TAVOITTEET

Tutkimme avaruuden ilmiötä luonnontieteen näkökulmasta draaman keinoin hyödyntäen tietotekniikkaa ja osallistaen oppilaita esittämään kysymyksiä avaruuteen liittyen, joista syntyy kunkin ryhmän yksilöllinen sisällöllinen osuus.
Opettajan ohjauksessa käsitteet:
tähti, planeetta, galaksi, kiertorata, painovoima
päivä, yö, kuukausi, vuosi


TOIMINTA

Johdanto aiheeseen:
Aloitus pimeässä salissa (käytävässä):
Opettaja on Aurinko (taskulamppu), ryhmäläisistä muodostetaan aurinkokunta.

• aurinkokunta, galaksi, Linnunrata, planeetat, kuut

Avaruusaluksella avaruuteen:
Lähtölaskenta englanniksi. Korvilla kuulokkeet.

Ryömitään tunnelia pitkin avaruusalukseen, kuunnellaan avaruuskohinaa (avaruusmusiikki).
Asetutaan avaruusalukseen. Katsellaan kuvia avaruudesta musiikkia kuunnellen. Ope kerää jokaisen kysymykset avaruudesta.

Saavutaan avaruusasemalle. Tutkitaan ja opiskellaan avaruuden asioita eli tehdään opetusohjelma padeilla. Ope kirjaa samalla lasten kysymykset pedanettiin.

Havainnolllistetaan painovoima ja kiertorata lakanoilla ja palloilla.

Vastataan lasten kysymyksiin ja kerätään tieto linkkilistaan.

Paluu tunnelia pitkiin maahan!

ARVIOINTI
Draamallinen mentelmä toimi, luokassa oli rauhallista ja lapset lähtivät hyvin mukaan mielikuvitusmatkalle. Osa kertoi olevansa musiikista ihan "transsissa"! Käsitteissä oli paljon muistettavaa ja etukäteen tieto oli yllättävän vähäistä, paitsi muutamalla asiasta innostuneella.
Ohjeistin oppilaita pelaamaan vielä kotona avaruuspeliä ja tietovisaa.
Oppilaiden osallistaminen kysymysten kautta oli aikuiselle hauskaa, yllättävää ja haastavaa. Linkit, joissa on vastauksia esitettyihin kysymyksiin eivät välttämättä ole edustavimpia, mutta toiminnassa oli myös esimerkki lapsille tiedonhausta ja ajan rajallisuudesta (Aikaa tiedonhakuun opella oli 10-15 min).
Avaruusmono toimi hyvänä johdantona itse opittavan ilmiön "avaruus" syventämiselle.