Leikataan lehdistä -tehtävä
Leikataan lehdistä 3x45min:
Tavoitteet:
Englanti
T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että
englanniksi on saatavilla runsaasti aineis-
toa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan
edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan
sopivaa aineistoa
Kuvaamataito
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuo-
lisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja
ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan
kuvan tekemisen taitojaan
Oppilaat leikkaavat englannin kiellisistä lehdistä ja sarjakuvista itseään ja omaa lämäänsä kuvastavia tekstejä ja kuvia. Näistä jokainen oppilas tekee A3 kokoiselle paperille "mosaiikin", eli kokoaa osat yhteen niin että ne kuvastavat jotain.
Aluksi:
- Oppilaille kerrotaan mosaiikista, mitä se tarkoittaa ja miten sellaisia tehdään. Keskustellaan onko oppilaat nähneet jossain mosaiikkeja. Käydään läpi tehtävänanto.
Tehtävänanto:
Tehdään "Minä koostun monesta osasta" aiheiset mosaiikit, joihin leikataan ja liimataan englannin kielisistä lehdistä, sarjakuvista ja julisteita itseä kuvaavia, itselle tärkeitä asioita, sanoja, lauseita ja kuvia. Valmiit työt nimetään taidenäyttelyä varten, ja niistä kirjoitetaan lyhyt kuvaus.
Tunnin aluksi suunnitellaan, minkä kuvan haluaisi paperille koota. Annetaan esimerkkejä esim. kasvoista, lempieläimistä, harrastuksesta yms. Tässä oppilailla vapaat kädet ja tuetaan autonomiaa sekä oppilaan omaa luovuutta.
Oppilaille annetaan 5 minuutin kirjoitusharjoitus, jossa he saavat kirjoittaa 5 minuutin ajan putkeen, mitä mieleen tulee kun aihe on "näistä asioista minut on tehty". Annetaan ohjeeksi kirjoittaa esim. tärkeistä asioista itselle, millainen on, mistä pitää, ketä elämään kuuluu, mitä unelmia on.
Kirjoittamistuokion jälkeen oppilaat pääsevät etsimään leikattavia osia, oppilaita ohjeistetaan sommittelemaan palaset ennen liimaamista.
-Oppilaat saavat paljon aikaa tehtävään ja painotetaan sitä, että tehtävässä on tarkoitus oikeasti paneutua miettimään itseään ja sitä millainen on.
Seuraavalla tunnilla oppilaat saavat jatkaa mosaiikin tekemistä. Tunnin alkuun otetaan tehtävä, jossa jokainen oppilas saa kirjoittaa nimensä keskelle paperia, ja luokkalaiset tekevät kaverikierroksen. Tämä tarkoittaa, että koko luokka kiertelee luokkahuoneessa ja käy kirjoittamassa jokaisen paperiin jotain hyvää toisesta. Tämä motivoi oppilaita jatkamaan mosaiikkia ja voi antaa lisää ideoita omaan. Lisäksi tämä vahvistaa myös ryhmän yhteenkuuluvuutta.
Tämän jälkeen tehdään mosaiikit loppuun ja valmiit työt voidaan laittaa seinälle. Kun kaikki ovat valmiita, voidaan töistä pitää pieni taide näyttely.
Tunnin sisällöllisissä tavoitteissa pyritään hyvinvoinnin vuosikellon "unelmoin, iloitsen ja kiitän", sekä "tunnen tunteeni ja osaan rauhoittua" toteuttamiseen. Toteutuminen näkyy mosaiikin suunnittelussa, kirjoittamistehtävään rauhoittumisessa sekä kaverikortti tehtävässä.
Toisen tunnin jälkeen oppilaat saavat tehtäväksi etsiä netistä tai kotoa jonkin taideteoksen ja kirjoittaa sitä kuvaavia sanoja englanniksi sekä keksiä teokselle uuden nimen englanniksi.
Taidenäyttely:
- Viimeisellä tunnilla pidetään taidenäyttely töistä. Luokassa tehdään tilaa, jotta oppilaat mahtuvat kiertelemään. Jokainen saa valita paikan omalle teokselleen.Kotitehtävän alustamana tunnin alussa kirjoitetaan työlle kuvaus ja nimi englanniksi (tukena voi käyttää suomenkielisiä sanoja). Oppilaat kiertelevät luokassa katselemassa toistensa teoksia. Jokaisen teoksen vieressä on tyhjä paperi, johon oppilaat kirjoittavat jotain positiivista teoksesta englanniksi (sama idea kun kaverikortissa).
Kun taidenäyttely on pidetty, oppilaat palaavat omalle paikalleen ja käydään keskustelua mosaiikeista sekä taidenäyttelystä, minkälaisia tunteita heräsi, miltä tuntui saada kommentteja muilta. Tämän jälkeen annetaan oppilaille vielä mahdollisuus esitellä oma työ luokan edessä mikäli haluaa kertoa siitä lisää.
Tavoitteet:
Englanti
T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että
englanniksi on saatavilla runsaasti aineis-
toa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan
edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan
sopivaa aineistoa
Kuvaamataito
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuo-
lisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja
ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan
kuvan tekemisen taitojaan
Oppilaat leikkaavat englannin kiellisistä lehdistä ja sarjakuvista itseään ja omaa lämäänsä kuvastavia tekstejä ja kuvia. Näistä jokainen oppilas tekee A3 kokoiselle paperille "mosaiikin", eli kokoaa osat yhteen niin että ne kuvastavat jotain.
Aluksi:
- Oppilaille kerrotaan mosaiikista, mitä se tarkoittaa ja miten sellaisia tehdään. Keskustellaan onko oppilaat nähneet jossain mosaiikkeja. Käydään läpi tehtävänanto.
Tehtävänanto:
Tehdään "Minä koostun monesta osasta" aiheiset mosaiikit, joihin leikataan ja liimataan englannin kielisistä lehdistä, sarjakuvista ja julisteita itseä kuvaavia, itselle tärkeitä asioita, sanoja, lauseita ja kuvia. Valmiit työt nimetään taidenäyttelyä varten, ja niistä kirjoitetaan lyhyt kuvaus.
Tunnin aluksi suunnitellaan, minkä kuvan haluaisi paperille koota. Annetaan esimerkkejä esim. kasvoista, lempieläimistä, harrastuksesta yms. Tässä oppilailla vapaat kädet ja tuetaan autonomiaa sekä oppilaan omaa luovuutta.
Oppilaille annetaan 5 minuutin kirjoitusharjoitus, jossa he saavat kirjoittaa 5 minuutin ajan putkeen, mitä mieleen tulee kun aihe on "näistä asioista minut on tehty". Annetaan ohjeeksi kirjoittaa esim. tärkeistä asioista itselle, millainen on, mistä pitää, ketä elämään kuuluu, mitä unelmia on.
Kirjoittamistuokion jälkeen oppilaat pääsevät etsimään leikattavia osia, oppilaita ohjeistetaan sommittelemaan palaset ennen liimaamista.
-Oppilaat saavat paljon aikaa tehtävään ja painotetaan sitä, että tehtävässä on tarkoitus oikeasti paneutua miettimään itseään ja sitä millainen on.
Seuraavalla tunnilla oppilaat saavat jatkaa mosaiikin tekemistä. Tunnin alkuun otetaan tehtävä, jossa jokainen oppilas saa kirjoittaa nimensä keskelle paperia, ja luokkalaiset tekevät kaverikierroksen. Tämä tarkoittaa, että koko luokka kiertelee luokkahuoneessa ja käy kirjoittamassa jokaisen paperiin jotain hyvää toisesta. Tämä motivoi oppilaita jatkamaan mosaiikkia ja voi antaa lisää ideoita omaan. Lisäksi tämä vahvistaa myös ryhmän yhteenkuuluvuutta.
Tämän jälkeen tehdään mosaiikit loppuun ja valmiit työt voidaan laittaa seinälle. Kun kaikki ovat valmiita, voidaan töistä pitää pieni taide näyttely.
Tunnin sisällöllisissä tavoitteissa pyritään hyvinvoinnin vuosikellon "unelmoin, iloitsen ja kiitän", sekä "tunnen tunteeni ja osaan rauhoittua" toteuttamiseen. Toteutuminen näkyy mosaiikin suunnittelussa, kirjoittamistehtävään rauhoittumisessa sekä kaverikortti tehtävässä.
Toisen tunnin jälkeen oppilaat saavat tehtäväksi etsiä netistä tai kotoa jonkin taideteoksen ja kirjoittaa sitä kuvaavia sanoja englanniksi sekä keksiä teokselle uuden nimen englanniksi.
Taidenäyttely:
- Viimeisellä tunnilla pidetään taidenäyttely töistä. Luokassa tehdään tilaa, jotta oppilaat mahtuvat kiertelemään. Jokainen saa valita paikan omalle teokselleen.Kotitehtävän alustamana tunnin alussa kirjoitetaan työlle kuvaus ja nimi englanniksi (tukena voi käyttää suomenkielisiä sanoja). Oppilaat kiertelevät luokassa katselemassa toistensa teoksia. Jokaisen teoksen vieressä on tyhjä paperi, johon oppilaat kirjoittavat jotain positiivista teoksesta englanniksi (sama idea kun kaverikortissa).
Kun taidenäyttely on pidetty, oppilaat palaavat omalle paikalleen ja käydään keskustelua mosaiikeista sekä taidenäyttelystä, minkälaisia tunteita heräsi, miltä tuntui saada kommentteja muilta. Tämän jälkeen annetaan oppilaille vielä mahdollisuus esitellä oma työ luokan edessä mikäli haluaa kertoa siitä lisää.