Tavoitteet

Opetuksen tavoitteet

Valtakunnallisesta tavoitteesta (T1, T2,...) on johdettu tavoite jokaiselle vuosiluokalle. Kunkin vuosiluokan tavoite tukee valtakunnallisen tavoitteen saavuttamista. Lukuvuositodistuksen arvosana kuvaa oppilaan edistymistä suhteessa kunkin vuosiluokan tavoitteeseen.

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Tavoite: T1 ohjata oppilasta laajentamaan taitoaan toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas laajentaa taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas tutustuu erilaisiin viestintäympäristöihin ja -tilanteisiin. – Suullinen, kirjallinen ja nonverbaalinen viestintä ja vuorovaikutus – Tekstilajien tuntemus ja monilukutaidon kehittyminen	Oppilas perehtyy viestitilanteissa esiintyviin erilaisiin rooleihin ja tavoitteisiin. Oppilas ymmärtää, että hänen viestinsä vaikuttaa muihin. - Vaikuttamisen keinot viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa - Toiminnan ja vaikuttamisen eettisyyden arviointi - Omien käsitysten syventäminen viestinnästä ja vuorovaikutuksesta	Oppilas toimii tavoitteen mukaisesti erilaisissa viestintäympäristöissä ja -tilanteissa, osoittaa ymmärtävänsä muiden puheenvuoroja ja tarkkailee oman viestintänsä vaikutuksia muihin. Oppilas perehtyy viestintä- ja puhekulttuuriin. Hän oppii lisää ilmaisua harjoitellen erilaisia viestintätilanteita esimerkiksi draaman keinoin. Oppilas reflektoi toimintaansa itsenäisesti ja yhteistoiminnallisesti.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2, L3, L6, L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Toiminta vuorovaikutusitilanteissa

Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet T2 kannustaa oppilasta monipuolistamaan ryhmäviestintätaitojaan ja kehittämään taitojaan perustella näkemyksiään sekä kielellisiä ja viestinnällisiä valintojaan		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas monipuolistaa ryhmäviestintätaitojaan ja kehittää taitojaan perustella näkemyksiään.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas rohkaistuu ilmaisemaan mielipiteensä. Oppilas tutustuu erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin. – Kuuntelun taidot, palautteenanto, keskustelun taidot, suullinen esittäminen – Ryhmäviestintätaidot	Oppilas ilmaisee ja perustelee mielipiteensä monipuolisesti. Oppilas harjoittelee erilaisia vuorovaikutustilanteita. - Ryhmässä vaikuttaminen - Argumentointi - Vaikuttavat tekstit	Oppilas ilmaisee mielipiteensä ja perustelee sen uskottavasti. Oppilas ottaa toisten näkemykset huomioon ja tekee yhteistyötä heidän kanssaan vuorovaikutustilanteissa. Oppilas kehittyy aktiivisessa kuuntelemisessa sekä itsearvioinnissa ja palautteenannossa. Hän harjaantuu esiintymisessä. Kielellisiä ilmiöitä tarkastellaan laajasti, joten oppilaan kielellinen tietous ja tietoisuus kehittyvät monipuolisesti.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L3, L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Ryhmäviestinnän taidot

Tavoite: T3 ohjata oppilasta monipuolistamaan taitojaan ilmaista itseään erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman keinoin.		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas monipuolistaa kokonaisilmaisun taitojaan erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas vahvistaa taitojaan erilaisissa esiintymistilanteissa.	Oppilas vahvistaa taitojaan erilaisissa esiintymistilanteissa ja käyttää erilaisia havainnollistamisen keinoja. Oppilas pohtii omia vahvuuksiaan esiintyjänä.	Oppilas ilmaisee itseään ja käyttäen tavoitteen ja tilanteen mukaisesti kokonaisilmaisun keinoja. Oppilas esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe-esityksen ja ottaa esittäessään huomioon yleisönsä ja käyttää joitakin havainnollistamisen keinoja.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L3, L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Esiintymisen taidot

Tavoite: T4 kannustaa oppilasta syventämään viestijäkuvaansa niin, että hän oppii havainnoimaan omaa viestintäänsä, tunnistamaan vahvuuksiaan sekä kehittämisalueitaan erilaisissa, myös monimediaisissa viestintäympäristöissä		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii havainnoiman omaa viestintäänsä ja tunnistamaan vahvuuksiaan sekä kehittämisalueitaan.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas havainnoi omaa viestintäänsä.	Oppilas tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämisalueensa.	Oppilas osaa arvioida omia vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen pohjalta ja nimetä kehittämiskohteita.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L6, L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Vuorovaikutustaitojen kehittäminen

Tekstien tulkitseminen

Tavoite: T5 ohjata oppilasta kehittämään tekstien lukemisessa, ymmärtämisessä, tulkinnassa ja analysoimisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivisia taitoja sekä taitoa arvioida oman lukemisensa kehittämistarpeita		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii tekstien lukemisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivi-sia taitoja ja oppii arvioimaan lukemisensa kehittämistarpeita.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas tutustuu erilaisiin tekstiympäristöihin. – Fakta ja fiktio - Kirjallisuuden päälajit ja peruskäsitteet - Kertomuksen keinot - Lukuharrastukseen ja tekstilajituntemukseen ohjaaminen	Oppilas pohtii omaa lukutaitoaan ja suhdettaan erilaisiin teksteihin.	Oppilas käyttää tekstinymmärtämisen strategioita itsenäisesti. Oppilas arvioi omaa lukutaitoaan ja nimeää kehittämiskohteita. Oppilas perehtyy laajasti suomalaiseen kirjallisuuteen, kehittää medialukutaitoaan sekä harjaantuu vastaanottajan taidoissa, tekstin tekemisen ja tuoton taidoissa sekä tekstilajituntemuksessaan monipuolisesti. Tekstin tuottaminen kuuluu oppilaan lukemiseen ja päinvastoin. Tekstejä työstetään yhteistoiminnallisesti itsenäisen työskentelyn lisäksi. Oppilas reflektoi toimintaansa.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S2
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Tekstin ymmärtäminen ja omien vahvuuksien ja kehittämiskohteiden tunnistaminen

Tavoite: T6 tarjota oppilaalle monipuolisia mahdollisuuksia valita, käyttää, tulkita ja arvioida monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii valitsemaan, käyttämään, tulkitsemaan ja arvioimaan monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas tarkastelee monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä.	Oppilas tarkastelee monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä. Oppilas laajentaa käsitystään erilaisista teksteistä.	Oppilas käyttää ja tulkitsee ohjatusti erityyppisiä, monimuotoisia ja myös itselleen uudenlaisia tekstejä.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S2
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4, L5
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito

Tavoite: T7 ohjata oppilasta kehittämään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, harjaannuttaa oppilasta tekemään havaintoja teksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen sekä vakiinnuttamaan ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoa		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, oppii tekemään havaintoja asia- ja mediateksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas tutustuu tekstin tulkinnassa tarvittaviin käsitteisiin ja eri tekstilajeihin.	Oppilas harjoittelee erittelemään (rakenne, sisältö, kieli, tyyli) erilaisia tekstilajeja. Oppilas harjoittelee kriittistä lukutaitoa. Oppilas ymmärtää, että teksteillä on erilaisia tavoitteita ja tarkoitusperiä.	Oppilas tarkastelee tekstejä kriittisesti, tunnistaa tekstilajeja ja kuvailee joitakin, pohtivien, kantaaottavien ja ohjaavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen. Oppilas ymmärtää, että teksteillä on erilaisia tavoitteita ja tarkoitusperiä. Oppilas kehittää ja syventää erittelyn taitojaan ja oppii analysoimaan lukemaansa. Hän rakentaa lukemastaan aiempaa tietoisemmin tulkintaa ja oppii pohtimaan ja tarkastelemaan kulttuurisia ja yhteiskunnallisia ilmiöitä lukemiensa ja työstämiensä tekstien kautta. Lukeminen ja tekstin tuottaminen kytkeytyvät kiinteästi toisiinsa – oppilas esimerkiksi työstää tutkielman tai laajahkon projektitehtävän.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S2
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Asia- ja mediatekstien erittely ja tulkinta

Tavoite: T8 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan arvioida erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa ja käyttämään sitä tarkoituksenmukaisella tavalla		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii arvioimaan erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa ja käyttämään sitä tarkoituksenmukaisella tavalla.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas tutustuu tiedonhaun vaiheisiin. Oppilas hekee ohjatusti luotettavaa ja tarkoituksenmukaista tietoa. – Tiedonhaun strategiat ja periaatteet - Tiedon soveltaminen	Oppilas hakee tietoa itsenäisesti. - Lähteisiin viittaaminen	Oppilas nimeää tiedonhaun keskeiset vaiheet ja tietää, mistä ja miten tietoa voidaan hakea. Oppilas arvioi tietojen käytettävyyttä ja lähteiden luotettavuutta. Oppilas kertaa tiedonhaun ja tiedon soveltamisen periaatteita. Hän perehtyy lähteiden merkitsemiseen. Oppilas osaa viitata lähteisiin.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S2
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2, L4, L5, L6
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys

Tavoite: T9 kannustaa oppilasta laajentamaan kiinnostusta itselle uudenlaisia fiktiivisiä kirjallisuus- ja tekstilajityyppejä kohtaan ja monipuolistamaan luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja niiden jakamisen keinoja sekä syventämään ymmärrystä fiktion keinoista		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas tutustuu itselleen uudenlaisiin fiktiivisiin teksteihin eri muodoissaan, monipuolistaa luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja jakaa niitä sekä syventää ymmärrystään fiktion keinoista.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas tuntee kirjallisuuden keskeiset käsitteet. Oppilas lukee useita kirjoja ja jakaa lukukokemuksiaan. – Erilaiset luku-, kuuntelu- ja katselukokemukset	Oppilas lukee useita kirjoja ja jakaa lukukokemuksiaan. Oppilas harjoittelee kirjallisuuden tulkintaa. Oppilas tutustuu kirjallisuuden erilaisiin lajeihin ja konteksteihin. – Erilaiset luku-, kuuntelu- ja katselukokemukset	Oppilas tulkitsee fiktiivisiä tekstejä, käyttäen keskeisimpiä käsitteitä puhuessaan teksteistä ja liittää tekstit johonkin kontekstiin. Oppilas löytää itsenäisesti itselleen ja tilanteeseen sopivaa luettavaa, kuunneltavaa ja katseltavaa. Oppilas lukee useita kirjoja ja osaa jakaa lukukokemuksiaan. Oppilas perehtyy suomalaiseen kirjallisuuteen, sen vaiheisiin ja kansankuvaukseen. Keskeinen teema ja tarkasteltava ilmiö on kulttuurinen identiteetti. Oppilas kehittää ja syventää erittelyn taitojaan ja oppii analysoimaan lukemaansa. Hän rakentaa lukemastaan aiempaa tietoisemmin tulkintaa ja oppii pohtimaan ja tarkastelemaan kulttuurisia ja yhteiskunnallisia ilmiöitä lukemiensa ja työstämiensä tekstien pohjalta.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S2
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4, L5
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Fiktiivisten tekstien erittely ja tulkinta

Tekstien tuottaminen

Tavoite: T10 rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä auttaa oppilasta tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä tunnistamaan vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas tutustuu erilaisiin tekstilajeihin.	Oppilas tuottaa erilaisia tekstejä ja tiedostaa niiden tarkoituksen.	Oppilas valitsee tilanteeseen sopivan tarkoituksenmukaisen tekstin ilmaisussaan. Oppilas kuvailee ja arvioi itseään tekstien tuottajana.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2, L4, L5, L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Monimuotoisten tekstien tuottaminen ja tekstin tuottamisen taitojen kehittäminen

Tavoite: T11 tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja erityisesti kantaa ottavia ja pohtivia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja auttaa oppilasta valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas oppii tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia, pohtivia ja kantaa ottavia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja oppii valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas tuottaa kertovia, kuvaavia ja ohjaavia tekstejä.	Oppilas tuottaa kantaaottavia ja pohtivia tekstejä.	Oppilas tuottaa kantaaottavia ja pohtivia tekstejä. Oppilas valitsee kuhunkin tekstilajiin sopivia ilmaisutapoja.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2, L4, L5
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Tekstilajien hallinta

Tavoite: T12 ohjata oppilasta vahvistamaan tekstin tuottamisen prosesseja, tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa tekstiä yhdessä muiden kanssa sekä rohkaista oppilasta vahvistamaan taitoa antaa ja ottaa vastaan palautetta sekä arvioida itseään tekstin tuottajana		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas vahvistaa tekstin tuottamisen prosessejaan ja tuottaa tekstiä yhdessä muiden kanssa sekä vahvistaa taitoaan antaa ja ottaa vastaan palautetta sekä arvioida itseään tekstin tuottajana.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas tutustuu tekstin tuottamiseen prosessina. Oppilas harjoittelee tekstin tuottamista ohjatusti. Oppilas harjoittelee palautteen antamista ja vastaanottamista.	Oppilas tuottaa tekstiä vaiheittain ja reflektoi omaa työskentelyään. Oppilas antaa ja vastaanottaa palautetta rakentavasti.	Oppilas suunnittelee, tuottaa ja arvioi omaa tekstiään. Oppilas hyödyntää vastaanottamaansa palautetta.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2, L4, L5, L6
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Tekstien tuottamisen prosessien hallinta

Tavoite: T13 ohjata oppilasta edistämään kirjoittamisen sujuvoittamista ja vahvistamaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoa tekstien tuottamisessa, syventämään ymmärrystään kirjoittamisesta viestintänä ja vahvistamaan yleiskielen hallintaa antamalla tietoa kirjoitetun kielen konventioista		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas sujuvoittaa ja vahvistaa tekstien tuottamisen taitoaan käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen sekä syventää ymmärrystään kirjoittamisesta viestintänä ja vahvistaa yleiskielen hallintaansa.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas tuottaa ymmärrettävää ja sujuvaa yleiskieltä. Oppilas ymmärtää, että kielen rakenteen tunteminen on edellytyksenä hyville tekstitaidoille. Oppilas kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.	Oppilas tuottaa ymmärrettävää ja sujuvaa yleiskieltä. Oppilas ymmärtää, että kielen rakenteen tunteminen on edellytyksenä hyville tekstitaidoille. Oppilas kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.	Oppilas tuottaa hyvää, ymmärrettävää ja sujuvaa yleiskieltä. Oppilas ymmärtää, että kielen rakenteen tunteminen on edellytyksenä hyville tekstitaidoille. Oppilas kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2, L4, L5, L6
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Ymmärrettävän tekstin tuottaminen ja kirjoitetun kielen konventioiden hallinta

Tavoite: T14 harjaannuttaa oppilasta vahvistamaan tiedon hallinnan ja käyttämisen taitoja ja monipuolistamaan lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa omassa tekstissä sekä opastaa oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas osaa käyttää omissa teksteissään muualta hankittua tietoa. Oppilas osaa tehdä muistiinpanoja, tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään. Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia ja osaa merkitä lähteet.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas etsii tarkoituksenmukaista tietoa. Oppilas tutustuu erilaisiin muistiinpanotekniikoihin. Oppilas tutustuu tekijänoikeuksiin.	Oppilas suhtautuu kriittisesti hankkimaansa tietoon. Oppilas käyttää tekstinhallinnassa erilaisia muistiinpanotekniikoita. Oppilas tutustuu tekijänoikeuksiin ja ymmärtää niiden merkityksen.	Oppilas vahvistaa tiedon hallinnan ja käyttämisen taitojaan ja monipuolistaa lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa sekä harjaantuu toimimaan erilaisissa ympäristöissä yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2, L4, L5, L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Tiedon esittäminen, hallinta ja eettinen viestintä

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Tavoite: T15 ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas syventää kielitietoisuuttaan ja kiinnostuu kielen ilmiöistä, tunnistaa kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas käyttää keskeisimpiä käsitteitä, joiden avulla voidaan kieltä ja tekstejä käsitellä. Oppilas tunnistaa kielen rakenteita. - Sanaluokat ja sanojen taipuminen	Oppilas tunnistaa kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä. Oppilas tuottaa tyylipiirteiltään ja sävyltään erilaisia tekstejä. - Lauseenjäsennys - Modukset	Oppilas havainnoi kielen rakenteita ja pohtii eri rekisterien, tyylien ja sävyjen eroja. Oppilas ymmärtää kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia. Oppilas perehtyy maailman kieliin, kielen merkitykseen ihmiselle sekä suomen kielen kehitykseen ja vaihteluun. Hän kertaa ja syventää kielenhuoltoon liittyviä tietojaan ja taitojaan.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Kielitietoisuuden kehittyminen

Tavoite: T16 kannustaa oppilasta avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään, tutustuttaa häntä kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen, kirjallisuuden eri lajeihin sekä auttaa häntä pohtimaan kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään, tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas avartaa kirjallisuusnäkemystään, tutustuu kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen sekä kirjallisuuden eri lajeihin.
7. lk	8. lk	9. lk
Oppilas perehtyy kirjastossa käymiseen. Oppilas lukee kehitystasolleen sopivaa kirjallisuutta. Oppilas tunnistaa kirjallisuuden päälajit. Oppilas hankkii ja jakaa erilaisia luku-ja kulttuurielämyksiä.	Oppilas tutustuu erilaisiin tapoihin luokitella kaunokirjallisuutta. Oppilas lukee eri lajityyppeihin kuuluvia romaaneja ja novelleja. Oppilas hankkii ja jakaa erilaisia luku-ja kulttuurielämyksiä. - Kirjallisuudenlajit - Vaikuttava kirjallisuus	Oppilas laajentaa kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään. Oppilas tutustuu yleisen ja suomalaisen kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen. Oppilas hankkii ja jakaa erilaisia luku-ja kulttuurielämyksiä.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Kirjallisuuden tuntemus ja lukuharrastus

Tavoite: T17 ohjata oppilas tutustumaan Suomen kielelliseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen, suomen kielen taustaan ja piirteisiin ja auttaa oppilasta pohtimaan äidinkielen merkitystä sekä tiedostumaan omasta kielellisestä ja kulttuurisesta identiteetistään sekä innostaa oppilasta aktiiviseksi kulttuuritarjonnan käyttäjäksi ja tekijäksi		Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas tutustuu Suomen kielelliseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen, suomen kielen taustaan ja piirteisiin ja pohtii kielellisen ja kulttuurisen identiteetin merkitystä.
7. lk	8. lk	9. lk
		Oppilas ymmärtää Suomen kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta. Oppilas kuvailee suomen kielen erityispiirteitä, sukulaisuussuhteita ja asemaa muiden kielten joukossa. Oppilas tiedostaa äidinkielen merkityksen ja oman kielellisen sekä kulttuurisen identiteettinsä. Oppilas perehtyy suomalaiseen kirjallisuuteen, sen vaiheisiin ja kansankuvaukseen. Keskeinen teema ja tarkasteltava ilmiö on kulttuurinen identiteetti. Oppilas kehittää ja syventää erittelyn taitojaan ja oppii analysoimaan lukemaansa. Hän rakentaa lukemastaan aiempaa tietoisemmin tulkintaa ja oppii pohtimaan ja tarkastelemaan kulttuurisia ja yhteiskunnallisia ilmiöitä lukemiensa ja työstämiensä tekstien kautta. Oppilas työstää kirjallisuuteen liittyvän tutkielman tai projektitehtävän. Oppilas perehtyy teatteriin ja elokuvaan. Hän tutustuu kirjallisuuteen eri taiteenalueilla.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2, L4, L6, L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Kielen merkityksen ja aseman hahmottaminen