Paikalliset kirjaukset

OHJAUSSUUNNITELMA

Ohjaus on lukiokoulutuksen henkilöstön tavoitteellisesti johdettua yhteistä työtä. Ohjausta voidaan järjestää kurssimuotoisena ohjauksena, henkilökohtaisena ja pienryhmäohjauksena, vertaisohjauksena sekä näiden yhdistelmänä tarpeen mukaan.

Ohjauksen merkitys korostuu koulutuksen nivel- ja siirtymävaiheissa. Lukiokoulutuksesta annetaan tietoa perusopetuksen oppilaille ja heidän huoltajilleen esimerkiksi luokkamuotoisissa lukioinfoissa perusasteilla (opinto-ohjaaja), yhteishakuilloissa (rehtori, opinto-ohjaajat, tutorit), vanhempainilloissa (rehtori, opinto-ohjaaja, ryhmänohjaajat, aineenopettajat, opiskelijat) ja lukiomessuilla lukiolla (rehtori, opinto-ohjaaja, aineenopettajat, opiskelijat). Tarvittaessa yhdeksäsluokkalainen voi päätöksen tekemisensä tueksi tulla keskustelemaan lukion opinto-ohjaajan kanssa ja tutustumaan lukion oppitunneille.

Korkea-asteen jatkokoulutusmahdollisuuksiin perehdytään erityisesti niin kutsutuissa opoinfopäivissä, joita järjestetään kaksi kaksi kertaa lukuvuodessa, opinto-ohjauksen oppitunneilla sekä osallistumalla Jyväskylän yliopiston, Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Humanistisen ammmattikorkeakoulun yhteiseen Hakijan päivään. Näiden järjestämisestä päävastuu on opinto-ohjaajalla. Myös omaehtoisia tutustumiskäyntejä yliopistoon tai ammattikorkeakouluun voidaan järjestää.

Ohjauksen toimijat

Päävastuu opintojen ohjauksen käytännön järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta on opinto-ohjaajalla.

Ryhmänohjaaja toimii ohjausryhmänsä lähiohjaajana. Hän pyrkii vahvistamaan luokkansa opiskelijoiden ryhmäytymistä, yhteistyökykyä ja yhteishenkeä. Hän muiden muassa seuraa opiskelijoidensa opiskelun säännöllisyyttä ja opintojen edistymistä. Ryhmänohjaaja keskustelee ryhmänsä opiskelijoiden kanssa henkilökohtaisesti ensimmäisen lukuvuoden syyslukukaudella.

Aineenopettaja ohjaa opiskelijaa opettamansa aineen opiskelutaidoissa, auttaa häntä kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan sekä tukee opiskelijoiden jatko-opintovalmiutta ja työelämätuntemusta oman oppiaineensa osalta. Hän seuraa opiskelijan oppimista, jotta mahdolliset oppimisen esteet ja oppimisvaikeudet voitaisiin tunnistaa mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ja järjestää tukitoimet.

Tukitoimet suunnittelee opettaja yhdessä opiskelijan, tarvittaessa huoltajan ja mahdollisten asiantuntijoiden (erityisopettaja, kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi, koulukuraattori, opinto-ohjaaja) kanssa. Jokaisen opettajan tehtävänä on antaa kannustavaa palautetta ja ohjata tukea tarvitsevaa opiskelijaa siten, että hänen itseluottamuksensa, itsearviointitaitonsa ja oppimaan oppimisen taitonsa sekä kykynsä suunnitella tulevaisuuttaan vahvistuvat.

Lukio-opintonsa aloittavat opiskelijat perehdytetään oppilaitoksen toimintaan ja opiskelun käytänteisiin. Tästä vastaavat ensisijaisesti ryhmänohjaajat tutoreiden kanssa (ryhmäytyminen). Metodikurssi (= Opinto-ohjauskurssi 1) tätä varten järjestetään heti lukuvuoden alkaessa. Sen toteutuksesta vastaavat opinto-ohjaaja ja aineenopettajat.


Opiskelijoille järjestetään lukioaikana mahdollisuuksia tutustua työelämään ja yrittäjyyteen erityisesti opinto-ohjauksen luokkatunneilla, niin kutsuttujen opoinfopäivien aikana kaksi kertaa lukuvuodessa ja työelämäpäivässä toisen lukiovuoden keväällä. Vastuullisena järjestäjänä on opinto-ohjaaja. Mahdollisuuksien mukaan työelämään tutustutaan myös eri oppiaineiden kursseilla.

Lukio-opintojensa etenemisen sekä jatko-opintoihin ja työelämään siirtymisen tueksi opiskelija laatii itselleen Wilmaan sähköisen henkilökohtaisen suunnitelman. Siihen sisältyvät opiskelusuunnitelma (2-4 vuotta, ainevalintojen painopiste), ylioppilaskirjoitussuunnitelma (ainevalinnat ja hajauttaminen) sekä jatko-opinto- ja urasuunnitelma. Opiskelija päivittää suunnitelmaansa itse ohjaushenkilöstön (opinto-ohjaaja, ryhmänohjaaja) tuella.






Kommentit

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin