IV Suomi suurvalta-aikana

10. Ruotsista luodaan suurvalta

Ruotsista luodaan suurvalta


Lue kappale s. 92-99: Tee muistiinpanoihisi käsitekartta aiheesta ”Ruotsista suurvalta” (oppikirjasta tehtävät 1-4).
  • Miten oli mahdollista, tärkeimmät tekijät?
  • Aluevaltaukset (mistä ja keneltä)?
  • Miten vaikutti Suomessa/Suomeen?
  • Mitä uudistuksia suurvalta-ajalla tehtiin?

Tuntitehtävä:
Tee dokumenttitehtävä suurvalta-ajan synnystä. Lue teksti ja vastaa kysymyksiin:
  1. Mitä eri tulkintoja Peter Englund esittää Ruotsin suurvalta-ajan synnystä?
  2. Mitä Englundin teksti kertoo 1600-luvun sodankäynnistä?
  3. Miksi juuri aateliston miehet olivat niin innokkaita lähtemään sotaan?

Liitteet:

Tulkintoja suurvalta-ajan synnystä

11. Kuninkaan ja aatelin valtatasapaino

Kuninkaan ja aatelin valtatasapaino

Lue kappale 11. Kuninkaan ja aatelin valtatasapaino (s. 100-105). Tee tehtävät 1-3.
  1. Vertaa isän Kustaa II Aadolfin ja tyttären Kristiinan tapaa hallita valtakuntaa.
  2. Miksi aateli sai lisää valtaa 1600-luvun kuluessa?
  3. Miten valtiopäivien asema muuttui suurvalta-aikana?


Kuningatar Kristiina

Lisätehtävä (vapaaehtoinen) kuningatar Kristiinasta:
Tutustu linkkeihin ja vastaa kysymyksiin:

Lue Riikka Ala-Hakulan arvostelu Peter Englundin kuningatar Kristiinan elämänkerrasta.
  1. Millaisena persoonana kuningatar Kristiina esitetään?
  2. Pohdi, miksi kuningatar Kristiina on kiinnostanut historian tutkijoita ja kirjailijoita jo vuosisatoja.
  3. Millä lailla historiantutkija Englundin kirjoittama elämäkerta on erilainen kirja Kristiinasta?
  4. Mitä ongelmia Englund näkee henkilöstä kirjoitetun tarinan oikean kuvan muodostumisessa?
  5. Pohdi jälkipolvien oikeutta avata Kristiinan hauta vain siksi, että saatiin varmistettua, oliko hän nainen

Tutki alla olevaa kuvaa: Millaiseksi Sebastian Bourdon on kuvannut kuningatar Kristiinan? Mitä barokin tyylipiirteitä löydät maalauksesta?

Perustehtävien 1-3 palautus

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

12. Suomen talous ja yhteiskunta sekä nälkävuodet

Suomen talous ja yhteiskunta

Lue kappale 12. (s. 106-113) ja tee tehtävät 1-3.
1. Mikä ero oli maa- ja tapulikaupungilla?
2. Mitä merkantilismi tarkoittaa ja minkälaisia muutoksia merkantilismi sai aikaan Ruotsissa?
3. Miksi tervasta tuli Suomen vientivaltti?
4. Mitä muuta Suomesta vietiin? Mitä Suomeen tuotiin?

Opettele erityisesti merkantilismi ja miten se vaikutti Ruotsi-Suomessa, sekä Suomen talouden perusta (vienti+tuonti).





Lisätehtävä: Nälkävuodet 1695-1697

Käytä oppikirjaa (s. 111-113) ja liitteenä olevaa tekstiä "Suuri nälkä" (voit toki googlailla):

  1. Mitkä olivat nälkävuosien syyt ja seuraukset (oppikirjan tehtävä 6)?
  2. Mitä syötiin, kun leipää ei ollut?
  3. Mitä valtiovalta teki?
  4. Mihin ihmiset varsinaisesti kuolivat?

Liitteet:

Suuri nälkä

Tehtävien 1-3 palautus

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

13. Suomi osana suurvaltaa

Suomi osana suurvaltaa

Lue kappale 13. (s. 114-124). Pohdi tehtäviä 1.- 4.
Tee muistiinpanoihisi käsitekartta/luettelo otsikolla "Uudistukset Suomessa Pietari Brahen aikana".

 

Tehtävien 1-3 palautus

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Tuntitehtävä 1. 1600-luvun koulutus

Lisätehtävä oppitunnilla 1600-luvun koulusta.
Tutustu oppikirjan sivuihin 122-124 ja alla olevaan liitteeseen: Kuria ja järjestystä.
Selvitä, millainen oli 1600-luvun koululaitos ja vastaa alla oleviin kysymyksiin:

  1. Miksi latinaa opetettiin näin runsaasti?
  2. Mitkä nykykoulun aineet loistavat poissaolollaan?
  3. Mitä opetettiin, kun oppiaineen nimi oli retoriikka tai logiikka?
  4. Mihin ammatteihin oppilaat tällaisella opetuksella ohjattiin?
  5. Miksi kotitehtäviä ei juurikaan annettu?

Liitteet:

Kuria ja järjestystä 1600-luvulla

Tuntitehtävä 2. Noituus ja noitaoikeudenkäynnit

Noituus Suomessa.


Lue s. 120-121 oppikirjasta ja tutustu alla (Noituus Suomessa 1600-luvulla) oleviin tapauksiin noitaoikeudenkäynneistä.
  1. Mitä noituudesta Suomessa voidaan päätellä?
  2. Tutustu neljään tapaukseen (moniste liitteenä alla) ja selvitä pyydetyt asiat: Kuka syytti, mistä syytti, millainen tuomio.
Tee tapauksista taulukko (malli tekstissä ja alla liitteenä valmis wordmuotoinen taulukko).
Palauta taulukko (tai vastaava) palautuslaatikkoon.


Yleistä pohdintaa (ei tarvitse vastata):
  • Mitä noitien oletettiin tekevän?
  • Miten noidat tunnistettiin?
  • Kuinka paljon noitia tuomittiin kuolemaan?
  • Mihin yleensä tuomittiin?
  • Mikä oli Malleus Maleficarum?

Lisää noituudesta:

Liitteet:

Noituus Suomessa 1600-luvulla, tehtävänanto
Taulukko tehtävään

Noituus-tehtävien palautus

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.