Toimintakulttuurin kehittäminen

Liedon kaupungin yhteisenä toimintakulttuurin kehittämiskohteena on tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden huomioiminen leikissä. Huomioimme oppimisympäristöjen suunnittelussa sukupuolisensitiivisyyden, kaikkien lasten mukaan pääsyn ja osallisuuden. Yksiköt asettavat omat tavoitteet kehittämiskohteen mukaisesti.

Esiopetuksessa kehittämiskohteena

• Toimintakauden 2025-2026 kehittämisen kohteena Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden huomioiminen leikissä
• Arvioinnin tukena esiopetuksessa Liedon selvitysmenetelmiä: Kartoita kehu, Sosiogrammi ja Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskävely
• Arviointia tehdään henkilökunnan palavereissa
• Arvioinnin pohjalta suunnitelmia kehitetään, muutetaan ja viedään eteenpäin arvioinneista saatujen tietojen pohjalta

Arvioimme esiopetuksen toimintaa esiopetussuunnitelman Pedagogisen suunnittelun ja arvioinnin vuosikellon mukaisesti. https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/opetussuunnitelma/30488920/esiopetus/tekstikappale/30488836

Vanhempien kanssa järjestetään loka-marraskuussa oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tuen keskustelut vanhempien kanssa. Keväällä, viimeistään toukokuun alkuun mennessä) järjestetään toiset keskustelut arviointia varten. 

Yksikön kehittämiskohde

Tarvasjoen esiopetuksessa keskitymme tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden kehittämistä lasten leikissä. Keskitymme lasten leikissä erityisesti sukupuolineutraaliin ja -sensitiiviseen toimimiseen. Tätä toteutetaan sekä ohjatussa, sekä vapaassa leikissä. Aikuiset ohjaavat leikkikaverin valinnassa, tukevat erilaisten leikkiryhmien ja -kavereiden kokeilemiseen, järjestämme arvontaleikkejä ja -ryhmiä. Pienryhmätoiminnassa lapsille luodaan tilaisuuksia valita erilaisia leikki- ja toimintapareja sekä -ryhmiä.

Toiminnan suunnittelu ja kehittäminen ennen kautta

Keväällä tehdään kysely tulevien eskareiden huoltajille teemoina oppimisympäristö, osallisuus, vuorovaikutus ja toiminta. Syksyllä kyselyn tulokset huomioidaan tulevaa toimintaa suunniteltaessa. Lasten kanssa toteutetaan toiminnallinen laatuarvio loppuvuodesta ja esioppilaiden huoltajille tehdään laatuarviokysely alkuvuodesta. Tuloksia käsitellään lasten kanssa ja tulokset huomioidaan toiminnan suunnittelussa.

Kehitämme ja arvoimme yksikön toimintaa lasten kanssa noin kerran kuukaudessa järjestettävissä lasten palavereissa, joissa esiin nostetaan heitä mietityttäviä tai kiinnostavia aiheita. He saavat olla osallisena toiveiden puuhun laitettaviin lehtiin, joissa voivat toivoa erilaisia asioita esiopetukseen. Lisäksi heidän kanssaa tehdään aktiivisesti yhdessä pedanetin lasten blogia, joissa he tuovat itseään esiin eskarilaisena ja tätä he saavat toteuttaa itse suunnitellen. Tätä kautta on tarkoitus myös tuoda esiin heitä kiinnostavia aiheita, joita kehitetään heidän kanssaan yhteistyössä eteenpäin.

Pedagoginen toiminta

Vuoden esiopetustoiminnan keskiössä on eri toimintaympäristöissä tapahtuva pedagoginen toiminta. Pedagogiikassa huomioimme koko ryhmän tukimuodot, yksilölliset tukitoimet ja vastaamme molempiin tarpeisiin. Työskentelemme positiivisella asenteella tukien lasta ja perhettä oppimisen ja kasvatuksen haasteissa.  

Kehitämme lasten TVT-taitoja käyttäen monipuolisesti eri digilaitteita osana toimintaamme.  

 

Oppimiskokonaisuudet

Leikin kautta oppiminen on keskeistä esiopetuksessamme ja osa päiväkodin kehittämishanketta.

Oppimiskokonaisuudet: minä ja meidän yhteisömme, tutkin ja toimin ympäristössäni, kasvan ja kehityn, kielen rikas maailma ja ilmaisun monet muodot antavat puitteet toiminnallemme. Leikin kautta ja toiminnallisesti käsiteltynä lasten taitotason, vahvuudet ja mielenkiinnon kohteet huomioon ottaen ne toimivat apuvälineenä toiminnan suunnittelulle, toteutukselle ja arvioinnille.  

Lapset osallistuvat toiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin, kuten myös vanhemmat.  

Noudatamme Liedon kunnan esiopetussuunnitelmaa ja työstämme itse sopivia ja tarvittavia toiminnallisia sekä kirjallisia harjoitteita; Ystävien eskarin lapsen kirjaa täydentämään.