Koulun omat suunnitelmat

Oppiaineen tehtävä

Vuosiluokilla 3–6 käsityön tehtävänä on tukea ja vahvistaa oppilaiden kokonaisen käsityöprosessin hallintaa. Opetus edistää käsityöhön liittyvien käsitteiden, sanaston ja symbolien oppimista ja soveltamista. Materiaalien ominaisuuksiin tutustuminen edellyttää niiden käsityöllistä työstämistä, jonka myötä päästään kehittämään toimivia ratkaisuja. Oppilasta ohjataan tekemään valintoja työstämismenetelmien, työvälineiden, koneiden ja laitteiden välillä sekä työskentelemään niiden avulla. Käsityön kasvatustehtävänä on haastaa oppilaat tarkastelemaan ihmisten kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmista.

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

Käsityö 3. luokalla

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T1 Vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään ja kokeilevaan käsityöhön. L1 L2	S1 Ideointi Ideoidaan erilaisten suunnittelulähtökohtien pohjalta oppilaan kokemusmaailmasta rakennetun ja luonnonympäristön havainnoista ja elämyksistä. Hyödynnetään myös muiden oppiaineiden sisältöjä. S3 Kokeilu Tutustutaan monimuotoiseen materiaaliseen ja teknologiseen ympäristöön sekä työstetään suunnitelmaa kokeilujen pohjalta		Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia.
T2 Ohjata oppilasta hahmottamaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi. L1 L5	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti S6 Dokumentointi ja arviointi Käytetään tieto- ja viestintätekniikkaa osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia.	Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi	Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista.
T3 Opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin. L2 L4 L5	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. S4 Tekeminen Valmistetaan tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.	Tuotteen valmistaminen	Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.
T4 Ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti. L4 L6	S3 Kokeilu Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Käytetään näin hankittua tietoa omassa työssä. S5 Soveltaminen Työskennellessä tutustutaan alan peruskäsitteistöön, turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään turvalliseen työskentelykulttuuriin.	Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen	Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.
T5 Kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. L3 L6	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Tuetaan oppilaan aktiivista roolia suunnittelussa. S3 Kokeilu Tutkitaan käsityön tekemisessä tarvittavien yksinkertaisten koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. S4 Tekeminen Valmistetaan tuotteita ja teoksia oman suunnitelman ohjaamana. S5 Soveltaminen Työskennellessä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään turvalliseen työskentelykulttuuriin.	Työskentelytaidot	Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
T6 Opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. L5	S6 Dokumentointi ja arviointi Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia.	Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä	Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
T7 Ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia. L1 L4 L7	S6 Dokumentointi ja arviointi Tehdään itse- ja vertaisarviointia käsityöprosessin edetessä. Opetellaan antamaan ja vastaanottamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta.	Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen	Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen.
T8 Herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti. L1 L3 L7	S1 Ideointi Suunnittelussa havainnoidaan ja tutkitaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita. Tarkastellaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä. S5 Soveltaminen Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.	Kulutus- ja tuotanto- tapojen pohdinta	Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren.

Käsityö 4. luokalla

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T1 Vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään ja kokeilevaan käsityöhön. L1 L2	S1 Ideointi Ideoidaan erilaisten suunnittelulähtökohtien pohjalta oppilaan kokemusmaailmasta rakennetun ja luonnonympäristön havainnoista ja elämyksistä. Hyödynnetään myös muiden oppiaineiden sisältöjä. S3 Kokeilu Tutustutaan monimuotoiseen materiaaliseen ja teknologiseen ympäristöön sekä työstetään suunnitelmaa kokeilujen pohjalta Annetaan tilaa oppilaan omille yrityksille ja erehdyksille sekä työstetään suunnitelmaa kokeilujen pohjalta. Kannustetaan erilaisiin tekniikka- ja materiaalikokeiluihin.		Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia.
T2 Ohjata oppilasta hahmottamaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi. L1 L5	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti. Käytetään piirtämistä, muovailua, rakentelua ja palikoita suunnittelun pohjana. Tehdään kuvallisia suunnitelmia ja niihin mittojen merkitsemistä. Opetellaan suunnittelemaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestys. S6 Dokumentointi ja arviointi Käytetään tieto- ja viestintätekniikkaa osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia.	Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi Arvioidaan myös ideoinnin ja kokeilun monipuolisuutta, jonka pohjalta oma suunnitelma rakentui.	Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista.
T3 Opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin. L2 L4 L5	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. S4 Tekeminen Valmistetaan tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana. Opettajan rooli suunnittelun ja valmistuksen ohjauksessa on edelleen merkittävä, mutta oppilaan osuus kasvaa taitojen karttuessa.	Tuotteen valmistaminen	Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.
T4 Ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti. L4 L6	S3 Kokeilu Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Käytetään näin hankittua tietoa omassa työssä. Kokeillaan kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, nahka, paperi, luonnon- ja kierrätysmateriaalit). Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien laitteiden toimintaperiaatteita. Harjoitellaan erilaisia valmistustekniikoita. S5 Soveltaminen Työskennellessä tutustutaan alan peruskäsitteistöön, turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään turvalliseen työskentelykulttuuriin.	Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen	Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.
T5 Kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. L3 L6	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Tuetaan oppilaan aktiivista roolia suunnittelussa. S3 Kokeilu Tutkitaan käsityön tekemisessä tarvittavien yksinkertaisten koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. S4 Tekeminen Valmistetaan tuotteita ja teoksia oman suunnitelman ohjaamana. S5 Soveltaminen Työskennellessä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään turvalliseen työskentelykulttuuriin.	Työskentelytaidot	Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
T6 Opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. L5	S6 Dokumentointi ja arviointi Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia.	Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä	Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
T7 Ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia. L1 L4 L7	S6 Dokumentointi ja arviointi Tehdään itse- ja vertaisarviointia käsityöprosessin edetessä. Opetellaan antamaan ja vastaanottamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta. Tavoitteet määritellään niin, että oppilas pystyy itse arvioimaan niiden toteutumista omassa käsityöprosessissa. Eriyttäminen tapahtuu oppimistehtävän sisällä oppilaan omista lähtökohdista. Kunnioitetaan oppilaiden erilaisuutta ja huomioidaan lähtötaso.	Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen	Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen.
T8 Herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti. L1 L3 L7	S1 Ideointi Suunnittelussa havainnoidaan ja tutkitaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita. Tarkastellaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä. S2 Suunnittelu Suunnittelussa ohjataan materiaalien taloudelliseen käyttöön. S5 Soveltaminen Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin. Opetellaan etsimään ympäristöstämme käyttökelpoisia materiaaleja, joita voidaan hyödyntää työskentelyssä. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin.	Kulutus- ja tuotanto- tapojen pohdinta	Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren.

Käsityö 5. luokalla

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriterit
T1 Vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön. L1 L2	S1 Ideointi Ideoidaan erilaisten suunnittelulähtökohtien pohjalta oppilaan kokemusmaailman ja taitojen mukaisesti hyödyntäen materiaalien ominaisuuksia. Tutustutaan rakenteiden syntyyn ja energian käyttöön. S3 Kokeilu Annetaan tilaa oppilaan omille yrityksille ja erehdyksille sekä työstetään suunnitelmaa kokeilujen pohjalta. Kannustetaan erilaisiin tekniikka- ja materiaalikokeiluihin.		Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia.
T2 Ohjata oppilasta hahmottamaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi. L1 L5	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. S6 Dokumentointi ja arviointi Käytetään tieto- ja viestintätekniikkaa osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia.	Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi Arvioidaan myös ideoinnin ja kokeilun monipuolisuutta, jonka pohjalta oma suunnitelma rakentui.	Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista.
T3 Opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin. L2 L4 L5	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. S4 Tekeminen Valmistetaan tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.	Tuotteen valmistaminen	Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.
T4 Ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti. L4 L6	S3 Kokeilu Kokeillaan ohjatusti kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, kierrätysmateriaali). Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Harjoitellaan entistä useampia valmistustekniikoita. S5 Soveltaminen Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin, entistä monipuolisempiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään turvalliseen työskentelykulttuuriin.	Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen	Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.
T5 Kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. L3 L6	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia työskentelytekniikoita. Tuetaan oppilaan aktiivista roolia suunnittelussa. S3 Kokeilu Tutkitaan käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. S4 Tekeminen Valmistetaan tuotteita ja teoksia oman suunnitelman ohjaamana. S5 Soveltaminen Työskennellessä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään turvalliseen työskentelykulttuuriin.	Työskentelytaidot	Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
T6 Opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. L5	S6 Dokumentointi ja arviointi Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia.	Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä	Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
T7 Ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia. L1 L4 L7	S6 Dokumentointi ja arviointi Tehdään itse- ja vertaisarviointia käsityöprosessin edetessä. Tavoitteet määritellään niin, että oppilas pystyy itse arvioimaan niiden toteutumista omassa käsityöprosessissa. Opetellaan antamaan ja vastaanottamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta. Eriyttäminen tapahtuu oppimistehtävän sisällä oppilaan omista lähtökohdista. Kunnioitetaan oppilaiden erilaisuutta ja huomioidaan lähtötaso.	Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen	Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen.
T8 Herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti. L1 L3 L7	S1 Ideointi Suunnittelussa havainnoidaan ja tutkitaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä. Suunnittelussa ohjataan materiaalien taloudelliseen käyttöön. Tarkastellaan tuotteiden elinkaarta ja energian käyttöä. S5 Soveltaminen Opetellaan etsimään ympäristöstämme käyttökelpoisia materiaaleja, joita voidaan hyödyntää työskentelyssä. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin.	Kulutus- ja tuotanto- tapojen pohdinta	Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren.

Käsityö 6. luokalla

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriterit
T1 Vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön. L1 L2	S1 Ideointi Ideoidaan erilaisten suunnittelulähtökohtien pohjalta oppilaan kokemusmaailman ja taitojen mukaisesti hyödyntäen materiaalien ominaisuuksia. Tutustutaan rakenteiden syntyyn ja energian käyttöön. Integrointia muiden oppiaineiden kanssa ja lähtökohtana ainakin yhdessä oppimistehtävässä oppilaan lähiympäristö. S3 Kokeilu Annetaan tilaa oppilaan omille yrityksille ja erehdyksille sekä työstetään suunnitelmaa kokeilujen pohjalta. Kannustetaan erilaisiin tekniikka- ja materiaalikokeiluihin. Tutustutaan monimuotoiseen materiaaliseen ja teknologiseen ympäristöön sekä työstetään suunnitelmaa kokeilujen pohjalta. Tutustutaan ohjelmointiin.		Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia.
T2 Ohjata oppilasta hahmottamaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi. L1 L5	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Käytetään piirtämistä, muovailua, rakentelua ja palikoita suunnittelun pohjana. Painotetaan tekniikka- ja materiaalikokeiluja. Tehdään kuvallisia suunnitelmia ja kaavoja sekä harjoitellaan teknistä piirtämistä (suurennos-pienennös-mittakaava). Suunnitellaan omaa työskentelyä varten työohje. S6 Dokumentointi ja arviointi Käytetään tieto- ja viestintätekniikkaa osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia.	Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi Arvioidaan myös ideoinnin ja kokeilun monipuolisuutta, jonka pohjalta oma suunnitelma rakentui.	Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista.
T3 Opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin. L2 L4 L5	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. S4 Tekeminen Valmistetaan tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana. Opettajan rooli ohjauksessa on edelleen merkittävä, mutta oppilaan osuus kasvaa taitojen karttuessa.	Tuotteen valmistaminen	Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.
T4 Ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti. L4 L6	S3 Kokeilu Kokeillaan ohjatusti kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, kierrätysmateriaali). Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Harjoitellaan entistä useampia valmistustekniikoita. S5 Soveltaminen Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin, entistä monipuolisempiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään turvalliseen työskentelykulttuuriin.	Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen	Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.
T5 Kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. L3 L6	S2 Suunnittelu Laaditaan omalle työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia työskentelytekniikoita. Tuetaan oppilaan aktiivista roolia suunnittelussa. S3 Kokeilu Tutkitaan käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. S4 Tekeminen Valmistetaan tuotteita ja teoksia oman suunnitelman ohjaamana. S5 Soveltaminen Työskennellessä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään turvalliseen työskentelykulttuuriin.	Työskentelytaidot	Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
T6 Opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. L5	S6 Dokumentointi ja arviointi Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia.	Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä	Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
T7 Ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia. L1 L4 L7	S6 Dokumentointi ja arviointi Tehdään itse- ja vertaisarviointia käsityöprosessin edetessä. Tavoitteet määritellään niin, että oppilas pystyy itse arvioimaan niiden toteutumista omassa käsityöprosessissa. Opetellaan antamaan ja vastaanottamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta. Eriyttäminen tapahtuu oppimistehtävän sisällä oppilaan omista lähtökohdista. Kunnioitetaan oppilaiden erilaisuutta ja huomioidaan lähtötaso.	Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen	Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen.
T8 Herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti. L1 L3 L7	S1 Ideointi Suunnittelussa havainnoidaan ja tutkitaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä. Suunnittelussa ohjataan materiaalien taloudelliseen käyttöön. Tarkastellaan tuotteiden elinkaarta ja energian käyttöä. S5 Soveltaminen Opetellaan etsimään ympäristöstämme käyttökelpoisia materiaaleja, joita voidaan hyödyntää työskentelyssä. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin.	Kulutus- ja tuotanto- tapojen pohdinta	Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren.