Opetuksen tavoitteet vuosiluokan 1 lopussa

Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet vuosiluokan 1 lopussa

Laaja­alainen osaaminen

Hyväksytysti suorittamisen peruste

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T1 tutustua mitä kieliä ja kulttuureita koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa on

Oppilas oppii tiedostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta arjessaan.

S1 Pohditaan yhdessä, mitä kieliä koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa puhutaan ja tutustutaan niissä esiintyviin kulttuureihin.

L1, L2, L5, L7

T2 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Luoda myönteinen asenne uuden kielen oppimiseen.

Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureja.

S1 Pohditaan yhdessä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta lähiympäristössä.

L1, L2

Kielenopiskelutaidot

T3 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä muiden kanssa ja toimia ryhmässä

Oppilas harjoittelee yhteistyö­ ja ryhmätyötaitoja.

S2 Harjoitellaan tekemään yhteistyötä ja työskentelemään pareittain ja ryhmissä.

L1, L2, L6

Oppilas osallistuu yhdessä tekemiseen ja kannustaa myös muita oppimaan.

T4 ohjata oppilasta tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyä

Oppilas harjoittelee arvaamaan ja päättelemään sanojen ja ilmausten merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä.

S2 Havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä.

L1, L4, L5

T5 tutustua yhdessä erilaisiin tapoihin oppia kieliä

Oppilas harjoittelee erilaisia kielenopiskelutaitoja.

S2 Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia. Harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä.

L1, L7

Oppilas osallistuu tunneilla asianmukaisesti ja harjoittelee yhdessä muiden kanssa.

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

T6 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutus­tilanteissa

Oppilas harjoittelee käyttämään kieltä arkisissa viestintätilanteissa.

S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä voidaan valita yhdessä oppilaiden kanssa. Keskeisiä sisältöjä ovat eri kielenkäyttö­tarkoituksiin liittyvät tilanteet, kuten tervehtiminen, hyvästely, omasta itsestä kertominen ja arkeen liittyvät kielenkäyttötilanteet. Apuna käytetään lauluja, leikkejä, draamaa ja pelejä.

L1, L2, L4, L6, L7

Oppilas selviytyy viestintäkumppanin avustamana muutamasta, tavanomaisimmasta, harjoitellusta viestintätilanteesta.

T7 ohjata oppilasta hyödyntämään ilmeitä ja eleitä

Oppilas harjoittelee hyödyntämään erilaisia apukeinoja kuten eleitä ja ilmeitä selviytyäkseen vuorovaikutus­tilanteista. Oppilas harjoittelee arvaamaan tai päättelemään yksittäisten sanojen merkityksiä.

S3 Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan erilaisten viestinnässä tarvittavien apukeinojen, kuten eleiden ja piirtämisen käyttöä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella.

L1, L2, L3, L4, L5, L7

Oppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt kuulemansa ja osaa päätellä tai arvata joidenkin sanojen merkityksiä.

T8 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä viestintä­tilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla

Oppilas harjoittelee käyttämään joitakin kielelle ja kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia

S3 Totutellaan käyttämään kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia arjen vuorovaikutus­tilanteissa, kuten tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen ja avun pyytäminen.

L2, L4, L6, L7

Oppilas osaa käyttää joitakin yleisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia.

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä

T9 ohjata oppilasta ymmärtämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa

Oppilas harjoittelee ymmärtämään muutamia kuulemiaan ja näkemiään sanoja ja ilmauksia.

S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä voidaan valita yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilas tutustuu ensisijaisesti puhuttuun kieleen. Kuunnellaan ja havainnoidaan kohdekielen ääntämistä sekä sana­ ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Ymmärtämistä harjoitellaan esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla.

L1, L2, L3, L4, L5, L7

Oppilas tunnistaa ja ymmärtää harjoiteltuja ja kuultuja yksinkertaisia ilmauksia.

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä

T10 ohjata oppilasta käyttämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa erityisesti puheessa ja harjoittelemaan ääntämistä

Oppilas harjoittelee käyttämään tavallisimpia sanoja ja ilmauksia puheessa. Harjoitellaan ääntämistä.

S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä voidaan valita yhdessä oppilaiden kanssa. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti kohdekielen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Sanastoa ja rakenteita harjoitellaan osana vuorovaikutusta erilaisissa oppilaille tutuissa tilanteissa sekä esimerkiksi kuvien, laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden, draaman ja pelillistämisen avulla. Tarjotaan mahdollisuuksia tutustua vähitellen kirjoittamiseen

L1, L2, L3, L4, L5, L7

Oppilas käyttää tavallisimpia sanoja ja ilmauksia sekä ääntää niitä ymmärrettävästi.

Opetuksen tavoitteet vuosiluokan 2 lopussa

Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet vuosiluokan 2 lopussa

Laaja­alainen osaaminen

Hyväksytysti suorittamisen peruste

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T1 tutustua mitä kieliä ja kulttuureita koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa on. Ohjata oppilasta tunnistamaan opiskeltava kieli muista kielistä.

Oppilas oppii tiedostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta arjessaan.

S1 Pohditaan yhdessä, mitä kieliä koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa puhutaan ja tutustutaan niissä esiintyviin kulttuureihin. Tutustutaan eri kielten yhtäläisyyksiin ja eroihin.

L1, L2, L5, L7

T2 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Ylläpidetään myönteistä asennetta kielen opiskelussa.

Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureja.

S1 Pohditaan yhdessä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta lähiympäristössä.

L1, L2

Kielenopiskelutaidot

T3 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä muiden kanssa ja toimia ryhmässä

Oppilas harjoittelee yhteistyö­ ja ryhmätyötaitoja sekä positiivisen palautteen antamista ja vastaanottamista.

S2 Harjoitellaan tekemään yhteistyötä ja työskentelemään pareittain ja ryhmissä.

L1, L2, L6

Oppilas osallistuu yhdessä tekemiseen ja kannustaa myös muita oppimaan.

T4 ohjata oppilasta tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyä

Oppilas harjoittelee arvaamaan ja päättelemään sanojen ja ilmausten merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä.

S2 Havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä.

L1, L4, L5

T5 tutustua yhdessä erilaisiin tapoihin oppia kieliä. Ottaa vastuuta omasta oppimisesta ja opiskeluvälineistä.

Oppilas harjoittelee erilaisia kielenopiskelutaitoja. Oppilas ottaa vastuuta omasta koulutyöstä ja huolehtii omista opiskeluvälineistään.

S2 Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia. Harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä.

L1, L3, L7

Oppilas osaa joitakin kielenopiskelun tapoja ja ottaa vastuuta omasta koulutyöstä.

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

T6 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutus­tilanteissa

Oppilas harjoittelee käyttämään kieltä arkisissa viestintätilanteissa. Harjoitellaan lyhyitä pari­ ja ryhmäkeskusteluja.

S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä voidaan valita yhdessä oppilaiden kanssa. Keskeisiä sisältöjä ovat eri kielenkäyttötarkoituksiin liittyvät tilanteet, kuten tervehtiminen, hyvästely, omasta itsestä kertominen ja arkeen liittyvät kielenkäyttötilantee Kielenkäyttötilanteita voidaan harjoitella laajemmin ja syvemmin. Apuna käytetään lauluja, leikkejä, draamaa ja pelejä.

L1, L2, L4, L6, L7

Oppilas selviytyy muutamasta tavanomaisimmasta viestintätilanteesta.

T7 ohjata oppilasta hyödyntämään ilmeitä ja eleitä sekä rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia oivalluksiaan

Oppilas harjoittelee hyödyntämään erilaisia apukeinoja kuten eleitä, ilmeitä ja sanastoja selviytyä vuorovaikutustilant Oppilas harjoittelee arvaamaan tai päättelemään yksittäisten sanojen merkityksiä.

S3 Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan erilaisten viestinnässä tarvittavien apukeinojen, kuten eleiden ja piirtämisen käyttöä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella. Käytetään tieto­ ja viestintäteknologiaa mahdollisuuksien mukaan.

L1, L2, L3, L4, L5, L7

Oppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt kuulemansa ja osaa päätellä tai arvata joidenkin sanojen merkityksiä.

T8 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla

Oppilas harjoittelee käyttämään joitakin kielelle ja kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia

S3 Totutellaan käyttämään kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia arjen vuorovaikutustilanteissa kuten tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen ja avun pyytäminen.

L2, L4, L6, L7

Oppilas osaa käyttää joitakin yleisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia ja reagoida sopivalla tavalla.

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä

T9 ohjata oppilasta ymmärtämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa

Oppilas harjoittelee ymmärtämään muutamia kuulemiaan ja näkemiään sanoja ja

ilmauksia.

S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä voidaan valita yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilas tutustuu ensisijaisesti puhuttuun kieleen. Kuunnellaan ja havainnoidaan kohdekielen ääntämistä sekä sana­ ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Ymmärtämistä harjoitellaan esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla.

L1, L2, L3, L4, L5, L7

Oppilas tunnistaa ja ymmärtää harjoiteltuja ja kuultuja yksinkertaisia ilmauksia.

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä

T10 ohjata oppilasta käyttämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa erityisesti puheessa ja harjoittelemaan ääntämistä

Oppilas harjoittelee lisää käyttämään tavallisimpia sanoja ja ilmauksia puheessa. Harjoitellaan ääntämistä.

S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä voidaan valita yhdessä oppilaiden kanssa. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti kohdekielen ääntämistä sekä sana­ ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Sanastoa ja rakenteita harjoitellaan lisää osana vuorovaikutusta erilaisissa oppilaille tutuissa tilanteissa sekä esimerkiksi kuvien, laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden, draaman ja pelillistämisen avulla. Tarjotaan mahdollisuuksia tutustua vähitellen kirjoittamiseen ja kirjoitettuihin teksteihin.

L1, L2, L3, L4, L5, L7

Oppilas käyttää oppimiaan sanoja ja ilmauksia sekä ääntää niitä ymmärrettävästi.