7-9 B2 kielet

Arviointivaihtoehtojen esitystapa: Kyllä / Ei vielä

T1 Opiskeltavan kielen aseman, keskeisten erityispiirteiden ja kielialueen hahmottaminen

auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen ja elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehittymistä

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa opiskeltavan kielen asemaa maailman kielten joukossa.
17 %	Oppilas tunnistaa opiskeltavan kielen kielialueen kulttuurisia ja muita ilmiöitä.
8 %	Oppilas muistaa opiskeltavan kielen asemaa maailman kielten joukossa ja keskeisimpiä kielen erityispiirteitä.
8 %	Oppilas muistaa opiskeltavan kielen kielialueen kulttuurisia ja muita ilmiöitä.
8 %	Oppilas tuntee opiskeltavan kielen asemaa maailman kielten joukossa ja keskeisimpiä kielen erityispiirteitä.
8 %	Oppilas osaa luonnehtia joitakin opiskeltavan kielen kielialueen kulttuurisia ja muita ilmiöitä.
8 %	Oppilas ymmärtää opiskeltavan kielen kielialueen eri variantteja.
8 %	Oppilas soveltaa opiskeltavan kielen kielialueen kulttuurisia ja muita ilmiöitä.
17 %	Oppilas soveltaa opiskeltavan kielen kielialueen kulttuurisia ja muita ilmiöitä.

T2 Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö

rohkaista oppilasta näkemään opiskeltavan kielen taito osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata oppilasta löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä ja kannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas käyttää hänelle annettuja kielenopiskelumenetelmiä.
17 %	Oppilas valitsee tuetusti sopivimman kielenopiskelumenetelmän hänelle valmiiksi annetuista vaihtoehdoista. Oppilas muistaa, että hän voi käyttää kielitaitoaan myös koulun ulkopuolella.
8 %	Oppilas muistaa, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös koulun ulkopuolella.
8 %	Oppilas valitsee itselleen sopivimman kielenopiskelumenetelmän hänelle valmiiksi annetuista vaihtoehdoista.
17 %	Oppilas huomaa ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä. Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös koulun ulkopuolella. Oppilas osaa arvioida omia kielenopiskelutavoitteitaan ja opiskelutapojaan.
17 %	Oppilas jäsentää, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös koulun ulkopuolella, ja tietää, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä.
17 %	Oppilas luo uuden tai paremman kielenopiskelumenetelmän, jolla tavoitteet saavutetaan.

T3 Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa

järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa rutiininomaisia viestintätilanteita.
17 %	Oppilas selviytyy rutiininomaisista tilanteista tukeutuen viestintäkumppaniin.
17 %	Oppilas selviytyy monista viestintätilanteista tukeutuen viestintäkumppaniin.
17 %	Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.
17 %	Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista.
17 %	Oppilas ottaa huomioon keskustelukumppanin rutiininomaisissa viestintätilanteissa.

T4 Viestintästrategioiden käyttö

tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa viestintätilanteen, mutta reagoi siihen äidinkielellään. Oppilas tarvitsee selvennystä ja toistoa.
17 %	Oppilas tunnistaa viestintätilanteen, mutta reagoi siihen epämääräisesti millä tahansa osaamallaan kielellä. Oppilas ymmärtää pyytää selvennystä ja toistoa.
17 %	Oppilas tunnistaa viestintätilanteen, mutta reagoi siihen epämääräisesti kohdekielellä. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa.
17 %	Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.
17 %	Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee apukeinoja. Oppilas reagoi sanallisin ilmauksin, elein tai muunlaisella kontekstiin sopivalla palautteella. Oppilas osaa pyytää selvennystä tai toistoa tarvittaessa.
17 %	Oppilas osallistuu aktiivisesti viestintään. Oppilas vastavuoroisesti reagoi sanallisin ilmauksin, elein tai muunlaisella kontekstiin sopivalla palautteella.

T5 Viestinnän kulttuurinen sopivuus

auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.
17 %	Oppilas käyttää tuetusti kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.
17 %	Oppilas käyttää kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.
17 %	Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.
17 %	Oppilas erottaa yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia kielivariantit ja kontekstin huomioiden.
17 %	Oppilas selviää yleisimmistä ja yllättävistä kohteliaista kielenkäyttötilanteista.

T6 Tekstien tulkintataidot

rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä

Osuus	Kriteeri
8 %	Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea tunnistaakseen yksinkertaista tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta.
8 %	Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea tunnistaakseen yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.
8 %	Oppilas tarvitsee tukea tunnistaakseen yksinkertaista tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta.
8 %	Oppilas tarvitsee tukea tunnistaakseen yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.
8 %	Oppilas tunnistaa yksinkertaista tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana.
8 %	Oppilas tunnistaa tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.
8 %	Oppilas ymmärtää yksinkertaista tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana.
8 %	Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.
8 %	Oppilas tulkitsee yksinkertaista tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana.
8 %	Oppilas löytää tarvitsemansa laajemman tiedon lyhyestä tekstistä.
8 %	Oppilas prosessoi yksinkertaista tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua ja puhuttua tekstiä asiayhteyden ja muiden osaamiensa kielten tukemana.
8 %	Oppilas soveltaa taitojaan valitsemansa tekstin tulkitsemisessa.

T7 Tekstien tuottamistaidot

tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin

Osuus	Kriteeri
6 %	Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea pystyäkseen kertomaan itselleen tutusta ja tärkeästä asiasta käyttämällä suppeaa ilmaisuvarastoaan. Hän pystyy kirjoittamaan sanelusta tai kopioimaan valmiista tekstistä.
6 %	Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea pystyäkseen tuottamaan sanoja ja sanontoja, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen. Hän ottaa avukseen äidinkielen tarvittaessa. Peruskielioppivirheet eivät haittaa viestin ymmärtämistä.
6 %	Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea ääntääkseen omaa äidinkieltäänkin lähellä olevat äänteet ymmärrettävästi.
6 %	Oppilas kertoo tuetusti itselleen tutusta ja tärkeästä asiasta käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista.
6 %	Oppilas tuetusti tuottaa sanoja ja sanontoja, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.
6 %	Oppilas tarvitsee tukea ääntääkseen keskeisimmät äänteet ymmärrettävästi.
6 %	Oppilas kertoo itselleen tutusta ja tärkeästä asiasta käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista.
6 %	Oppilas käyttää itselleen tärkeitä sanoja ja sanontoja, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.
6 %	Oppilas imitoi useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.
6 %	Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista.
6 %	Oppilas osaa hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.
6 %	Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.
6 %	Oppilas kertoo tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen laajempaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen virkkeen harjoitelluista aiheista.
6 %	Oppilas hallitsee perussanaston, tilannesidonnaisia ilmauksia ja peruskieliopin ainekset.
6 %	Oppilas ymmärtää ääntämisen periaatteita ja ääntää useimmat ilmaisut ymmärrettävästi.
6 %	Oppilas kertoo tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen idiomaattisia ilmaisuja ja kirjoittaa useampia virkkeitä harjoitelluista aiheista.
6 %	Oppilas hallitsee sujuvasti perussanaston, tavalliset tilannesidonnaiset ilmaukset ja sekä opetetut kieliopin rakenteet erinomaisesti.
6 %	Oppilas muistaa ääntämisen periaatteet ja ääntää kohdekieltä ymmärrettävästi.