Äidinkieli ja kirjallisuus, S2 1-2 luokat Tavoitteet

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1 rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus ja

yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa sekä vahvistamaan kuuntelun ja kuullun

ymmärtämisen taitojaan S1, L2, L4

T2 harjaannuttaa ja rohkaista oppilasta kertomaan ajatuksistaan ja

tunteistaan ja keskustelemaan erilaisista aiheista sekä

vahvistamaan niissä tarvittavaa sanastoa ja ilmaisua S1, L1, L2, L7

T3 kannustaa oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista

ilmaisurohkeutta ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta

osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös

draaman keinoin S1, L1, L2, L7

Tekstien tulkitseminen

T4 innostaa ja ohjata oppilasta lukutaidon oppimiseen ja sana-

ja käsitevarannon kartuttamiseen S2, LI, L2, L4

T5 kannustaa oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle

sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan S2, L2, L4

Tekstien tuottaminen

T6 ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisten tekstien ja niissä

tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden tuottamista S3, L2, L4

T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja

näppäintaitoja sekä tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja S3, L4,L5

T8 kannustaa oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita S3, L1, L4, L5

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T9 innostaa oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä

havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään sekä

auttaa oppilasta tunnistamaan paikallista murretta ja huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen S4, L4, L6, L7

T10 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja

kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta ja ohjata oppilasta valitsemaan

häntä itseään kiinnostavaa luettavaa sekä opastaa kirjaston

käyttöön ja lastenkulttuuriin tutustumiseen

T11 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja

kulttuureita omassa ympäristössään ja eläytymään erilaisten

ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin S4, L2

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

T12 auttaa oppilasta rakentamaan myönteistä käsitystä itsestä

viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana S5, L1, L2, L4

T13 ohjata oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja

tunnistamaan erilaisia tekstilajeja ja niiden ominaispiirteitä, esimerkiksi sadut, tietotekstit, runot, riimit S5, L1, L2, L4

T14 ohjata oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä

arvioimaan omaa kielenoppimistaan.

Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimääränopetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2

Oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitojen oppiminen tapahtuu kielenkäyttötilanteissa sekä monipuolisessa työskentelyssä kielen avulla. Sisällöt valitaan siten, että oppilas voi laajentaa omaan kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin liittyvää osaamistaan monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen: Harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä, kysymistä, vastaamista, pyytämistä, kertomista, mielipiteen ilmaisua ja tunteista kertomista arjen ja koulun kielenkäyttötilanteissa.

Opetellaan huomaamaan, miten kieli toimii eri tilanteissa (kohteliaat ilmaukset, mielipide- ja tunneilmaukset, kysymysten tekeminen). Harjoitellaan ääntämistä, kuullun ymmärtämistä, toisten kuuntelemista ja toisilta viestijöiltä oppimista. Hyödynnetään rooli- ja teatterileikkejä sekä muita vuorovaikutusharjoituksia satujen, tarinoiden, lorujen ja tietotekstien käsittelyssä.

S2 Tekstien tulkitseminen: Edistetään lukemaan oppimista ja tekstin merkitysten ymmärtämistä hyödyntäen käsitteitä teksti, kuva, otsikko, kappale, virke, lopetusmerkki, sana, tavu, kirjain ja äänne.

Harjoitellaan yhteisten ja oman kiinnostuksen mukaisten kaunokirjallisten ja tietotekstien lukemista, tutkitaan niiden merkityksiä ja rakenteita. Liitetään luettua omiin kokemuksiin sekä jaetaan lukukokemuksia. Harjoitellaan monilukutaitoa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa ja kuvaavissa teksteissä.

Harjoitellaan tekstin ymmärtämisen strategioita, laajennetaan sana- ja käsitevarantoa sekä opitaan tunnistamaan kerronnan peruskäsitteitä (päähenkilö, tapahtumapaikka, -aika ja juoni).

S3 Tekstien tuottaminen: Tutustutaan eri tekstilajeihin ja niiden piirteisiin. Harjoitellaan erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstilajien tuottamista yksin ja ryhmässä. Harjoitellaan käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen: Pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa koulun ja arjen vuorovaikutustilanteissa. Opiskellaan keskustelussa tarvittavia kielitiedon käsitteitä. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa.

Tutustutaan eri kulttuurien kertomuksiin, leikkeihin ja juhliin.

S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena: Tarjotaan erilaisia malleja kouluun ja oppimiseen liittyvistä kielenkäyttötilanteista ja tutustutaan eri oppiaineiden teksteihin. Tehdään yksinkertaisia eri oppiaineisiin liittyviä tiedonhankintatehtäviä itsenäisesti ja ryhmässä tekemällä havaintoja ympäristöstä ja harjoittelemalla monilukutaitoa.

Harjoitellaan tieto-ja viestintäteknologian hyödyntämistä tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa.

Hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena.