Paikallinen tarkennus
Paikallinen tarkennus
3. lk
S1 Minä ihmisenä
S4 Ympäristön tutkiminen
S1 Minä ihmisenä
- toimiminen yhdessä
S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
- sähkölaitteet ja -turvallisuus
- turvallinen tulen käyttö, tulipalolta suojautuminen
- turvallinen liikennekäyttäytyminen
- vesiturvallisuus
- internetin turvallinen käyttö
- lämpötila, säänmukainen pukeutuminen
- ryhmässä toimiminen
S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan
- kotiseutu, oma kylä ja Kaustinen osana Suomea
- maaseutu ja kaupunki
- Suomi ja Suomen maisema-alueet
- karttoihin tutustuminen monipuolisesti (esim. suunnistuskartta, opaskartta, teemakartat)
- vesi ja rannat elinympäristönä
- eliöiden sopeutuminen talveen
- jokamiehenoikeudet
- kotikylän ja lähiympäristön kasvi- ja eläinlajien havaitsemista, tunnistamista
- aloitetaan kotikylän ja lähiympäristön kasvion tekeminen keräämällä tai valokuvaamalla
- ihmettely, pysähtyminen, havainnointi ja luontoelämysten kokeminen
- lähiympäristön ilmiöiden tutkiminen
- pienimuotoiset ongelmanratkaisutehtävät
- koetilanteen luominen ja läpivienti
S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
- veden ominaisuudet, olomuodot ja kiertokulku, aineen olomuodot
- lämpötila, kylmältä suojautuminen, sää
- jääkausi Suomessa
- eläinten talvehtiminen
- palaminen, sähkö-, lämpö- ja valoenergia
S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- toteutetaan kouluyhteisössä vaikuttamisprojekti, joka liittyy kouluarkeen tai paikallisuuteen (esim. hävikkiruoan vähentäminen, ruoan matka ruokapöytään, perinneruoat, eri ruokakulttuurit)
- vaikuttamisprojekti voidaan toteuttaa monialaisena oppimiskokonaisuutena
4. lk
S1 Minä ihmisenä
- itsetunto, erilaisuuden kunnioittaminen, hyvinvointi oppimisen edellytyksenä
- terveelliset elämäntavat
- uni, liikunta, puhtaus
- lasten sairaudet, sairauksien ehkäisy arjessa
- vastuullisuus arjen valinnoissa (raha, terveys, päihteettömyys, turvallisuus, koskemattomuus)
- vuorovaikutustaitojen harjoittelu monipuolisesti
- Suomi osana Pohjoismaita
- Suomen naapurimaat ja Itämeren valtioita
- karttatyöskentelyä
- kotikylän ja lähiympäristön kasvi- ja eläinlajien havaitsemista, tunnistamista
- jatketaan kotikylän ja lähiympäristön kasvion tekemistä kasveja keräämällä tai valokuvaamalla
- lähiympäristöön tutustuminen vaihtelevin tutkimusmenetelmin
- ihmettely, pysähtyminen, havainnointi ja luontoelämysten kokeminen
- mahdollisuus maatilavierailuun ja metsänhoitotoimintaan (yhteistyö kolmannen sektorin kanssa)
- Kaustisen erityispiirteet suhteessa muuhun Suomeen ja Pohjoismaihin
- ilman ominaisuudet, ääni ja valo
- ravintoketju
- lajintuntemusta
- toteutetaan kouluyhteisössä vaikuttamisprojekti, joka liittyy kouluarkeen tai paikallisuuteen (esim. hävikkiruoan vähentäminen, ruoan matka ruokapöytään, perinneruoat, eri ruokakulttuurit)
- vaikuttamisprojekti voidaan toteuttaa monialaisena oppimiskokonaisuutena
5. lk
S1 Minä ihmisenä
- murrosiän muutokset ja vaikutukset
S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
- kasvun erot ja yksilöllisyyden kunnioitus
- päihdekasvatus
S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan
- Kaustinen ja Suomi osana Eurooppaa
- Euroopan kartat
S4 Ympäristön tutkiminen
- kotikylän ja lähiympäristön kasvi-, eläin ja sienilajien havaitsemista, tunnistamista, luokittelua
- jatketaan kotikylän ja lähiympäristön kasvion tekemistä kasveja keräämällä tai valokuvaamalla
- ihmettely, pysähtyminen, havainnointi ja luontoelämysten kokeminen
S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
- liike, voima, kitka
- maapallon kasvillisuus- ja ilmastovyöhykkeet
S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- toteutetaan kouluyhteisössä vaikuttamisprojekti, joka liittyy kouluarkeen tai paikallisuuteen (esim. hävikkiruoan vähentäminen, ruoan matka ruokapöytään, perinneruoat, eri ruokakulttuurit)
- vaikuttamisprojekti voidaan toteuttaa monialaisena oppimiskokonaisuutena
6. lk
S1 Minä ihmisenä
- vastuu itsestä ja muista
S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
- ympäristövastuullinen elämäntapa
- nuorten ihmissuhteet
S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan
- kaustislaisena, suomalaisena ja eurooppalaisena maailmassa
- Afrikka, Aasia ja Australia luonnonympäristöinä sekä kyseisten maanosien kulttuureita
S4 Ympäristön tutkiminen
- kotikylän ja lähiympäristön kasvi-, eläin ja sienilajien havaitsemista, tunnistamista, luokittelua
- jatketaan kotikylän ja lähiympäristön kasvion tekemistä kasveja keräämällä tai valokuvaamalla
- ihmettely, pysähtyminen, havainnointi ja luontoelämysten kokeminen
S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
- yhteyttämisen periaate kemian näkökulmasta
- sähkö
S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- toteutetaan kouluyhteisössä vaikuttamisprojekti, joka liittyy kouluarkeen tai paikallisuuteen (esim. hävikkiruoan vähentäminen, ruoan matka ruokapöytään, perinneruoat, eri ruokakulttuurit)
- vaikuttamisprojekti voidaan toteuttaa monialaisena oppimiskokonaisuutena