Eurajoen paikallinen osuus, suomi toisena kielenä 1-2lk
Äidinkieli ja kirjallisuus, S2 1-2 luokat Tavoitteet
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus ja
yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa sekä vahvistamaan kuuntelun ja kuullun
ymmärtämisen taitojaan S1, L2, L4
T2 harjaannuttaa ja rohkaista oppilasta kertomaan ajatuksistaan ja
tunteistaan ja keskustelemaan erilaisista aiheista sekä
vahvistamaan niissä tarvittavaa sanastoa ja ilmaisua S1, L1, L2, L7
T3 kannustaa oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista
ilmaisurohkeutta ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta
osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös
draaman keinoin S1, L1, L2, L7
Tekstien tulkitseminen
T4 innostaa ja ohjata oppilasta lukutaidon oppimiseen ja sana-
ja käsitevarannon kartuttamiseen S2, LI, L2, L4
T5 kannustaa oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle
sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan S2, L2, L4
Tekstien tuottaminen
T6 ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisten tekstien ja niissä
tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden tuottamista S3, L2, L4
T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja
näppäintaitoja sekä tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja S3, L4,L5
T8 kannustaa oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita S3, L1, L4, L5
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T9 innostaa oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä
havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään sekä
auttaa oppilasta tunnistamaan paikallista murretta ja huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen S4, L4, L6, L7
T10 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja
kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta ja ohjata oppilasta valitsemaan
häntä itseään kiinnostavaa luettavaa sekä opastaa kirjaston
käyttöön ja lastenkulttuuriin tutustumiseen
T11 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja
kulttuureita omassa ympäristössään ja eläytymään erilaisten
ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin S4, L2
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena
T12 auttaa oppilasta rakentamaan myönteistä käsitystä itsestä
viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana S5, L1, L2, L4
T13 ohjata oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja
tunnistamaan erilaisia tekstilajeja ja niiden ominaispiirteitä, esimerkiksi sadut, tietotekstit, runot, riimit S5, L1, L2, L4
T14 ohjata oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä
arvioimaan omaa kielenoppimistaan.
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimääränopetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2
Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.
S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen: Harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä, kysymistä, vastaamista, pyytämistä, kertomista, mielipiteen ilmaisua ja tunteista kertomista arjen ja koulun kielenkäyttötilanteissa.
Opetellaan huomaamaan, miten kieli toimii eri tilanteissa (kohteliaat ilmaukset, mielipide- ja tunneilmaukset, kysymysten tekeminen). Harjoitellaan ääntämistä, kuullun ymmärtämistä, toisten kuuntelemista ja toisilta viestijöiltä oppimista. Hyödynnetään rooli- ja teatterileikkejä sekä muita vuorovaikutusharjoituksia satujen, tarinoiden, lorujen ja tietotekstien käsittelyssä.
S2 Tekstien tulkitseminen: Edistetään lukemaan oppimista ja tekstin merkitysten ymmärtämistä hyödyntäen käsitteitä teksti, kuva, otsikko, kappale, virke, lopetusmerkki, sana, tavu, kirjain ja äänne.
Harjoitellaan yhteisten ja oman kiinnostuksen mukaisten kaunokirjallisten ja tietotekstien lukemista, tutkitaan niiden merkityksiä ja rakenteita. Liitetään luettua omiin kokemuksiin sekä jaetaan lukukokemuksia. Harjoitellaan monilukutaitoa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa ja kuvaavissa teksteissä.
Harjoitellaan tekstin ymmärtämisen strategioita, laajennetaan sana- ja käsitevarantoa sekä opitaan tunnistamaan kerronnan peruskäsitteitä (päähenkilö, tapahtumapaikka, -aika ja juoni).
S3 Tekstien tuottaminen: Tutustutaan eri tekstilajeihin ja niiden piirteisiin. Harjoitellaan erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstilajien tuottamista yksin ja ryhmässä. Harjoitellaan käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja.
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen: Pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa koulun ja arjen vuorovaikutustilanteissa. Opiskellaan keskustelussa tarvittavia kielitiedon käsitteitä. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa.
Tutustutaan eri kulttuurien kertomuksiin, leikkeihin ja juhliin.
S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena: Tarjotaan erilaisia malleja kouluun ja oppimiseen liittyvistä kielenkäyttötilanteista ja tutustutaan eri oppiaineiden teksteihin. Tehdään yksinkertaisia eri oppiaineisiin liittyviä tiedonhankintatehtäviä itsenäisesti ja ryhmässä tekemällä havaintoja ympäristöstä ja harjoittelemalla monilukutaitoa.
Harjoitellaan tieto-ja viestintäteknologian hyödyntämistä tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa.
Hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena.
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin