Karstulan lukion opiskeluympäristöjä ja -menetelmiä koskevien ratkaisujen lähtökohtana ovat oppimiskäsitys sekä opetukselle asetetut tavoitteet. Opiskeluympäristöjen kehittämisessä ja menetelmien valinnassa otetaan huomioon myös opiskelijoiden erilaiset lähtökohdat ja edellytykset, kiinnostuksen kohteet, näkemykset ja yksilölliset tarpeet sekä tulevaisuuden ja työelämän asettamat tarpeet.

Tässä luvussa luvussa esiintyvät opiskelumenetelmät: verkko-opiskelu, etäopiskelu ja itsenäinen opiskelu.

Verkko-opiskelulla tarkoitetaanopintojakson suorittamista, jossa opiskelija suorittaa opintojakson oman oppilaitoksen opettajan tai muun opetuksenjärjestäjän hänelle tekemän aikataulun ja ohjeistuksen mukaisesti käyttäen ennalta määriteltyä oppimateriaalia ja suorittamalla/palauttamalla hänelle määrätyt tehtävät sekä osallistumalla mahdolliseen verkko-opetukseen (esimerkiksi kaikille avoimet verkkokurssit).

Etäopiskelulla tarkoitetaan vuorovaikutteista ja opettajan järjestämää, etäyhteyksien ja digitaalisten oppimisympäristöjen avulla toteutettavaa opetusta, johon siirrytään erillisellä päätöksellä. Etäopiskelussa noudatetaan opetuksen suunnittelussa ja järjestämisessä lukion opetussuunnitelman määräyksiä.

Itsenäisellä opiskelulla tarkoitetaan opintojakson suorittamista oman aikataulun mukaan, ennalta määrätyn materiaalin ja ohjeistuksen avulla. Itsenäiseen opiskeluun sisältyy myös vuorovaikutusta opettajan kanssa esimerkiksi ohjaukseen ja formatiiviseen arviointiin liittyen.

Karstulan lukiossa opiskelijalle voidaan myös lukea hyväksi muualla suoritetut opetussuunnitelman tavoitteita ja sisältöjä vastaavat opinnot tai tunnustaa muualla hankittu osaaminen silloin, kun se vastaa opetussuunnitelman tavoitteita ja sisältöjä.

Opiskeluympäristöt

Karstulan lukion uudet, monipuoliset, turvalliset ja viihtyisät opiskeluympäristöt edistävät opiskelumotivaatiota, rikastuttavat opiskeluun liittyviä kokemuksia ja kannustavat kestävän kehityksen mukaiseen toimintaan. Hyvä opiskeluympäristö tukee sekä vuorovaikutusta ja yhdessä työskentelyä että itsenäistä opiskelua. Opiskeluympäristöjen suunnittelussa kiinnitetään huomiota saavutettavuuteen ja esteettömyyteen. Opiskelijoita aktivoidaan kehittämään opiskeluympäristöjään.

Rakennettuja tiloja ja luontoa hyödynnetään opiskelussa siten, että luova ajattelu ja tutkimiseen perustuva opiskelu on mahdollista. Yliopistojen, ammattikorkeakoulujen ja muiden oppilaitosten, kirjastojen, liikunta- ja luontokeskusten, kansalaisjärjestöjen sekä taide- ja kulttuurilaitosten tiloja, materiaaleja ja asiantuntemusta hyödynnetään niin kansallisesti kuin kansainvälisesti. Oppimiseen tarjotaan tilaisuuksia myös autenttisissa työympäristöissä, kuten yrityksissä, muissa työelämän organisaatioissa tai omassa harjoitusyrityksessä. Opiskeluympäristöä laajennetaan oppilaitoksen ulkopuolelle myös tieto- ja viestintäteknologian avulla.

Opiskelun tulee kehittää luovuutta ja oppimisen tulee olla osallistavaa. Oppimisympäristön turvallisuuteen kiinnitetään huomiota. Yhteistyötaitojen kehittyminen on tärkeää. Yhteistyötä ulkopuolisten sidosryhmien kanssa kehitetään. Näitä ovat paikalliset / seudulliset yritykset, kunnan omat palvelut ja seudun oppilaitokset.

Opiskelijaa ohjataan hyödyntämään digitaalisia opiskeluympäristöjä, oppimateriaaleja ja työvälineitä tiedon hankintaan, käsittelyyn ja arviointiin sekä tuottamiseen ja jakamiseen. Yksilöllistä etenemistä, henkilökohtaisia oppimispolkuja ja osaamisen kehittymistä voidaan tukea tarjoamalla opiskelijalle mahdollisuuksia suorittaa opintoja myös verkko-opiskeluna.

Oppimisympäristönä hyödynnetään sähköisiä alustoja, esim. Peda.nettiä, pilvipalveluja ja oppikirjojen kustantajien tarjoamia alustoja. Opiskelijoita ohjataan kriittiseen suhtautumiseen tiedonhaussa.

Itsenäistä opiskelua järjestettäessä otetaan huomion opiskelijan edellytykset suorittaa opintoja opetukseen osallistumatta sekä hänen ohjauksen ja tuen tarpeensa.

Itsenäistä opiskelua lisätään / edistetään verkkokursseja hyödyntäen. Paitsi lukiokurssien osalta verkkokurssit voivat sisältää ammattikorkeakoulu- ja yliopistokursseja ja palvella / edesauttaa opiskelijan siirtymistä jatko-opintoihin.

Opiskelumenetelmät

Karstulan lukiossa käytetään monipuolisia opetus-, ohjaus- ja opiskelumenetelmiä, joilla on yhteys oppiaineissa edellytettyyn tiedonalan käsitteelliseen ja menetelmälliseen osaamiseen. Opetusta koskevilla ratkaisuilla rakennetaan myös kokonaisuuksien hallintaa ja oppiainerajat ylittävää osaamista. Tutkimiseen, kokeilemiseen ja ongelmanratkaisuun perustuvat opiskelumenetelmät edistävät oppimaan oppimista ja kehittävät kriittistä ja luovaa ajattelua.

Merkitykselliset oppimiskokemukset sitouttavat ja innostavat opiskeluun. Opiskelijalle tarjotaan mahdollisuuksia työskentelyyn, joka kytkee opiskeltavat tiedot ja taidot sekä hänen kokemuksiinsa että ympäristössä ja yhteiskunnassa esiintyviin ilmiöihin. Opiskelijaa rohkaistaan ja ohjataan ratkomaan avoimia ja riittävän haastavia tehtäviä, havaitsemaan ongelmia sekä esittämään kysymyksiä ja etsimään vastauksia.

Karstulan lukion opetuksen ja opiskelumenetelmien tarkoituksena on edistää opiskelijan aktiivista työskentelyä ja yhteistyötaitojen kehittymistä. Opiskelijaa ohjataan suunnittelemaan opiskeluaan, arvioimaan toiminta- ja työskentelytaitojaan sekä ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan. Opiskelija käyttää monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa sekä itsenäisessä että yhteisöllisessä työskentelyssä.

Tieto- ja viestintätekniikan käyttö kokonaisuudessaan julkaistaan koulujen tietostrategiassa.

Opiskelumenetelmien valinnassa ja työskentelyn ohjauksessa kiinnitetään huomiota yhdenvertaisiin opiskelumahdollisuuksiin sekä sukupuolittuneiden asenteiden ja käytänteiden tunnistamiseen ja muuttamiseen.