Liedon esiopetussuunnitelma/ oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt ja ryhmäkohtaiset tukimuodot
Esiops kpl 5.2

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt

• Rakenteelliset
  • Tarvasjoen esiopetusryhmässä työskentelee varhaiskasvatuksen opettaja sekä kaksi varhaiskasvatuksen lastenhoitajaa. Esioppilaita on 14, joten lapsimäärä on henkilöstön mitoitukseen nähden pienennetty. Varhaiskasvatuksen erityisopettajan resurssi on käytössä pääsääntöisesti aina torstaisin. Varhaiskasvatuksen toimintaterapeutti työskentelee ryhmässä oman työjärjestyksensä mukaisesti. 
• Pedagogiset
  
  • Oppimisympäristöä on strukturoitu omilla, määritetyillä istuma- ja naulakkopaikoilla. Välineillä, leluilla sekä leikeillä ja toiminnoilla on omat, viihtyisät paikat ja alueet. Kuvallista tukea käytetään oman toiminnan ohjauksen tueksi esim. päivästruktuurikuvat, alueet eteistilanteissa tukemaan pukeutumista, tarrat aamupiirillä asennon ylläpitämisen tueksi. Ryhmään on suunniteltu kuvitettuja motorisia toimintapisteitä, joissa voi tauottaa omaa työskentelyään. Työskentelyalueista on karsittu tarpeettomat ärsykkeet. Myös yksinololle ja rauhoittumiselle löytyy tilaa. Ryhmän säännöt on pohdittu ja kirjattu yhdessä lasten kanssa. Käytössä ovat erilaiset joustavat ryhmittelyt tarpeen mukaan, pienryhmille löytyy myös runsaasti jakotiloja, koko rakennus on esikoulun käytössä. Opetuksessa käytetään vaihtelevia ja toiminnallisia menetelmiä ja tauotetaan esim. liikunnalla tai musiikilla. Tarvittaessa ohjeet pilkotaan, toistetaan ja käytetään apuvälineitä. Lapseen suhtaudutaan kunnioittavasti ja arvostavasti, tukien ja kannustaen. Lapsille annetaan positiivista palautetta. Tarvasjoen esiopetuksessa toteutuu pitkä, keskeytymätön leikkiaika päivittäin. Myös kirjoja luetaan säännöllisesti. 
  • Muut lasten tarpeista nousevat pedagogiset järjestelyt, jotka päivitetään pedagogiseen toimintasuunnitelmaan.
  • Lukuvuoden aikana tapahtuvat lisäykset kirjataan toimintakertomukseen. 

Ryhmäkohtaiset tukimuodot

• opettajan antama opetuskielen opetus sekä yleinen tukiopetus: tarkkaavuuden suuntaamisen ja ylläpitämisen tukeminen pienryhmissä, kielellisten taitojen ja kielellisen tietoisuuden tukeminen päivittäisillä harjoituksilla: kirjan lukeminen, laulut, lorut, riimit, arvoitukset, käsitteet, viikon sana -arvoitus
• erityisopettajan antama opetus: esioppilaiden tarpeisiin pohjautuva samanaikais- tai yhteisopetus muun opetuksen yhteydessä sekä pienryhmätoimintana, suunnitellaan ja arvioidaan yhteistyössä esiopettajan kanssa torstain palavereissa, tarvittaessa eriytetään ja käytetään esim. esiopetuskirjan lisämateriaalia
• havainnointi- ja arviointitiedoista keskustellaan tiimin ja erityisopettajan kanssa