Yhteistyön rakenteet, tavoitteet ja käytännöt esiopetuksen toteuttamisessa:


Esi- ja alkuopetuksen yhteistyösuunnitelma
Esiopetussuunnitelmaan ja koulujen vuosisuunnitelmaan on kirjattu painopistealueeksi esi- ja alkuopetuksen
välinen yhteistyö.
- Esi- ja alkuopetuksen opettajien yhteistyöpalaveri elokuussa.
Sovittu seuraavaa:
- Ensimmäisen luokan kanssa liikuntapisteet ja lautapelitunti syksyllä sekä keväällä.
- Toisen luokan kanssa lukuhetki keväällä.

- Päiväkodin johtaja sekä koulun johtaja tapaavat kaksi kertaa syksyllä ja kaksi kertaa keväällä yhteisien asioiden suunnittelun sekä arvioinnin parissa. Lisäksi muuta nopeasti reagoitavaa asiaa yhteistyöstä tiedottaen ja sopien.
- Esiopetus osallistuu koulun palo- ja poistumisharjoituksiin.

- Toimintaa arvioidaan yhteistyön toteutumisen jälkeen.

Yhteistyö huoltajien kanssa
- Vuorovaikutteista keskustelua tuonti- ja hakutilanteissa.
- Oppimissuunnitelmakeskustelu syksyllä, sekä tarjotaan mahdollisuus keskusteluun keväällä.
- Esiopetuksen aloitusta edeltävänä päivänä pidetään esiopetuksen huoltajienilta.
- Huoltajilta kysytään toimintaan liittyviä toiveita, joita huomioidaan toiminnan suunnittelussa. Huoltajat voivat seurata toiveiden toteutumista Pedanet -sivustolla.
- Henkilöstö dokumentoi eskarin arkea Pedanet-sivustolle, jonne huoltajat saavat oikeuden päästä katsomaan viikkoviestejä sekä kasvunkansioita. Näin huoltajat pystyvät keskustelemaan lasten kanssa, mitä kaikkea esiopetuksen arjessa tapahtuu ja mitä he ovat harjoitelleet ja oppineet.
- Wilma-viestintä


Yhteistyö siirtymävaiheissa

Varhaiskasvatuksesta esiopetukseen - huoltajien kanssa - esiopetuksesta siirtyminen lapsen tulevaan kouluun

- Varhaiskasvatuksesta esiopetukseen siirtymävaihetta tuetaan yhteistoiminnalla (pihaleikit, metsäretket, pienryhmätoiminta) viisivuotiaiden ja esioppilaiden välillä. 
- Tulevan kummiluokan kanssa yhteistä toimintaa lukuhetken parissa huhtikuussa.
- Toukokuussa koulun järjestämä esioppilaiden tutustuminen kouluun. Lisäksi huoltajille info kouluun siirtymiseen liittyvistä asioista.
- Varhaiskasvatuksen erityisopettaja osallistuu tarvittavin osin tiedonsiirtoon ja tekee yhteistyötä koulun erityisopettajan kanssa. 

Moniammatillinen ja monialainen yhteistyö
Yhteistyö eri ammattiryhmien välillä sekä organisaation sisällä että ulkopuolella
- Yksikössä toimii varhaiskasvatuksen erityisopettaja, jonka kanssa tehdään jatkuvaa yhteistyötä
- Yhteistyö varhaiskasvatuksen digipedagogin kanssa
- Yhteistyö varhaiskasvatuksen toimintaterapeutin kanssa
- Yhteistyö koulun kanssa: alakoulun opettajat, erityisopettaja, yhteysopettaja, koulun johtaja
- Yhteistyö kirjastopalveluiden ja kirjastopedagogin kanssa
- Yhteistyö liikuntapalveluiden kanssa
- Yhteistyö paikallisten urheiluseurojen kanssa heidän tarjonnan mukaan
- Yksilöllinen opiskeluhuolto
- Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut: hyvinvointialueen lastenneuvolan henkilöstö, neuvolan Monarkki-työryhmä, perheneuvolan henkilöstö, Soihtu-tiimi, Lapsiperhepalvelut (mm. perhetyö, lastensuojelu), koulukuraattori, koulupsykologi, lasten mahdolliset muut kuntouttavat tahot (esim. puhe- ja toimintaterapeutit) 

Yhteistyön arvioinnin käytännöt
- Esiopetuksessa arvioidaan yhteistyön onnistumista viikottaisissa palavereissa.
- Lapsia kuullaan toiminnan suunnittelun, toteuttamisen ja arvioinnin yhteydessä heidän kehitykseensä sopivalla tavalla.
- Lasten oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tuen sekä esiopetuksen opiskeluhuollon käytäntöjä arvioidaan yksikköpalaverissa varhaiskasvatuksen erityisopettajan osallistuessa maanantain tiimipalavereihin. 
- Päiväkodin johtaja osallistuu palavereihin pari kertaa kaudessa sekä aina tarvittaessa.
- Liedon kaupungin esiopetustyöryhmään kuuluu Littoisten esiopetuksesta yksi varhaiskasvatuksen opettaja, joka työryhmän jäsenenä arvioi kaupungintasolla yksikön toimintaa sekä vie viestiä Littoisten esiopetukseen. Esiopetustyöryhmä kokoontuu 1 krt/kk. Esiopetustyöryhmä toteuttaa joka toimintakausi arviontikyselyn huoltajille.