OP2 Jatko-opinnot, työelämä ja tulevaisuus (2 op)

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
  • osaa suunnitella tulevaisuuttaan sekä tuntee koulutusvaihtoehtoja ja työelämän mahdollisuuksia muuttuvassa maailmassa
  • syventää osaamistaan itsetuntemuksen sekä elämänsuunnittelu- ja elämänhallintataitojen osalta
  • tunnistaa ja osaa sanoittaa sekä dokumentoida osaamistaan
  • tuntee keskeiset työelämätaidot ja osaa arvioida osaamistaan suhteessa niihin
  • tuntee työelämän ja työllistymisen eri muotoja sekä ymmärtää yhteiskunnan ja talouden muutosten merkityksen työllisyyden näkökulmasta
  • tuntee yrittäjyyden eri muotoja ja osaa arvioida omaa suhdettaan yrittäjyyteen
  • tuntee kansainvälisiä koulutus- ja työllistymisvaihtoehtoja
  • osaa toimia monikulttuurisissa toimintaympäristöissä
  • tuntee itsensä kannalta olennaiset jatkokoulutusvaihtoehdot ja niiden pääsyvaatimukset sekä valintaprosessit
  • osaa hakea töitä ja tunnistaa erilaisia työllistymismahdollisuuksia.

Keskeiset sisällöt

  • henkilökohtaisen opinto-, ylioppilastutkinto- sekä jatko-opinto- ja urasuunnitelman päivittäminen
  • jatko-opintojen ja tulevaisuuden suunnittelu, jatko-opintoihin hakeutuminen Suomessa ja ulkomailla
  • työelämätietous ja -taidot, yrittäjyys muuttuvassa ja monimuotoisessa maailmassa
  • työelämään sekä jatko-opintoihin tutustuminen ja kokemusten hankkiminen
  • oman talouden hallinta, opintotuki ja asuminen
  • oman hyvinvoinnin edistäminen
  • tulevaisuuden ennakointiosaaminen sekä kyky tunnistaa oppimistarpeensa suhteessa tulevaisuuden osaamistarpeisiin
  • lukio-opintojen kannalta kulloinkin ajankohtaiset asiat


Paikalliset kirjaukset

Moduulin keskeisiä teemoja ovat eri koulutusvaihtoehdot, erilaiset urapolut, työelämän perustiedot ja tulevaisuus sekä urasuunnittelu ja päätöksenteko. Yliopistojen ja korkeakoulujen sekä ammattikorkeakoulujen valintatavat.

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

Elämänkentässä korostuvat hyvinvointiosaaminen, kulttuuriosaamisessa omat arvot ja asenteet ja yhteiskunnallinen osaaminen. Mallina korostuu kanadalaisen Vance Peavyn malli sosiodynaamisesta ohjauksesta ja Amundsonin aktiivinen ohjaus, joissa ideana on ongelmaratkaisuissa välitehtävät ohjauskertojen välissä.

Arviointi

Arviointi perustuu kokonaisuuteen eli oppitunneilla keskusteluihin osallistumista, itseohjautuvien urasuunnittelua hyödyntävien välitehtävien tekemistä sekä moduulitehtävät (verkkotehtävät) joka jaksossa. Moduulitehtävien osuus on 1 op ja oppitunnit 1 op.