Tietokirja vaikuttamisesta

Tavoitteet ja arviointi

Tavoitteet:

-Oppia valitsemaan itseä kiinnostavaa kirjallisuutta rajatusta aihepiiristä.
-Tutustua vaikuttamisen asioihin tietokirjallisuuden kautta.
-Oppia erittelemään ja tutkimaan tietokirjan rakennetta ja sisältöä.
-Oppia silmäilevää ja syventyvää lukutekniikkaa.
-Harjoitella luotettavuuden arviointia.
-Oman mielipiteen perusteleminen.
-Suullisten taitojen vahvistaminen valmistellussa puheenvuorossa

- Lukupäiväkirjatehtävät arvioidaan arvosanalla 4-10 (kerroin 1).
- Tietokirjat myös esitellään (arvosana 4-10, kerroin 0,5)

HUOM! Jos olet poissa lukutunnilta, tee tehtävä kotona.
Jos tehtävä jää oppitunnilla kesken, tee se kotona loppuun. 


Arvioinnissa huomioidaan:

- lukutuntityöskentely ja aikataulujen noudattaminen
- taidot eritellä tietokirjaa
- vastausten laajuus ja kuvailun taidot
- oman mielipiteen kertomistaidot ja pohdinta
- kirjallisuusvihkossa vastausten rakenne ja yleiskielen hallinta
- tehtävänannon noudattaminen

Lukutuntitehtävät

KIRJOITA VIHKOON OTSIKOKSI KIRJAN NIMI


LUKUTUNTITEHTÄVÄ 1.
(26.3.)

Silmäilevä lukeminen 
kirjan osien erittely

Kirjoita vastaukset alla oleviin kysymyksiin kirjallisuusvihkoon. Kirjoita vastaukset kokonaisilla virkkeillä. Voit käyttää muistiipanoviivoja.

 

- Kuka kirjan on kirjoittanut tai toimittanut? 

- Kerro, miksi valitsit tämän kirjan.

- Lue takakansi, kansilehdet ja johdanto. Kuvaile näiden tietojen perusteella kirjan aihetta.

- Milloin kirja on julkaistu? Onko kirjan tieto edelleen mielestäsi ajankohtaista vai vanhentunutta. Perustele.

- Kerro ja kuvaile lyhyesti, millaisia osia kirjassa on varsinaisen tekstisisällön lisäksi?  (esim. johdanto, esipuhe, sisällysluettelo, hakemisto, sanasto, lähdeluettelo, jne.)

- Kerro, miten kirja etenee? (aihepiirijärjestys vai aikajärjestys). 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

LUKUTUNTITEHTÄVÄ 2.
(to 2.4.) 

Silmäilevä lukeminen
kirjan osien erittely

Kirjoita vastaukset alla oleviin kysymyksiin kokonaisilla virkkeillä ja hyvällä kielellä. Voit käyttää muistiipanoviivoja.

- Millainen kirjan kuvitus on? Kuvaile esimerkiksi kuvien määrää, kokoa, väritystä, kuvakulmia ja kuvien aiheita. Kerro myös kansikuvasta. Kerro, miten kuvat vaikuttavat lukukokemukseesi.

- Tutki sisällysluetteloa ja kirjan aiheita. Miten kirjan luvut on jaoteltu (pääluvut, alaluvut)?

- Millaista aineistoa kirjassa on? Haastatteluja, asiakirjoja, tilastoja, vain kirjoittajan kerrontaa, lehtijuttuja, muuta?

- Pohdi kirjan käyttökelpoisuutta. Onko yksittäinen tieto helppo löytää kirjasta? Mihin tarkoitukseen kirja parhaiten sopisi? Kuka sitä voisi käyttää?


___________________________________________________________________________________________________________________________________________

LUKUTUNTITEHTÄVÄ 3. 
(9.4.)

Syventyvä lukeminen
tiivistäminen

Kirjoita kokonaisilla virkkeillä ja hyvällä kielellä. Käytä muistiinpanoviivoja.

- Lue kirjasta tarkemmin valitsemasi yksi kokonaisuus (esim. luku tai yksi aihekokonaisuus)

- Kerro selkeästi, minkä kokonaisuuden luit (luvun nimi, sivumäärä, missä kohtaa kirjaa kokonaisuus on tai mihin ylälukuun se liittyy).

- Tee lukemastasi kokonaisuudesta selkeä tiivistelmä, jossa kerrot luvun keskeiset pääasiat.


_____________________________________________________________________________________________________________________________

LUKUTUNTITEHTÄVÄ 4: 

Arviointi ja oma pohdinta
oma mielipide

- Arvioi kirjan luotettavuutta lähdeluettelon kautta. Tutki, mistä kirjan lähteet koostuvat. Millaisia lähteitä kirjailija käyttää (esim. Wikipediä, tutkimuskirjallisuus, verkkosivut)? Kerro oma mielipiteesi lähteiden luotettavuudesta. Mainitse lähdeluettelosta mielestäsi luotettava lähde ja lähde, joka ei mielestäsi ole niin luotettava. Perustele vastaus.

- Kerro, mistä olet kirjoittajan kanssa samaa mieltä? Mistä olet eri mieltä?

- Onko kirjan aihe mielestäsi tärkeä? Perustele vastauksesi.

- Mitä uutta opit aiheesta? Mitä jo ennestään tiesit?

- Kerro lopuksi, mitä pidit kirjasta ja sen lukemisesta.

Tietokirjoja vaikuttamisesta

Tietokirjoja vaikuttamisesta:


Yuval Noah Harari: 21 oppituntia maailman tilasta

Vehkoo, Johanna: Valheenpaljastajan käsikirja

Niittymäki, Hanna: Ihmisiksi (tää on myös tehtäväkirja)

Klein, Naomi: Näin pelastamme planeetan

Annila & kumpp.: Tekoja nyt! Maailmanpelastajan käsikirja

Camerini, Valentina: Gretan tarina

Lahti, Inna-Pirjetta: Muuta maailmaa somessa; hyväntekijän käsikirja

Mörttinen, Matti: Ensimmäiset: Uraa uurtaneita naisia Suomessa

Salminen, Ida: Tarinoita suomalaisista tytöistä, jotka muuttivat maailmaa

Pelttari, Hannu: Diktaattori katsomossa: tositarinoita urheilusta vallan varjossa

Koponen & kumpp.: Öyhökratia - ketä kuunnellaan, kun kaikki puhuvat

Jantunen, Saara: Infosota: “iskut kohdistuvat kansalaisten tajuntaan” (saattaa olla vaikea, paljon lukeneille, aiheesta kiinnostuneille)

Woodward, Kay: Mitä hän tekisi? Kapinallisten tyttöjen kirja

Heiskanen, Marjo: Yhteen hiileen

Sutinen, Ville-Juhani: Hajonneen maailman käyttöohje 

Ertimo, Laura: Ilmastonmuutos selkokielellä

Williamson, Tinashe: Nuoren antirasistin käsikirja

Ohisalo, Maria; Kotro Arto: Sinua on petetty. Kirjoituksia sukupuolten tasa-arvosta

Uski, Suvi: Mitä some tekee meille?

Hiltunen, Elina: Mitä tapahtuu huomenna?


Piirrearviointi

Erinomainen/kiitettävä Lukutuntitehtävät on tehty tehtävänannon mukaisesti. Vastauksissa on kuvailua ja selostusta sekä esimerkkejä. Vastauksissa käytetään useampaa virkettä. Kirjaa osataan eritellä tarkasti (mm. kuvat, eri osat, aiheet). Oma arviointi tulee arviointiosuuksissa selkeästi ja perustellusti esille. Vastauksissa on myös pohdintaa. 

Syventyväksi luettavaksi on valittu useamman sivun kokonaisuus.

Lukupäiväkirjan rakenne on selkeä (väliotsikot, rivivälit). Kieli on hyvää yleiskieltä. Vastaukset on kirjoitettu kokonaisilla virkkeillä. 
Lukutuntityöskentely on hyvää. Kirja ja kirjallisuusvihko on ollut mukana jokaisella tunnilla. Kotitehtävät on tehty. Keskittyminen työskentelyyn on ollut hyvää. 
Hyvä Lukutuntitehtävät on tehty tehtävänannon mukaisesti. Vastauksissa on kuvailua ja selostusta sekä esimerkkejä. Vastauksissa saatetaan käyttää useampaa virkettä. Kirjaa osataan kuvailla (mm. kuvat, eri osat, aiheet). Oma arviointi ja mielipide tulee esille. 

Syventyväksi luettavaksi on valittu lyhyt osio kirjasta.

Lukupäiväkirjan rakenne on selkeä (väliotsikot, rivivälit). Kieli on hyvää yleiskieltä. Vastaukset on kirjoitettu kokonaisilla virkkeillä. 
Lukutuntityöskentely on hyvää. Kirja ja kirjallisuusvihko on ollut mukana jokaisella tunnilla. Kotitehtävät on tehty. Keskittyminen työskentelyyn on ollut hyvää.