Paikalliset tarkennukset, terveystieto vl 7-9

Paikalliset tarkennukset

Tavoitealue: Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
T1
7.lk Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, oman terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti L1, L2, L3, L7	- Terveys-käyttäytymistä ohjaavat tilanteet, jotka muuttuvat nuoren siirtyessä yläkouluun - Terveyden eri osa-alueiden ja terveysosaamisen kokonaisvaltainen hahmottaminen terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn näkökulmasta - elämänkulun, kasvun ja kehityksen moniulotteisuus ja henkilökohtaisuus	Terveyteen liittyvät käsitteet	Oppilas osaa kuvata terveys -käsitettä ja terveyden osa-alueita esimerkkien avulla Oppilas pystyy nimeämään elämänkulun eri vaiheita
8.lk Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, lähiyhteisön terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti L1, L2, L3, L7	- murrosikä huomioiden sen monimuotoisuus ja henkilökohtaisuus - identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen sekä itsensä arvostaminen - seksuaalinen kehittyminen - huolenpito, perhe ja muut läheiset ihmissuhteet	Terveyteen ja terveyskäyttäytymiseen liittyvät käsitteet	Oppilas ymmärtää terveyden osa-alueiden välistä vuorovaikutusta Oppilas pystyy kuvailemaan erityisesti nuoruuden kehitystä
9.lk Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti L1, L2, L3, L7	- terveyteen liittyvät mahdollisuudet ja haasteet, jotka linkittyvät ysiluokkalaisen elämään peruskoulun päättyessä - mielenterveyden edistäminen - ristiriitojen ja ongelmatilanteiden aiheuttaman stressin käsittely ja kriisien rakentava ratkaiseminen	Terveyteen ja terveyskäyttäytymiseen liittyvät käsitteet	Oppilas osaa kuvata terveyden osa-alueet ja näiden välistä vuorovaikutusta esimerkkien avulla sekä kuvata mitä terveyden edistämisellä tarkoitetaan Oppilas pystyy esittelemään elämänkulun eri vaiheita, erityisesti nuoruuden kehitystä ja kuvaamaan esimerkkien avulla terveyden, kasvun ja kehityksen merkitystä elämän voimavarana
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
T2
8.lk Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa Ohjata oppilaan kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa L2,L3, L4, L7	- murrosikä huomioiden sen monimuotoisuus ja henkilökohtaisuus - identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen sekä itsensä arvostaminen - seksuaalinen kehittyminen - huolenpito, perhe ja muut läheiset ihmissuhteet	Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen sekä käyttäytymisen säätelyn analysointi	Oppilas osaa nimetä useita tunteita sekä osaa antaa esimerkkejä tunteiden ja käyttäytymisen välisestä vuorovaikutuksesta Oppilas pystyy tuottamaan ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen
9.lk Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa Ohjata oppilaan kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa L2,L3, L4, L7	- terveyteen liittyvät mahdollisuudet ja haasteet, jotka linkittyvät ysiluokkalaisen elämään peruskoulun päättyessä - mielenterveyden edistäminen - ristiriitojen ja ongelmatilanteiden aiheuttaman stressin käsittely ja kriisien rakentava ratkaiseminen	Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen sekä käyttäytymisen säätelyn analysointi ja arviointi	Oppilas osaa nimetä useita tunteita sekä osaa antaa esimerkkejä tunteiden ja käyttäytymisen välisestä vuorovaikutuksesta ja käyttäytymisen säätelystä. Oppilas pystyy tuottamaan ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen sekä esitellä keinoja stressin ja kriisien käsittelyyn.
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
T3
7.-9.lk Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista Ohjata oppilasta tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä L1, L3, L4, L6	Identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen.		Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
T4
7.lk Ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta Tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa	- Terveys-käyttäytymistä ohjaavat tilanteet, jotka muuttuvat nuoren siirtyessä yläkouluun - Terveyden eri osa-alueiden ja terveysosaamisen kokonaisvaltainen hahmottaminen terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn näkökulmasta - elämänkulun, kasvun ja kehityksen moniulotteisuus ja henkilökohtaisuus	Terveydellisen kehityksen pohdinta ja toiminta vuorovaikutustilanteissa	Oppilas osaa eritellä esimerkkien avulla yksilölliseen kehitykseen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta Oppilas osaa nimetä ja kuvata yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä kysymyksiä
8.lk Ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta Tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa	- murrosikä huomioiden sen monimuotoisuus ja henkilökohtaisuus - identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen sekä itsensä arvostaminen - seksuaalinen kehittyminen - huolenpito, perhe ja muut läheiset ihmissuhteet	Terveydellisen kehityksen analysointi ja toiminta vuorovaikutustilanteissa	Oppilas osaa arvioida sosiaalisten suhteiden merkitystä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle. Oppilas osaa nimetä ja kuvata yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä kysymyksiä ja tilanteita sekä tuottaa niihin vastuullisia ratkaisuja
9.lk Ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta Tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa L1, L2, L3, L4, L6, L7	- terveyteen liittyvät mahdollisuudet ja haasteet, jotka linkittyvät ysiluokkalaisen elämään peruskoulun päättyessä - mielenterveyden edistäminen - ristiriitojen ja ongelmatilanteiden aiheuttaman stressin käsittely ja kriisien rakentava ratkaiseminen	Terveydellisen kehityksen analysointi ja toiminta vuorovaikutustilanteissa	Oppilas osaa eritellä esimerkkien avulla yksilölliseen kehitykseen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta ja arvioida sosiaalisten suhteiden merkitystä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle. Oppilas osaa nimetä ja kuvata yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja tilanteita sekä tuottaa niihin vastuullisia ratkaisuja
Tavoitealue: Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
T5
7.lk Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista Tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti L1, L2, L3, L4	-Syvennetään tietoa ja ymmärrystä terveyttä tukevista voimavaroista ja sairauksia ehkäisevistä tekijöistä. -Terveyteen liittyvistä tottumuksista arkirytmi, uni, ravitsemus ja liikunta. -Terveyden vaaratekijöistä liikkumattomuus ja passiivinen elämäntapa, ravitsemuksen ja nukkumisen ongelmat. -Riippuvuudet, erityisesti tupakka sekä muut päihteet ja niiden käytön ehkäisy.	Terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen	Oppilas pystyy nimeämään useita terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä Oppilas tietää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä
8.lk Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista Tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti L1, L2, L3, L4	-terveyttä tukevat voimavarat: seksuaalisuus, seksuaaliterveyden eri osa-alueet ja seksuaalisen kehityksen monimuotoisuus. Mielen hyvinvointi - Terveyttä kuluttavat tekijät: kiusaaminen, seksuaalinen riskikäyttäytyminen, sukupuolitaudit ja tapaturmat. - Turvallisuustaidot ja ensiapu	Terveyteen ja seksuaalisuuteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen	Oppilas pystyy nimeämään useita terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä kuvaamaan pääpiirteissään näiden välisiä yhteyksiä Oppilas osaa käyttää keskeisiä terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä
9.lk Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista Tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti L1, L2, L3, L4	-Syvennetään tietoja ravitsemuksellisista erityistilanteista, painonhallinnasta ja siihen liittyvästä fyysisestä harjoittelusta sekä mielenterveyttä tukevista voimavaroista -Kansanterveyden edistäminen ja kansantautien ehkäisy - Mielenterveys sekä mielen hyvinvointia tukevat ympäristöt ja yhteisöt - Itsehoito pitkäaikaissairauksien ja mielen hyvinvoinnin tukena -Tuen ja avun hakemisen taidot	Terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen	Päättöarviointi: Oppilas pystyy nimeämään useita terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä kuvaamaan pääpiirteissään näiden välisiä yhteyksiä ja syy- ja seuraussuhteita. Oppilas osaa käyttää keskeisiä terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
T6
7.lk Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä. Edistää oppilaan valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa. L2, L3, L5, L6, L7	-Syvennetään tietoa ja ymmärrystä terveyttä tukevista voimavaroista ja sairauksia ehkäisevistä tekijöistä. -Terveyteen liittyvistä tottumuksista arkirytmi, uni, ravitsemus ja liikunta. -Terveyden vaaratekijöistä liikkumattomuus ja passiivinen elämäntapa, ravitsemuksen ja nukkumisen ongelmat. -Riippuvuudet, erityisesti tupakka sekä muut päihteet ja niiden käytön ehkäisy.	Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen	Oppilas tietää terveyteen liittyviä luotettavia tiedon lähteitä Oppilas osaa yksinkertaisia ensiaputaitoja
8.lk Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä Edistää oppilaan valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa L2, L3, L5, L6, L7	-terveyttä tukevat voimavarat: seksuaalisuus, seksuaaliterveyden eri osa-alueet ja seksuaalisen kehityksen monimuotoisuus. Mielen hyvinvointi - Terveyttä kuluttavat tekijät: kiusaaminen, seksuaalinen riskikäyttäytyminen, sukupuolitaudit ja tapaturmat. - Turvallisuustaidot ja ensiapu	Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen	Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää luotettavaa tietoa erilaisista lähteistä Oppilas osaa kuvata esimerkein tai esittää asianmukaisia toimintamalleja itsehoidossa ja avun hakemisessa.
9.lk Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä Edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa L2, L3, L5, L6, L7	-Syvennetään tietoja ravitsemuksellisista erityistilanteista, painonhallinnasta ja siihen liittyvästä fyysisestä harjoittelusta sekä mielenterveyttä tukevista voimavaroista -Kansanterveyden edistäminen ja kansantautien ehkäisy - Mielenterveys sekä mielen hyvinvointia tukevat ympäristöt ja yhteisöt - Itsehoito pitkäaikaissairauksien ja mielen hyvinvoinnin tukena -Tuen ja avun hakemisen taidot	Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen	Päättöarviointi: Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää sitä pääosin asianmukaisesti. Oppilas osaa kuvata esimerkein tai esittää asianmukaisia toimintamalleja itsehoidossa, avun hakemisessa ja terveyttä ja turvallisuutta vaarantavissa tilanteissa.
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
T7
7.-9.lk Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja L2, L3, L4, L7	Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri		Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
T8
7.lk Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja. Ohjata oppilasta arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä L1-L7	Tarkastellaan ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta esim. ravitsemuksen, liikunnan ja päihteiden osalta.	Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen	Oppilas tietää terveystottumuksiin vaikuttavia tekijöitä Oppilas tietää miten elämäntavat vaikuttavat terveyteen Oppilas tunnistaa tiedon luotettavuuteen liittyviä tekijöitä
8.lk Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja. Ohjata oppilasta arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä L1-L7	Tarkastellaan ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta esim. seksuaalisuuden, mielen hyvinvoinnin ja turvallisuuden näkökulmasta.	Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen	Oppilas osaa kuvata esimerkein elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksia yhteisössä Oppilas pystyy tarkastelemaan kriittisesti terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta
9.lk Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja. Ohjata oppilasta arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä L1-L7	Tarkastellaan ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta esim. painonhallinnan, mielenterveyden ja kansantautien näkökulmasta.	Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen	Päättöarviointi: Oppilas osaa eritellä terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä ja osaa selittää terveystottumuksiin liittyvien ilmiöiden muodostumista. Oppilas osaa kuvata joitakin elämäntapoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä ja esimerkkejä käyttäen arvioida elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksia. Oppilas pystyy tarkastelemaan kriittisesti terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta usean tiedon luotettavuutta kuvaavan tekijän pohjalta.
Tavoitealue: Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
T9 ja T12
7.- 8.lk Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille. Opettaa oppilasta erittelemään yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä koskevissa asioissa. L2, L4, L5, L7	- opiskelutaidot - Elintapojen vaikutus työ- ja toimintakykyyn -Vastuullinen kuluttaminen ja kestävä kehitys -Terveyspalvelujen käyttö -Turvallisuus	Ympäristön terveysvaikutusten hahmottaminen	Oppilas osaa kuvata yhteisöjen merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille. Oppilas osaa esitellä yhteisöjen ja median yhteyksiä terveyteen. Oppilas osaa eritellä elämäntapojen seurauksia toisille ja ympäristön terveydelle
9.lk Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille. Opettaa oppilasta erittelemään yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä koskevissa asioissa. L2, L4, L5, L7	- Mielen hyvinvoinnin merkitys toimintakyvylle - Tupakan ja päihteiden sekä elinympäristön vaikutukset yhteiskuntaan ja yhteisöön - Tietolähteet ja terveysmarkkinointi: vaikuttamisen keinot ja tiedon luotettavuuden arviointi	Ympäristön terveysvaikutusten hahmottaminen	Päättöarviointi: Oppilas osaa kuvata elinympäristön aiheuttamia keskeisiä suoria ja epäsuoria vaikutuksia terveyteen. Oppilas osaa esitellä yhteisöjen, kulttuurin, median ja tieto- ja viestintäteknologian yhteyksiä terveyteen. Oppilas osaa eritellä elämäntapojen seurauksia toisille ja ympäristön terveydelle sekä esitellä esimerkein keinoja ja tapoja miten terveyteen voidaan vaikuttaa lähiyhteisöissä.
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan kahdeksan osaaminen
T10
7.- 8.lk Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle. Ohjata oppilasta kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä L1, L3, L6	- opiskelutaidot - Elintapojen vaikutus työ- ja toimintakykyyn -Vastuullinen kuluttaminen ja kestävä kehitys -Terveyspalvelujen käyttö -Turvallisuus	Työkyvyn edistämisen keinojen hahmottaminen		Oppilas osaa laatia opiskelu- ja toimintakykyä edistäviä suunnitelmia. Oppilas osaa kuvata miten hakeutua oman koulun ja kunnan terveyspalveluihin.
9.lk Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle. Ohjata oppilasta kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä L1, L3, L6	- Mielen hyvinvoinnin merkitys toimintakyvylle - Tupakan ja päihteiden sekä elinympäristön vaikutukset yhteiskuntaan ja yhteisöön - Tietolähteet ja terveysmarkkinointi: vaikuttamisen keinot ja tiedon luotettavuuden arviointi	Työkyvyn edistämisen keinojen hahmottaminen		Päättöarviointi: Oppilas osaa laatia opiskelu-, toiminta- ja työkykyä edistäviä suunnitelmia. Oppilas osaa kuvata miten hakeutua oman koulun ja kunnan terveyspalveluihin ja antaa useampia esimerkkejä siitä, miten niitä voi hyödyntää tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa.
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet		Arvosanan kahdeksan osaaminen
T11
7.- 9.lk Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä sekä tunnistamaan niiden merkitystä itselle. Ohjata oppilasta muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista L1,L2, L3, L7	- opiskelutaidot - Elintapojen vaikutus työ- ja toimintakykyyn -Vastuullinen kuluttaminen ja kestävä kehitys -Terveyspalvelujen käyttö -Turvallisuus - Mielen hyvinvoinnin merkitys toimintakyvylle - Tupakan ja päihteiden sekä elinympäristön vaikutukset yhteiskuntaan ja yhteisöön - Tietolähteet ja terveysmarkkinointi: vaikuttamisen keinot ja tiedon luotettavuuden arviointi	Terveyskäsitysten arviointi sekä oppimista edistävien tekijöiden hahmottaminen		Oppilas osaa pohtia esimerkein sitä, miten perhe, lähiyhteisöt, muut sosiaaliset yhteisöt vaikuttavat käsityksiin terveydestä. Oppilas osaa esimerkein eritellä omaa oppimistaan tukevia tekijöitä.

Tavoitealue: Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Tavoitealue: Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy