Tehtävän arviointi:
Yksilöarviointi: - Osallistumisesi parityöhön
Parin arvionti: - Parin suoriutuminen annetuista tehtävistä

(Molemmat täyttävät lopun arvioinnin ja tulos tulee näkyviin kummankin omalle pedanetsivulle. Myös opettaja arvioi työskentelyä.)

 _________

Ennen tuntia opettaja opettaa Execelin käytön ja pylväsdiagrammien teon.

1) EXCEL TILASTOT

Lukekaa yhdessä YLT:n sivut 78-79: 
Laatikaa yhdessä parin kanssa Exceliin pylväsdiagrammit Pohjoismaiden ja Baltian 

1. väkiluvusta (väkiluvut löytyvät kutakin maata käsittelevistä kappaleista)
2. pinta-alasta (pinta-alat löytyy kutakin maata käsittelevistä kappaleista)

Esim. taulukko: (älä kirjoita taulukkoon km tai miljoona, vaan laita pelkät numerot)






Ottakaa kuvat taulukoistanne print screen toiminnolla ja liittäkää kuvat kumpakin omalle sivullennen tähän kohtaan. (Ohje: Kuvakaappaus yhdestä ikkunasta onnistuu valitsemalla ensin ikkunan painamalla sen otsikkokenttää ja tämän jälkeen painamalla Alt- ja Print Screen-näppäimiä yhtäaikaa. Tietokone tallentaa tämän ikkunan kuvakaappauksen Kuvat-kansion sisällä olevaan Näyttökuvat-kansioon.)


2) KARTAN PIIRTÄMINEN

Lukekaa YLT:n kirjasta kappale 26 (s. 76-77)

Pyytäkää opettajalta A3 kokoinen kartta, jossa näkyy Pohjoismaat, Baltian maat ja Itämeri. 

Tutkikaa kirjan karttaa (s. 112-113) huolella ja värittäkää karttanne maaston korkeutta havainnollistavin värein (puuvärit). Merkitse karttaan kunkin maan korkeimmat huiput, meret ja keskeiset vesistöt. 

Ottakaa kuva kartastanne ja lisätkää kuvat omaan pedanet-portfolioonne. (tähän)

3) KIRJAN TEHTÄVIIN VASTAAMINEN

Vastatkaa kirjan sivun 77 Tehtävä-ikkunan kysymyksiin huolella. Kirjoittakaa kirjan kysymykset (numeroikaa ne) ja vastaukset koko lauseella. Kirjoittakaa vastaukset omaalle sivullenne porfolioonne. (tähän)

Kun molemmilla teistä on kysymykset valmiina, verratkaa vastauksianne toisen parin vastauksiin. Korjatkaa vastaukset, jos huomaatte, että vastauksissanne on puutteita.

4) KOSKA KOULUMME ON LIIKKUVA KOULU TEHTÄVÄÄN KUULUU

• 40 vatsalihasliikettä
• 30 kyykkyhyppyä
• 6 leukaa (toinen voi avustaa, jos ei yksin jaksa)

5) ITSEARVIOINTI- OSALLISUUS PARITYÖSSÄ JA PARIN SUORIUTUMINEN TEHTÄVISTÄ

https://peda.net/kotka/perusopetus/mussalon-koulu/luokkien-sivut/3c-kari/teht%C3%A4v%C3%A4t/ylt/pjbj/arviointi/at3pl

Kun olette tehneet arvioinnin, kertokaa opettajalle, jotta hän voi tehdä oman arviointinsa.

---

Mikäli suoriuduitte parin kanssa edellisestä tehtävästä niin, että saitte tulokseksi 60% tai enemmän, voitte siirtyä seuraavaan tehtävään. Muussa tapauksessa täydentäkää tehtävää ja arvioikaa uudelleen.

Jos sait parityöskentelyn osallistumisen arviosta 40% enemmän voit siirtyä seuraavaan ryhmätehtävään. Muussa tapauksessa keskustele opettajan kanssa, kuinka voisit harjoitella parhaiten ryhmätyötaitoja.

Tehtävän arvointi:
Yksilöarviointi: - auttaminen osallistuminen ryhmän toimintaan ja muiden huomioon ottaminen
Ryhmätyön yhteisarviointi: - ryhmän suoritutuminen annetuista tehtävistä 
(jokainen ryhmän jäsen täyttää lopun arvioinnin ja tulos tulee näkyviin omalle pedanetsivulle)

TUNNIT 5-7 

1) RYHMÄTYÖ ITÄMERESTÄ 

Ennen tuntia kerrataan opettajan johdolla Powerpoint-ohjelman käyttö ja dokumentin jakaminen niin, että useampi oppilas voi työstää samaa dokumenttia samanaikaisesti.

• Valitkaa ryhmälle tiimin johtaja, joka viimekädessä vastaa siitä, että ryhmä toimii hyvin
• Lukekaa yhdessä YLT:n kirjasta kappale 34 (s. 90-91).
• Tutustustukaa Luontoliiton Itämeri-sivustoon. http://www.luontoliitto.fi/itameri 

Tehtävänne on laatia Powerpoint-esitys Itämeren suojelusta. Tarpeelliset tiedot löydätte kirjasta ja luontoliiton sivuilta. 

• Puheenjohtaja avaa ”Itämeren suojelu” nimisen powerpoint-dokumentin ja jakaa sen ryhmän jäsenille. (Kukin ryhmän jäsen saa linkin sähköpostilla)

Powerpoint-esityksestä löytyy seuraavat asiat

• Otsikkosivu
• Itämeren kartta
• Vastaukset seuraaviin kysymyksiin eri dioilla.

1. Miksi Itämeri on tärkeä? (kerro Itämeren ympäristön maista ja mitä hyötyä Itämerestä on? katso: http://www.luontoliitto.fi/itameri/simpukankuoressa)
   
2. Itämeri uhattuna (eli kerro mikä on Itämeren tila, miten se on saastumassa) katso: http://www.luontoliitto.fi/itameri/simpukankuoressa)
   
3. Miksi muovi on Itämerelle vaarallista ja miten sinä voit estää muovin joutumista mereen? (kats. http://www.luontoliitto.fi/itameri/muoviton-meri)
4. Mitä sinä voit tehdä Itämeren suojelemiseksi (listaa asioita mitä sinä voit tehdä itämeren suojelemiseksi) (katso: http://www.luontoliitto.fi/itameri/mita-tehda)

Mikäli ryhmässänne on vain 3 oppilasta ja ette ehdi vastaamaan kaikkiin kysymyksiin, vastatkaa ainakin kysymyksiin 1, 2 ja 4.

• Lisäksi liittäkää esitykseenne 2 diaa, joissa on joku oma ajatus tai idea Itämeren suojeluun liittyen. (esim. kuvia ja tekstejä suojeltavista eläimistä ja Itämeren luonnosta ks. esim. https://www.balticarium.com/fi/elaeimet, Itämeren turistikohteista, Itämeren alueen historiasta, omia kokemuksia/kuvia Itämerestä tms.)
• Laittakaa esityksenne jakamisominaisuudet sellaisiksi, että kaikki linkin saavat voivat nähdä esityksen ja kopioikaa linkki ryhmätöiden palautuskansioon luokan pedanet-sivulle.

• Varautukaa esittämään esitys julkisesti. Harjoitelkaa esityksen pitoa sopien, kuka puhuu mistäkin diasta.

Kertauksena valmiissa työssä olevat asiat:

1. Aloitusdia, jossa otsikko ja tekijöiden nimet
2. Itämeren kartta
3. Vastaukset kysymyksiin (3-4 diaa, riippuen jäsenten määrästä)
4. 2 omaa diaa
5. Kopiotte linkin ryhmätöiden palautuskansioon luokan pedanetsivulle.

2) RYHMÄN LIIKKUVAKOULUTEHTÄVÄ 

• 40 etunojapunnerrusta
• 60 vatsalihasliikettä
• 40 kyykkyhyppyä
  
• Tehkää ryhmänä turvallinen ihm
• pyramidi ja pyytäkää jotain ottamaan siitä kuva. Liittäkää kuva kuva sivullenne.

3) ITSEARVIOINTI - OSALLISUUS PARITYÖSSÄ JA PARIN SUORIUTUMINEN TEHTÄVISTÄ

Tee arviointi alla olevasta linkistä. Jokainen arvioi oman osallistumisesa ryhmätyön tekoon. Ryhmätyön tuotoksen arvioinnissa voitte päättää yhdessä kuinka arvioitte lopputuotostanne.

https://peda.net/kotka/perusopetus/mussalon-koulu/luokkien-sivut/3c-kari/teht%C3%A4v%C3%A4t/ylt/pjbj/arviointi/at5rl

Kun olette tehneet arvioinnin, kertokaa opettajalle, jotta hän voi tehdä oman arviointinsa.

Yksilötyöskentelyn arviointi:

- Muiden auttaminen
- Itseohjautuvuus ja tehtävien suorittaminen

1) KIRJAN KAPPALE JA TEHTÄVÄT

1.1) Lue kirjasta sivut 80-81. 

1.2) Vastaa kysymyksiin

1.2.1) Tutki Ruotsin karttaa ja etsi kartalta ja opettele näyttämään (ei tarvitse kirjoittaa, vain opetella):
a) Ruotsin rajat ja naapurimaat
b) Pääkaupunki Tukholma
c) kaupungit Göreborg ja Malmö
d) Ruotsin keskiosan suuret järvet

1.2.2) Mihin Ruotsin osiin liittäisit seuraavat asiat:
a) maanviljely Etlässä
b) metsät pojoisessa
c) kaupungit etelessä ja keski ruotsissa
d) kalastus keski

1.2.3 ) Mikä Ruotsin kaupungeista voisi muistuttaa omaa asuinpaikkaasi? Uumaja


1.3 ) Piirrä vihkoosi tai A4-paperille mallista Ruotsin kartta ja merkkaa karttaan 10 suurinta kaupunkia ja suuret järvet.



Kuvaa piirtämäsi kartta ja liitä se portfolioosi. 

2) VIDEO JA TIETOVISA

• Katso Postikortteja Pohjolasta - Ruotsi ohjelma osoitteesta: https://areena.yle.fi/1-524138 ja laadi ohjelman tietojen pohjalta tietokilpailu luokallesi (voit myös tehdä Kahootin)
• Kirjoita kysymyksesi Pedanet-sivullesi tai lisää Kahootin linkki sivulle. (Kahootin tekijät: https://create.kahoot.it/ , loginkäyttäjätunnus: meidanluokka3b , kysy salasana opelta

3) TEE ITSEARVIOINTI

https://peda.net/kotka/perusopetus/mussalon-koulu/luokkien-sivut/3c-kari/teht%C3%A4v%C3%A4t/ylt/pjbj/arviointi/t8rsoyl

Arviointi:
Vertaisarviointi

Norja 

1) LUE KAPPALE JA TEE TEHTÄVÄT

• Lue kirjasta sivut 82-83. 

Vastaa seuraaviin kysymyksiin:

a) Tutki Norjan karttaa. Etsi kartalta ja opettele näyttämään (ei tarvitse kirjoittaa)

• Norjan rajat
• naapurit ja Norjaa ympäröivät merialueet
• Scandien vuoristo
• pääkaupunkti Oslo ja kaksi muuta kaupunkia

b) Luettele kome asiaa, joita tuotetaan Norjassa?

c) Minne haluaisit matkustaa Norjassa ja miksi? Mitä tekisit siellä?

2) KIRJOITELMA "Töissä Norjassa"

• Kirjoita tehtävien jälkeen YLT:n tai äidinkielen tai wordiin vihkoosi kirjoitelma aiheena "Töissä Norjassa" (LUE OHE ALTA)
  
• Pyydä paria lukemaan tekstisi. Pari kirjoittaa tekstisi loppuun rohkaisevan kommentin, jossa on huomattu joku kirjoituksessa ollut hyvä asia ja joku asia, jota voisi parantaa. Pari auttaa korjaamaan kirjoitusvirheet (merkitse tekstii esim. alleviivaten) tarpeen mukaan.
• Ota kuva valmiista kirjoitelmastasi ja liitä se portfolioosi.

Ohje kirjoitelmaan:

• Kuvitellaan, että päätät aikuisena muuttaa Norjaan. Millaisia töitä Norjassa olisi tarjolla kirjan kappaleen perusteella? Kirjoita kuvitteellinen kirjoitus (minimi yksi sivu - maksimi kolme sivua). Tarinassa tulee olla oikeita tietoja Norjasta. Tarinassa joudut syystä tai toisesta vaihtamaan kolme kertaa työpaikkaasi kommellusten tai muiden syiden takia (työpaikat tulee olla tyypillisiä työpaikkoja Norjassa).
• Kirjoituksesi on kuviteltu eli fiktio, mutta sen tulee pohjautua tosiasioihin Norjasta. Tee tekstistä mielenkiintoinen lisäämälä siihen rikasta kuvailua, huumoria ja/tai jännitystä. Kirjoita hyviä oikeakielisiä lauseita ja siististi! Varaudu, että tarinasi luetaan luokassa.

Arviointi: Parin kommentit (mahdollisesti opettaja myös lukee ja arvio aineet)

Islanti 

1) LUKUKAPPALE JA TEHTÄVÄT

1.1) Lue kirjasta sivut 86-87 

1.2) Tutki Islannin karttaa ja etsi kartalta ja opettele näyttämään (ei tarvitse kirjoittaa, vain opetella):
a) Islanti
b) Pääkaupunki Reykjavik
c) Islannin suurin jäätikkö Vatnajökull
d) Islannin korkein tulivuori Hekla (1491 metriä korkea)


2) VIDEON KATSOMINEN JA KYSYMYKSIIN VASTAAMINEN

• Kirjoita vihkoosi otsikoksi "Islanti"
• Katso video Islantiin liittyen (linkki alla) ja vastaa alla oleviin kysymyksiin vihkoosi. Lue kaikki kysymykset huolella lävitse ennen videon katsomista, jotta osaat etsiä vastaukset videosta. 
• Video jonka katsot on: Postikortteja maailmalta - Islanti (n. 15 min) https://areena.yle.fi/1-451791

KYSYMYKSET (Jos vastaat vihkoosi koko lauseella, kysymystä ei tarvitse kirjoittaa. Numeroi kuitenkin lauseesi kysymysten mukaan).

1. Mitkä asiat ovat Islantilaisten mielestä parasta Islannissa?
2. Mistä Reykjavik on saanut nimensä?
3. Paljon Islannissa asuu ihmisiä?
4. Mitä turistit voivat tehdä/nähdä Islannissa?
5. Mikä on Islannin suurin tulivuori?
6. Miten islantilaiset käyttävät hyödyksi maan sisäistä lämpöä (vähintään 3 asiaa).
7. Millaisia asioita lapset harrastavat islannissa?
8. Mitkä ovat Islannin kaksi tärkeintä elinkeinoa?
9. Mikä on Euroopan suurin jäätikkö?
10. Listaa kaikki Islannin eläimet, joita mainittiin ohjelmassa.
11. Pohdi miten Islannin luonto poikkeaa Suomen luonnosta? (5 asiaa)

TARKISTUS: Kun olet valmis, vertaa vastauksiasi parisi vastauksiin ja korjaa puutteet.
2) ELÄIMEN PIIRTÄMINEN

• Valitse yksi ohjelmassa mainittu eläin. Etsi sen kuva ja piirrä mallista lyijykynä/puuväri -piirros eläimestä. Kirjoita kuvaan eläimen nimi ja laita se luokan seinälle näyttelyyn.

3) Täytä itsearviointi linkistä


https://peda.net/kotka/perusopetus/mussalon-koulu/luokkien-sivut/3c-kari/teht%C3%A4v%C3%A4t/ylt/pjbj/arviointi/at1iytpl

Tehtävän arvointi:
Yksilöarviointi: - auttaminen osallistuminen ryhmän toimintaan ja muiden huomioon ottaminen
Ryhmätyön yhteisarviointi: - ryhmän suoritutuminen annetuista tehtävistä 
(jokainen ryhmän jäsen täyttää lopun arvioinnin ja tulos tulee näkyviin omalle pedanetsivulle)

1) LUKUKAPPALE JA KIRJATEHTÄVÄT 

1.1 Lukekaa yhdessä kirjasta sivut 84-85. 
1.2 Tutkikaa Tanskan karttaa ja opetelkaa näyttämään kartalta:

a) Tanskan rajat ja naapurimaat
b) Skagerrak, Kattegat ja Juutinrauma
c) pääkaupunki Kööpenhamina
d) Suurimmat saaret Själlanti ja Fyn

1.3 Vastaa kysymyksiin:

a) Miksi Tanskassa on paljon tuulimyllyjä?
b) Miksi Tanska sopii hyvin maanviljelyyn?
c) Miksi joku voisi haluta matkustaa Tansakaan?


2) TEHTÄVÄ - LAATIKAA RYHMÄNÄ LUOKKARETKISUUNNITELMA RETKESTÄ TANSKAAN

•  
• Sopikaa kuka on puheenjohtaja ryhmässä (jos on useita halukkaita, valitkaa sellainen, joka ei ole aikaisemmin ollut)
• Puheenjohtaja avaa word-dokumentin, jonka hän jakaa muiden ryhmän jäsenten kanssa.
  
• Tehkää matkaohjelma (minimissään neljä kohdetta) yhteiseen Word-dokumenttiin. Voitte työstää dokumenttia samanaikaisesti. Ohjelma voi olla luettelomainen. Kuhunkin kohteeseen liittyy paikan nimi, kuva ja joku perustieto.
• Matka alkaa  Savotan pihalta ja loppuen samaan paikkaan. Mittikää, myös mitkä olisivat sopivimmat kulkuvälineet.
• Apua suunnitteluun saat esimerkiksi Internetistä sivulta: Lapsellinen Tanska: http://www.matkallamaailmalla.fi/1.Lapsellinen%20Tanska.html

3) LIIKKUVAKOULUTEHTÄVÄ

• 30 etunojapunnerrusta
• 3 minuuttia yhteensä lankutusta
• 15 leukaa (toinen voi voi avustaa, jos ette muuten jaksa)
• tehkää ryhmänne kanssa ihmistuoli ja ottakaa kuva, kun joku istuu tuolissanne

4) TÄYTÄ ITSEARVIOINTI 

https://peda.net/kotka/perusopetus/mussalon-koulu/luokkien-sivut/3c-kari/teht%C3%A4v%C3%A4t/ylt/pjbj/arviointi/at1trn3oprl

Yksilötyöskentelyn arviointi:

- Muiden auttaminen
- Itseohjautuvuus ja tehtävien suorittaminen

1) LUKUKAPPALE JA KIRJAN TEHTÄVÄ

1.1) Lukekaa kirjasta sivut 88-89 

1.2) Tutki Baltian maiden karttaa ja etsi kartalta ja opettele näyttämään (ei tarvitse kirjoittaa, vain opetella):
a) Viro, Latvia ja Liettua
b) Pääkaupunki Tallinna, Riika ja Vilna
c) Itämeri ja sen osina Suomenlahti ja Riianlahti
d) Virolle kuuluvat saaret Saarenmaa ja Hiidenmaa

1.3) Keksikää turistin kannalta hyödyllinen lause Suomeksi ja etsikää siihen vironkielinen käännös. (Kokeile esim. google translator)
juua olut

1.4) Etiskää kustakin Baltian maista joku mielenkiintoinen matkailukohte (esim. googlamalla matkailukohteet Viro jne) ja liittäkää siitä kopiovapaa kuva omaan portfolioonne. Kirjoittakaa kohteen nimi ja perustiedot kuvan alle. sarenmaa


1.5) Selvittäkää Internetistä tutkimalla 
a) Milloin Baltian maat itsenäistyivät (voi olla useampikin päivämäärä) 1991
b) Ovatko ne EU:n jäseniä? viro on ainoa EU:n jäsen baltian maista 


2) LIIKKUVA KOULU TEHTÄVÄ

• Lankutusta yhteensä 2 minuuttia 
• Yhteensä 10 leukaa (kaveri voi avustaa)
• 40 jalkakyykkyä

3) ARVIOINTI

https://peda.net/kotka/perusopetus/mussalon-koulu/luokkien-sivut/3c-kari/teht%C3%A4v%C3%A4t/ylt/pjbj/arviointi/at1bmsopl

Tehtävän arviointi:
Yksilöarviointi: - Osallistumisesi parityöhön
Parin yhteisarvionti: - Parin suoriutuminen annetuista tehtävistä

1) LUKUKAPPALE JA KIRJAN TEHTÄVÄ

1.1) Lukekaa kirjasta sivut 88-89 

1.2) Tutki Baltian maiden karttaa ja etsi kartalta ja opettele näyttämään (ei tarvitse kirjoittaa, vain opetella):
a) Viro, Latvia ja Liettua
b) Pääkaupunki Tallinna, Riika ja Vilna
c) Itämeri ja sen osina Suomenlahti ja Riianlahti
d) Virolle kuuluvat saaret Saarenmaa ja Hiidenmaa

1.3) Tehkää tietovisa Baltian maista (visa voi olla paperilla toimiva visa, Forms lomake tai Kahoot). Keksikää visallenne Viron kielinen nimi (esim. google translatoria avuksi käyttäen)
(Huolehtikaa, että visaa tehdessä opitaan ainakin pääkaupungit, liput, jotain maiden kielistä, matkailukohteista ja historiasta)

Kun peli on valmis, kertokaa opettajalle kuinka visa löytyy ja täyttäkää arviointi:

https://peda.net/kotka/perusopetus/mussalon-koulu/luokkien-sivut/3c-kari/teht%C3%A4v%C3%A4t/ylt/pjbj/arviointi/at1bmkopl

Kun olet tehnyt edellä kuvatut sinulle kuuluvat tehtävät, siirry lisätehtäviin. Valitse seuraavista vaihtoehdoista:

A – Valitse yksi matkailukohde Pohjoismaista (ei Suomi). Tulosta kohteen kuva Internetistä. Luonnostele kevyesti lyijykynällä kuvan mallista piirros akvarelli A3-paperille. Väritä vesiväreillä. (Pyydä opettajaa kertomaan akvarellimaalauksen perusteet ennen vesivärin käyttöä). Ota kuvat valmiista maalauksistasi ja lisää ne portfolioosi. 

B - Opettele soittamaan joku pohjoismainen laulu. Opettajalta saat lauluehdotuksia eri soittimille. Voit soittaa laulun yhdessä kaverisi kanssa. Nauhoita kappale ja liitä se portfolioosi. Varaudu myös esittämään kappale.

C – Etsi tietoa parisi kanssa Pohjoismaiden välisistä jääkiekko ja jalkapallo-otteluista viimeisiltä vuosilta. Laadi taulukko otteluista ja selvitä mikä pohjoismaista on ollut paras jalkapallomaa ja mikä paras jääkiekkomaa. Yritä laatia tilastoista excel-taulukko, jossa on myös grafiikka ja liitä se portfolioosi.

D – Laadi parisi kanssa tai yksin opettavainen noppapeli Pohjoismaista ja Baltiasta. Piirrä pelilaudaksi kartta A-3 paperille (voit käyttää apuna dataprojektoria/smartboardia tai piirtoheitintä). Väritä kartta vesiväreillä ja tee sen päälle muut tarvittavat merkinnät puukynillä tai tusseilla. Ota kuva valmiista pelistä ja liitä se portfolioosi.

E – Laadi Kahoot-peli sivuilta YLT 76-91. Yritä liittää pelin tehtäviin myös karttoja ja kuvia. (jos teit jo Kahoot-pelin, tee joku muu tehtävä ensin)