OPETUKSEN TAVOITTEET

SISÄLTÖALUEET

ARVIOINNIN KOHTEET OPPIAINEESSA

Arvosanan 8 osaaminen

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

Harjoittaa oppilaiden taitoa tunnistaa joitakin englannin kielen asemaan ja variantteihin liittyviä pääilmiöitä ja arvoja.

Kehittää alkavaa kulttuurienvälistä toimintakykyä.
(L1, L2)

Hankitaan tietoa joistakin englannin kielen perusvarianteista (esim. amerikanenglanti).

Tutustutaan englannin kielen asemaan maailmassa.

Otetaan selkoa jonkun tai joidenkin englanninkielisten maiden kulttuureista ja elämänmuodoista.

Englannin kielen asemaan ja levinneisyyteen liittyvien peruskysymysten ymmärtäminen.

Englannin kielen variantteihin ja kulttuureihin tutustuminen.

Oppilas osaa kuvata pääpiirteittäin, missä englantia puhutaan. Oppilas osaa pohtia joitakin kielen ja kulttuurin välisiä peruskysymyksiä (esim. englannin asemaa maailmassa sekä joitakin englannin kielen variantteja).

Kannustaa oppilaita löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä.
(L1, L2, L5)

Hankitaan tietoa erilaisista asioista ja eri lähteistä englannin kielellä, Toimitaan englannin kielellä.

Erilaisten tietojen ja taitojen kehittäminen englannin kieltä hyödyntämällä.

Oppilas osaa tehdä jonkin verran havaintoja mahdollisuuksista toimia, etsiä tietoa ja oppia englanninkielisissä toimintaympäristöissä ja on kiinnostunut näistä mahdollisuuksista.

Ohjaa oppilaita havaitsemaan englannin kielen säännönmukaisuuk-sia sekä vertailemaan, miten sama asia ilmaistaan äidinkielellä.

Ohjaa ymmärtämään ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisen tukena.
(L1, L4)

Harjoitellaan sellaisia kielitiedon käsitteitä ja perusrakenteita, jotka auttavat englannin kielen opiskelussa sekä kielten välisessä vertailussa.

Harjoitellaan keskeisiä kielen rakenteita (esim. peruslauseen ja kysymyksen muodostus, aikamuodot).

Kielellinen päättely, kielitieto.

Oppilas osaa tehdä havaintoja englannin keskeisistä säännönmukaisuuksis-ta ja soveltaa kielitietoaan jonkin verran. Oppilas osaa verrata, miten sama asia ilmaistaan äidinkielellä. Oppilas hallitsee englannin keskeisimpiä kielitiedon käsitteitä ja rakenteita.

Kielenopiskelutaidot

Harjoittaa monipuolisia opiskelutaitoja

Kehittää oppilaiden itsearviointi- ja tavoitteen-asettelutaitoja sekä myönteistä vuorovaikutusta.
(L1, L2, L3)

Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan mm. monipuolisia työskentelytapoja sekä itsearviointi- ja palautetaitoja.

Kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen.

Tavoitteiden asettaminen, itsearviointi ja yhteistyö

Oppilas osaa kohtalaisesti asettaa omia kielenopiskelutavoitteita ja käyttää erilaisia opiskelumenetelmiä sekä arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteissa myönteisesti.

Kehittää oppilaiden taitoa soveltaa ja käyttää kielitaitoaan itsenäisesti ja luovasti sekä harjoittaa elinikäisen opiskelun valmiuksia.
(L1, L3, L4)

Harjoitellaan tiedon hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia.

Tiedonhankintataidot, lähdekriittisyys.

Oppilas huomaa, missä hän voi käyttää englannin taitoaan myös koulun ulkopuolella

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa. Taitotaso A2.2

Rohkaisee oppilaita osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä (T6).

Harjoittaa oppilaiden aloitteellisuutta viestinnässä (T7) ja kehittää viestinnän kulttuuristen piirteiden tunnistamista (T8).

(L2, L6, L7)

Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita. Kiinnitetään huomiota taitoon toimia vuorovaikutuksessa.

Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta englannin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus ja oppilaiden kiinnostuksen kohteet.

Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa (mm. keskustelutaidot, mielipiteen ilmaiseminen).

Viestintästrategiat (mm. aloitteellisuus, tarkentamisen pyytäminen ja muut kompensaatiostrategiat)

Kulttuuritietoisuuden kehittyminen, viestinnän kulttuurisen sopivuuden kehittyminen.

Oppilas selviää kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista ja pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteissa.

Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin kuten mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen ja pystyy keskustelemaan melko kohteliaasti. Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin. Oppilas käyttää esim. yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä ilmaisua (esim. talo/mökki).

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä. Taitotaso A2.2

Tutustuttaa monenlaisiin oppilaille merkityksellisiin yleiskielisiin ja yleistajuisiin teksteihin (sekä kirjallisiin että suullisiin). (T9)

(L1, L4)

Tutustutaan monenlaisiin – sekä suullisiin että kirjallisiin – kertoviin, kuvaaviin tai vaikuttaviin teksteihin.

Tekstejä eritellään ja tulkitaan.

Teksteistä opiskellaan myös sanastoa ja rakenteita.

Tekstien erittely- ja tulkintataidot

Monilukutaito

Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta.

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä. Taitotaso A2.2

Rohkaisee ja kehittää oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista.

Oppilas harjoittelee ääntämisen perusasioita. (T10)

(L1, L2, L4, L5)

Harjoitellaan runsaasti erilaisia sekä kirjallisia että suullisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.

Harjoitellaan ääntämistä.

Ajatusten ilmaiseminen Tekstien tuottamisen prosessi

Monilukutaito Ääntäminen

Oppilas osaa kuvata luettelomaisesti (ikäkaudelleen tyypillisiä) jokapäiväiseen elämään liittyviä asioita käyttäen tavallista sanastoa ja joitakin idiomaattisia ilmauksia sekä perustason rakenteita ja joskus hiukan vaativampiakin.

Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmaisuissa.

OPETUKSEN TAVOITTEET

SISÄLTÖALUEET

ARVIOINNIN KOHTEET OPPIAINEESSA

Arvosanan 8 osaaminen

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

Harjoittaa oppilaiden taitoa tunnistaa joitakin englannin asemaan ja variantteihin liittyviä pääilmiöitä ja arvoja.

Kehittää alkavaa kulttuurienvälistä toimintakykyä.
(L1, L2)

Hankitaan lisää tietoa joistakin englannin kielen perusvarianteista.

Tutustutaan englannin kielen asemaan maailmassa sekä sen merkittävän aseman syihin.

Perehdytään jonkun/joidenkin englanninkielisten maiden kulttuureihin ja elämänmuotoihin.

Englannin kielen asemaan ja levinneisyyteen liittyvien peruskysymysten ymmärtäminen, joihinkin englanninkielisiin alueisiin ja variantteihin tutustuminen.

Oppilas osaa kuvata pääpiirteittäin, missä englantia puhutaan ja mainita englannin levinneisyyden syitä. Oppilas osaa pohtia kielen ja kulttuurin suhdetta englannin osalta. Oppilas havaitsee, että arvot vaihtelevat riippuen yksilöllisestä kokemuksesta.

Kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä.
(L1, L2, L5)

Hankitaan tietoa erilaisista asioista ja eri lähteistä englanninkielellä, toimitaan englanninkielellä.

Erilaisten tietojen ja taitojen kehittäminen englannin kieltä hyödyntämällä.

Oppilas on kiinnostunut mahdollisuuksista toimia, etsiä tietoa ja oppia englanninkielisissä toimintaympäristöissä.

Oppilas osaa tehdä enenevässä määrin havaintoja näistä mahdollisuuksista.

Ohjaa oppilaita havaitsemaan englannin kielen säännönmukaisuuksia sekä vertailemaan, miten sama asia ilmaistaan äidinkielessä tai mahdollisesti jossakin muussa kielessä.

Ohjaa ymmärtämään ja käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.
(L1, L4)

Harjoitellaan sellaisia kielitiedon käsitteitä ja perusrakenteita, jotka auttavat englannin kielen opiskelussa sekä kielten välisessä vertailussa.

Harjoitellaan keskeisiä kielenrakenteita (esim. aikamuodot, ehtolauseet, passiivi).

Kielellinen päättely, kielitieto.

Oppilas osaa enenevässä määrin tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä englannin tärkeimmistä säännönmukaisuuksista ja soveltaa kielitietoaan melko hyvin. Oppilas osaa verrata, miten sama asia ilmaistaan äidinkielessä tai mahdollisesti jossakin muussa kielessä. Oppilas hallitsee englannin keskeisiä kielitiedon käsitteitä ja rakenteita.

Kielenopiskelutaidot

Harjoittaa monipuolisia opiskelutaitoja.

Kehittää itsearviointi- ja tavoitteen-asettelutaitoja sekä myönteistä vuorovaikutusta.
(L1, L2, L3)

Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan mm. monipuolisia työskentelytapoja sekä itsearviointi- ja palautetaitoja.

Kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen. Tavoitteiden asettaminen, itsearviointi ja yhteistyö.

Oppilas osaa melko hyvin asettaa omia kielenopiskelutavoitteita ja käyttää monipuolisia opiskelumenetelmiä ja arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteissa myönteisesti ja toisia kannustaen.

Kehittää oppilaiden taitoa itsenäisesti ja luovasti soveltaa ja käyttää kielitaitoaan sekä saada elinikäisen opiskelun valmiuksia.
(L1, L3, L4)

Harjoitellaan tiedon hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia.

Tiedonhankintataidot, lähdekriittisyys.

Oppilas osaa tehdä enenevässä määrin havaintoja siitä, mihin hän voi käyttää englannin taitoaan myös koulun ulkopuolella ja myös koulun päätyttyä

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa. Taitotaso A2.2.-B1.1

Rohkaisee osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä. (T6)

Harjoittaa aloitteellisuutta viestinnässä. (T7)

Kehittää viestinnän kulttuuristen piirteiden tunnistamista. (T8)

(L2, L6, L7)

Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilan-teita. Kiinnitetään huomiota taitoon toimia vuorovaikutuksessa.

Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta englannin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus ja oppilaiden kiinnostuksen kohteet.

Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa (mm. keskustelutaidot, mielipiteen ilmaiseminen)

viestintästrategiat, (mm. aloitteellisuus, tarkentamisen pyytäminen yms. kompensaatio-strategia).

Kulttuuritietoisuuden kehittyminen, viestinnän kulttuurisen sopivuuden kehittyminen.

Oppilas selviää melko hyvin monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista ja pystyy olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä melko hyvin.

Oppilas osaa käyttää tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas osaa käyttää kompensaatiokeinoja kohtalaisesti.

Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä. Taitotaso A2.2-B1.1

Tutustuttaa monenlaisiin oppilaille merkityksellisiin yleiskielisiin ja yleistajuisiin teksteihin (sekä kirjallisiin että suullisiin). (T9)

(L1, L4)

Tutustutaan monenlaisiin kertoviin, kuvaaviin tai vaikuttaviin teksteihin.

Tekstejä eritellään ja tulkitaan.

Teksteistä opiskellaan myös sanastoa ja rakenteita.

Tekstien erittely- ja tulkintataidot.

Monilukutaito.

Oppilas ymmärtää kohtalaisesti pääasiat selkeästä yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä, taitotaso. A2.2.-B1.1

Rohkaisee ja kehittää oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista.

Oppilas harjoittelee ääntämisen perusasioita. (T10)

(L1, L2, L4, L5)

Harjoitellaan runsaasti erilaisia sekä kirjallisia että suullisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.

Harjoitellaan ääntämistä.

Ajatusten ilmaiseminen. Tekstien tuottamisen prosessi. Ääntäminen.

Oppilas osaa kertoa ydinkohdat erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseään kiinnostavista todellisista tai kuvitelluista aiheista käyttäen perustason rakenteita ja sanastoa sekä enenevässä määrin myös vaativampia rakenteita ja ilmaisuja. Oppilas osaa soveltaa useita ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.

OPETUKSEN TAVOITTEET

SISÄLTÖALUEET

ARVIOINNIN KOHTEET OPPIAINEESSA

Arvosanan 8 osaaminen

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

Edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja; antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä. (T1)
(L1, L2)

Hankitaan lisää tietoa englannin kielen varianteista.

Perehdytään englannin kielen asemaan maailmassa ja sen syihin.

Perehdytään tarkemmin joidenkin englanninkielisten maiden kulttuureihin ja elämänmuotoihin.

Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky.

Oppilas osaa kuvata pääpiirteittäin, missä englantia puhutaan ja mainita englannin levinneisyyden syitä sekä pohtia englannin kielen asemaan, variantteihin ja arvostukseen liittyviä ilmiöitä. Oppilas osaa pohtia kielen ja kulttuurin suhdetta englannin osalta. Oppilas havaitsee, että arvot vaihtelevat riippuen yksilöllisestä kokemuksesta ja kulttuurisesta näkökulmasta.

Kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista. (T2)
(L1, L2, L5, L7)

Hankitaan tietoa mm. erilaisista koulutus- ja työskentelymahdolli-suuksista englanninkielellä eri lähteistä, harjoitellaan toimimista erilaisissa opiskeluun tai työskentelyyn liittyvissä tilanteissa englanninkielellä.

Maailmankansalaisen taitojen kehittäminen englannin kieltä hyödyntämällä.

Oppilas osaa tehdä havaintoja mahdollisuuksista toimia ja oppia englanninkielisissä toimintaympäristöissä.

Ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena. (T3)
(L1, L4)

Harjoitellaan erilaisia kielitiedon käsitteitä ja rakenteita, jotka auttavat englannin kielen opiskelussa sekä kielten välisessä vertailussa.

Kielellinen päättely.

Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä englannin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiään sekä verrata sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä. Oppilas tuntee englannin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.

Kielenopiskelutaidot

Rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen. (T4)
(L1, L2, L3)

Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan mm. monipuolisia työskentelytapoja sekä itsearviointi- ja palautetaitoja.

Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö.

Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoit-teitaan ja arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilan-teessa toisia kannustaen.

Kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia. (T5)
(L1, L3, L4)

Harjoitellaan mm. kokonaisuuksien hahmottamista, tiedon monipuolista hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia.

Elinikäisen kielenopiskelunval-miuksen kehittyminen.

Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää englannin taitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä.

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa. Taitotaso B1.1

Rohkaisee osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä. (T6)

Tukee oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelujen käynnissä. (T7)

Auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukee oppilaiden rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää. (T8)

(L2, L6, L7)

Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita. Kiinnitetään huomiota taitoon toimia vuorovaikutuksessa.

Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta englannin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus ja oppilaiden kiinnostuksen kohteet.

Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa

Viestintästrategioiden käyttö.

Viestinnän kulttuurinen sopivuus.

Oppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä viestintätilanteissa.

Oppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin sekä kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen. Oppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä.

Oppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia.

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä. B1.1

Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita. (T9)

(L1, L4)

Tutustutaan monipuolisesti erilaisiin kertoviin, kuvaaviin tai vaikuttaviin teksteihin.

Tekstejä eritellään ja tulkitaan.

Teksteistä opiskellaan myös sanastoa ja rakenteita.

Tekstien tulkintataidot.

Oppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä, ja ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. Oppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä. B1.1

Ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen. (T10)

(L1, L2, L4, L5)

Harjoitellaan runsaasti erilaisia sekä kirjallisia että suullisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.

Harjoitellaan ääntämistä.

Tekstien tuottamistaidot.

Oppilas osaa kertoa ydinkohdat ja myös hiukan yksityiskohtia erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseään kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista käyttäen melko laajaa sanastoa ja rakennevalikoimaa sekä joitakin yleisiä fraaseja ja idiomeja. Oppilas osaa soveltaa useita ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.