Kuvataiteen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5
Kuvataiteen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokalla 5
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
S1 Omat kuvakulttuurit: Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaiden kuvakulttuureja tarkastellaan suhteessa muihin kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden osallistumiselle eri yhteisöissä, ympäristöissä ja yhteyksissä.
S2 Ympäristön kuvakulttuurit: Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Opetuksen sisältöjä valitaan myös vakiintuneita kuvakulttuureja uudistavista, erilaisten yhteisöjen ja ryhmien tuottamista kuvista ja visuaalisen kulttuurin ilmiöistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä ja medioiden merkitystä yhteiskunnassa.
S3 Taiteen maailmat: Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin, taiteen eri lajeihin sekä erilaisiin käsityksiin taiteesta. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.
Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 5
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu |
||
|
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen |
S1, S2, S3 Ohjataan omatoimiseen havaintojen tekemiseen ja toimintaan erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen. |
L1, L3, L4, L5 |
|
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista |
S1, S2, S3 Harjoitellaan erityisesti omien ajatusten perustelemista. |
L2, L4, L5, L6 |
|
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen |
S1, S2, S3 Monipuolistetaan ilmaisua. |
L2, L3, L4, L5 |
|
Kuvallinen tuottaminen |
||
|
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan |
S1, S2, S3 Aletaan vastuuttamaan oppilaita kuvataiteen prosessiin työn suunnittelusta arviointiin asti. |
L2, L3, L5, L6 |
|
T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa |
S1, S2, S3 Harjoitellaan työskentelyn tavoitteellista suunnittelua. |
L1, L2, L3, L5 |
|
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan |
S1, S2, S3 Tutustutaan ja analysoidaan erilaisia kuvallisen vaikuttamisen keinoja olemassa olevia teoksia hyödyntäen. |
L1, L2, L4, L7 |
|
Visuaalisen kulttuurin tulkinta |
||
|
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta |
S1, S2, S3 Opetellaan näkemään ja pohtimaan todellisuuden ja fiktion eroja kuvissa. |
L1, L2, L4, L5 |
|
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin |
S1, S2, S3 Tutustutaan ja keskustellaan lähiympäristössä olevista taiteen tai arkkitehtuurin töistä. Hyödynnetään huomioita omissa töissä. |
L1, L4, L5, L6 |
|
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan |
S1, S2, S3 Hyödynnetään historian oppiaineksen aiheita mahdollisuuksien mukaan. |
L1, L2, L5, L6 |
|
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen |
||
|
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista |
S1, S2, S3 Etsitään asioita ja perusteluja taideteoksista sekä omista ja luokkatovereiden töistä. |
L3, L4, L6, L7 |
|
T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan |
S1, S2, S3 Opettaja ohjaa oppilaita ottamaan huomioon kestävän kehityksen ja kulttuurisen moninaisuuden kuvailmaisussaan. |
L1, L2, L4, L7 |