooppalaisille/Eurooppaan
- intiaaneille/Amerikkaan
- afrikkalaisille
- Aasiaan
Lue kappaleet 20-21, ja sen jälkeen vastaa vihkoosi alla oleviin kysymyksiin.
TAI
Lue pedanetistä löytyvät nettilinkit (tai linkki), ja sen jälkeen vastaa vihkoosi alla oleviin kysymyksiin.
Mitä seurauksia löytöretkillä oli
- eurooppalaisille/Eurooppaan
- intiaaneille/Amerikkaan
- afrikkalaisille
- Aasiaan
Läksyt
Torstai 24.11.2016
- Läksy: opettele kappale 9 + monisteesta "Ruotsi hallitsee" teksti. Valmista 5 kysymystä aihealueesta. Ensi tunnilla "kuuma tuoli", johon arvotaan kaksi tentattavaa. Jos nämä kaksi osaavat vastata hyvin kysymyksiin, he saavat palkinnon.
Lisäksi kirjoitelma erilliselle paperille, joka palautetaan (viimeistään) torstaina 24.11.
- Kuvaile, millaista oli elämä keskiajalla. Valitse pohditko asiaa a) lapsen b) miehen vai c) naisen näkökulmasta. Vertaa nykypäivään (esimerkiksi naisen tai lapsen asema).