Paikallinen tarkennus

Paikallinen tarkennus

3. lk
S1 Minä ihmisenä
  • toimiminen yhdessä

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

  • sähkölaitteet ja -turvallisuus
  • turvallinen tulen käyttö, tulipalolta suojautuminen
  • turvallinen liikennekäyttäytyminen
  • vesiturvallisuus
  • internetin turvallinen käyttö
  • lämpötila, säänmukainen pukeutuminen
  • ryhmässä toimiminen

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

  • kotiseutu, oma kylä ja Kaustinen osana Suomea
  • maaseutu ja kaupunki
  • Suomi ja Suomen maisema-alueet
  • karttoihin tutustuminen monipuolisesti (esim. suunnistuskartta, opaskartta, teemakartat)
  • vesi ja rannat elinympäristönä
  • eliöiden sopeutuminen talveen
  • jokamiehenoikeudet
S4 Ympäristön tutkiminen
  • kotikylän ja lähiympäristön kasvi- ja eläinlajien havaitsemista, tunnistamista
  • aloitetaan kotikylän ja lähiympäristön kasvion tekeminen keräämällä tai valokuvaamalla
  • ihmettely, pysähtyminen, havainnointi ja luontoelämysten kokeminen
  • lähiympäristön ilmiöiden tutkiminen
  • pienimuotoiset ongelmanratkaisutehtävät
  • koetilanteen luominen ja läpivienti

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

  • veden ominaisuudet, olomuodot ja kiertokulku, aineen olomuodot
  • lämpötila, kylmältä suojautuminen, sää
  • jääkausi Suomessa
  • eläinten talvehtiminen
  • palaminen, sähkö-, lämpö- ja valoenergia

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

  • toteutetaan kouluyhteisössä vaikuttamisprojekti, joka liittyy kouluarkeen tai paikallisuuteen (esim. hävikkiruoan vähentäminen, ruoan matka ruokapöytään, perinneruoat, eri ruokakulttuurit)
  • vaikuttamisprojekti voidaan toteuttaa monialaisena oppimiskokonaisuutena


4. lk
S1 Minä ihmisenä

  • itsetunto, erilaisuuden kunnioittaminen, hyvinvointi oppimisen edellytyksenä
  • terveelliset elämäntavat
  • uni, liikunta, puhtaus
  • lasten sairaudet, sairauksien ehkäisy arjessa

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

  • vastuullisuus arjen valinnoissa (raha, terveys, päihteettömyys, turvallisuus, koskemattomuus)
  • vuorovaikutustaitojen harjoittelu monipuolisesti

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

  • Suomi osana Pohjoismaita
  • Suomen naapurimaat ja Itämeren valtioita
  • karttatyöskentelyä

S4 Ympäristön tutkiminen

  • kotikylän ja lähiympäristön kasvi- ja eläinlajien havaitsemista, tunnistamista
  • jatketaan kotikylän ja lähiympäristön kasvion tekemistä kasveja keräämällä tai valokuvaamalla
  • lähiympäristöön tutustuminen vaihtelevin tutkimusmenetelmin
  • ihmettely, pysähtyminen, havainnointi ja luontoelämysten kokeminen

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

  • mahdollisuus maatilavierailuun ja metsänhoitotoimintaan (yhteistyö kolmannen sektorin kanssa)
  • Kaustisen erityispiirteet suhteessa muuhun Suomeen ja Pohjoismaihin
  • ilman ominaisuudet, ääni ja valo
  • ravintoketju
  • lajintuntemusta

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

  • toteutetaan kouluyhteisössä vaikuttamisprojekti, joka liittyy kouluarkeen tai paikallisuuteen (esim. hävikkiruoan vähentäminen, ruoan matka ruokapöytään, perinneruoat, eri ruokakulttuurit)
  • vaikuttamisprojekti voidaan toteuttaa monialaisena oppimiskokonaisuutena


5. lk
S1 Minä ihmisenä

  • murrosiän muutokset ja vaikutukset

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

  • kasvun erot ja yksilöllisyyden kunnioitus
  • päihdekasvatus

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

  • Kaustinen ja Suomi osana Eurooppaa
  • Euroopan kartat

S4 Ympäristön tutkiminen

  • kotikylän ja lähiympäristön kasvi-, eläin ja sienilajien havaitsemista, tunnistamista, luokittelua
  • jatketaan kotikylän ja lähiympäristön kasvion tekemistä kasveja keräämällä tai valokuvaamalla
  • ihmettely, pysähtyminen, havainnointi ja luontoelämysten kokeminen

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

  • liike, voima, kitka
  • maapallon kasvillisuus- ja ilmastovyöhykkeet

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

  • toteutetaan kouluyhteisössä vaikuttamisprojekti, joka liittyy kouluarkeen tai paikallisuuteen (esim. hävikkiruoan vähentäminen, ruoan matka ruokapöytään, perinneruoat, eri ruokakulttuurit)
  • vaikuttamisprojekti voidaan toteuttaa monialaisena oppimiskokonaisuutena


6. lk
S1 Minä ihmisenä

  • vastuu itsestä ja muista

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

  • ympäristövastuullinen elämäntapa
  • nuorten ihmissuhteet

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

  • kaustislaisena, suomalaisena ja eurooppalaisena maailmassa
  • Afrikka, Aasia ja Australia luonnonympäristöinä sekä kyseisten maanosien kulttuureita

S4 Ympäristön tutkiminen

  • kotikylän ja lähiympäristön kasvi-, eläin ja sienilajien havaitsemista, tunnistamista, luokittelua
  • jatketaan kotikylän ja lähiympäristön kasvion tekemistä kasveja keräämällä tai valokuvaamalla
  • ihmettely, pysähtyminen, havainnointi ja luontoelämysten kokeminen

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

  • yhteyttämisen periaate kemian näkökulmasta
  • sähkö

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

  • toteutetaan kouluyhteisössä vaikuttamisprojekti, joka liittyy kouluarkeen tai paikallisuuteen (esim. hävikkiruoan vähentäminen, ruoan matka ruokapöytään, perinneruoat, eri ruokakulttuurit)
  • vaikuttamisprojekti voidaan toteuttaa monialaisena oppimiskokonaisuutena


Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä