KARSTULAN LUKION OHJAUSSUUNNITELMA

Karstulan lukiossa ohjausta järjestetään:

 

1. Kontaktiopetuksena pakolliset opintojaksot OP1 ja OP2
2. Henkilökohtaisena ohjauksena, jota voivat tehdä opinto-ohjaaja, ryhmänohjaaja, aineenopettaja tai muu henkilökunnan jäsen aina tarpeen vaatiessa. Päävastuu tästä on opinto-ohjaajalla, joka koordinoi toimintaa.
3. Pienryhmäohjauksena, jossa ryhmiä kootaan tarpeen

 

Ohjauksen tehtävät ja tavoitteet sekä ohjauksen järjestäminen

 

Karstulan lukiossa ohjauksen tehtävät ja tavoitteet tulevat suoraan valtakunnallisesta opetussuunnitelmasta. Ohjauksen koordinointi kuuluu opinto-ohjaajalle. Lisäksi siihen osallistuvat kaikki lukion opettajat, rehtori ja muu henkilökunta.

 

Ohjauksen sisällöt, menetelmät, työtavat ja työnjako

Lukion opinto-ohjauksen tehtävänä on tukea opiskelijaa opinnoissa lukioaikana ja huolehtia siitä, että opiskelijalle karttuu riittävästi sellaisia tietoja ja taitoja, joita hän tarvitsee mm. siirtyessään jatko-opintoihin ja työelämään. Ohjaus tukee opiskelijan elämänhallinnantaitojen ja tietojen karttumista. Karstulan lukion toimintaperiaatteena ohjauksen osalta on, että jokainen koulun henkilökuntaan kuuluva osallistuu ohjaukseen. Päävastuu ohjauksen suunnittelusta ja käytännön järjestämisestä on opinto-ohjaajalla.

Nivelvaiheisiin liittyvästä yhteistyöstä vastaa opinto-ohjaaja. Opinto-ohjaaja ja mahdollisesti opiskelijat käyvät kertomassa lukiossa opiskelusta yhdeksäsluokkalaisille. Heille järjestetään myös lukion esittelypäivä ja huoltajille lukiota esittelevä vanhempainilta. Lukio-opintojen alkaessa opinto-ohjaaja ja ryhmänohjaajat perehdyttävät uudet opiskelijat lukion käytänteisiin. Opiskelijat saavat aina tarvitessaan opinto-ohjaajalta ohjausta ja tukea lukion käymiseen liittyvissä asioissa. Aineenopettajat ohjaavat ja opastavat oppiaineisiin liittyvissä kysymyksissä ja opiskelutaidoissa.

Lukion alussa aloittavia opiskelijoita perehdytetään kurssivalintojen tekoon sekä lukion käytänteisiin. Heille kerrotaan myös mahdollisuudesta suorittaa kursseja muissa oppilaitoksissa, kaksoistutkinnosta ja ylioppilastutkinnon hajauttamismahdollisuudesta. Näiden tietojen pohjalta opiskelija tekee oman opiskelusuunnitelmansa yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa. Ensimmäisen vuoden syksyllä huoltajille järjestetään vanhempainilta.

Aloittavien opiskelijoiden yhteisöllisyyttä pyritään edistämään mm. ryhmäytymispäivän avulla. Ryhmänohjaaja käy ensimmäisen opintovuoden syksyllä keskustelun jokaisen ryhmänsä opiskelijan kanssa ja huoltajille järjestetään syksyllä vanhempainilta. Myös opinto-ohjaaja keskustelee jokaisen aloittavan opiskelijan kanssa keväällä, jolloin muun muassa laaditaan alustava ylioppilaskirjoitussuunnitelma. Ryhmänohjaaja seuraa ryhmänsä opiskelijoiden hyvinvointia ja opintojen etenemistä ja puuttuu tarvittaessa tilanteeseen. Ryhmänohjaaja on ensisijainen yhteydenpitäjä koulun ja vanhempien välillä.

Yksittäisten kurssien ja oppiaineiden osalta ohjauksesta vastaa aineenopettaja. Hän perehdyttää opiskelijat oman oppiaineensa opiskelutaitoihin. Opiskelija voi pyytää tarvittaessa tukea oppimiseensa aineenopettajalta tai erityisopettajalta.

Opinto-ohjauksen tunneilla ja henkilökohtaisessa ohjauksessa opiskelijoita perehdytetään mm. itsetuntemuksen merkitykseen, kotimaan ja ulkomaiden jatkokoulutusvaihtoehtoihin, ammattialoihin, työelämään ja yrittäjyyteen, sähköisiin tieto- ja hakujärjestelmiin sekä ylioppilaskirjoituksiin.

 

Huoltajille järjestetään ennen kirjoituksiin ilmoittautumista ylioppilaskirjoituksia käsittelevä vanhempainilta.

Opintojen etenemistä ja opiskelijoiden hyvinvointia seuraavat ryhmänohjaaja, koulusihteeri ja opinto-ohjaaja.

Abiturienteilla on mahdollisuus osallistua Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Jyväskylän yliopiston Abipäivään tai valtakunnalliseen Studia-messutapahtumaan Helsingissä. Lisäksi opinto-­ohjauksen tunneilla ja infoissa käy eri koulutusalojen edustajia esittelemässä jatko-­opiskelumahdollisuuksia.

Jokainen opiskelija saa opinto-ohjaajalta henkilökohtaista ohjausta jatko­-opintojen suunnittelussa ja opintoihin hakeutumisessa. Tavoitteena on, että jokaisella opiskelijalla on  realistinen jatko-opintosuunnitelma lukiosta lähtiessään.

Ohjauksen yhteistyö työelämän ja muiden oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa

Karstulan lukiossa yhteistyö työelämän ja muiden oppilaitosten tahojen kanssa on hyvin aktiivista. Yksi lukion yhteisistä tavoitteista on, että jokainen lukiolainen tutustuu viikon ajan lukuvuodessa Jyväskylän ammattikorkeakoulun Biotalousinstituutin toimintaan ja tarjontaan Saarijärvellä. Opiskelijoita kannustetaan aktiivisuuteen verkostoitua. Lukiossamme tehdään monenlaista yhteistyötä paikallisten ja muiden yrittäjien sekä Kehittämisyhtiön kanssa. Olemme mukana myös EduFuturan toiminnassa.

Jatko-ohjauksen järjestäminen

Lukiosta valmistuneilla opiskelijoilla on oikeus opinto-ohjaajan palveluihin, mikäli eivät ole saaneet jatko-opiskelupaikkaa. Tästä mahdollisuudesta tiedotetaan opiskelijoita jo lukioaikana.

 

Ohjaustoiminnan arviointi

Lukiolaisille järjestetään paitsi valtakunnallisia terveyskyselyjä, myös viihtyvyyskyselyjä ja tasa-­arvokyselyjä.

Esteettömyys siirtymävaiheissa

Karstulan lukion uusi rakennus valmistuu kesällä 2021. Opiskelijoiden henkilökohtaisiin oppimisen erityisjärjestelyihin pyritään vastaamaan aina  tilanteen mukaan.

Oppimisessa esteettömyyttä tuetaan testaamalla opiskelijoiden luki-taidot lukion alussa. Kaikille opiskelijoille laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, jossa määritellään oppimisen esteet ja toimenpiteet niiden lievittämiseksi lukiolain mukaan. Esteettömyyden takaamiseksi lukioon tulevilta pyydetään tietoja peruskouluaikaisista tukitoimista ja tarvittaessa niiden taustatiedoista. Lukio tarjoaa erityisopetusta sitä tarvitseville. Ylioppilaskirjoituksia varten opiskelijalle tehdään tarvittaessa ylioppilastutkintolautakunnan kulloistenkin määräysten mukainen erityisjärjestelyhakemus, jonka edellytyksiä ja ohjeita noudatetaan jo opintojen aikana. Jatko­opintoihin hakeutuessaan opiskelija saa tarpeen mukaan yksilöllistä ohjausta korkeakoulujen esteettömyydestä opintoihin hakeutumisessa, opintojen suorittamisessa ja ammatissa toimimisesta tarvittaessa asiantuntijan apua käyttäen. Tiedottaminen on kaikille tasapuolista.

 

Henkilökohtainen opintosuunnitelma Karstulan lukiossa

• Opiskelusuunnitelma

Kukin aloittava opiskelija tekee kurssivalintansa ohjatusti ensimmäisen jakson aikana. Valintoja on mahdollisuus tarvittaessa muuttaa pitkin lukuvuotta. Jatkavat opiskelijat tekevät opintovalintansa edellisen lukuvuoden keväällä.

Erityisopettaja kirjaa Wilmaan mahdollisen tuen tarpeen. Syksyllä ryhmänohjaajat keskustelevat kaikkien ryhmäläistensä kanssa ja tarkistavat tilanteen, onko opiskelija tyytyväinen lukion alkuun. Tarvittaessa ryhmänohjaaja ohjaa opiskelijan esim. opinto-ohjaajalle tai erityisopettajalle.

Ensimmäisen vuoden keväällä opinto-ohjaaja keskustelee kaikkien ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kanssa. Samalla tehdään yo-kirjoitussuunnitelma, Tarvittaessa suunnitelmaan on mahdollista tehdä muutoksia. Lomakkeeseen kirjataan myös alustavat jatkokoulutustoiveet.

Abiturienttivaiheessa lomakkeelle kirjataan hakusuunnitelma jatko-opintoihin. HOPS-lomakkeeseen voidaan kirjata myös tutustumiskäynnit oppilaitoksiin ja yrityksiin, samoin työkokemukset.

Alaikäisen opiskelijan suunnitelmaan tulee sekä opiskelijan että huoltajan allekirjoitus. Aiemmin ja muualla hankitun osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta vastaa rehtori .

• Ylioppilastutkintosuunnitelma

Karstulan lukiossa ylioppilastutkintosuunnitelmasta vastaa opinto-ohjaaja. Lisäksi rehtori ja aineenopettajat vastaavat osaltaan ylioppilastutkintoon ohjaamisesta.

Mikäli opiskelijalla on tarve erityisjärjestelyihin, niistä erityisopettaja tiedottaa opettajia ja kirjaa erityisjärjestelyt myös Wilmaan.

• Jatko-opinto- ja urasuunnitelma

Kartulan lukiossa opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen jatko-opintosuunnitelma lukio-opintojen kuluessa. Se aloitetaan ensimmäisen lukuvuoden aikana ns. opokeskustelussa ja sitä täydennetään opintojen aikana. Abivuonna kaikki opiskelijat käyvät keskustelemassa jatko-opinnoistaan opinto­-ohjaajan kanssa. Tavoitteena on, että viimeistään opintojen loppuvaiheessa opiskelijalla on suunnitelma  jatko-opintoja sekä mahdollisesti työelämää varten.

Lukion opinto-ohjauksen opintojaksot OP1 ja OP2 antavat tietoja ja taitoja jatko-opintosuunnitelman tekoon. Henkilökohtaisessa ohjauksessa pyritään hyödyntämään myös tietoja ja kokemuksia, joita opiskelija on saanut työpaikka- ja oppilaitosvierailuilla, koulussa käyneiltä vierailta sekä työpaikoistaan.