Ajatuksia mediakasvatuksesta
Monien muidenkin peruskoulun sisällöissä puhuttavien asioiden tavoin myös mediakasvatus on ollut osana koulun arkea jo pidemmän aikaa, mutta sen toteuttaminen on ollut erilaisella tasolla eri kouluissa. Ja kuten muutkin ovat jo keskustelussa todenneet, usein opettajat kuittasivat mediakasvatuksen yhdellä viikolla tai yksittäisillä päivillä eri puolilla vuotta esim. sanomalehtiviikon muodossa. Sanomalehtiviikko oli aluksi kiinnostava ja oli mukavaa kun koulunkäynti hieman poikkesi normaalista. Alakoulun viimeisillä luokilla se alkoi kuitenkin olla jo sen verran tuttu juttu ettei siihen edes olisi enää kiinnostanut osallistua. Opettajien pitäisikin keksiä erilaisia projekteja mediakasvatuksen toteuttamiseen, eikä aina tukeutua siihen tuttuun ja turvalliseen tapaan. Erilaiset projektit toisivat varmasti paitsi mielekkyyttä myös opettaisivat toimimaan ryhmässä ja käyttämään erilaisia ympäristöjä ja resursseja. Tämä tietysti vaatisi opettajilta panostusta ja aikaa, jotta projektit todella tuntuisivat mielekkäiltä oppilaista. Toinen tärkeä asia olisi pitää mediakasvatus osana jokapäiväistä opetusta alaluokilta yläluokille asti. Esimerkiksi ujuttamalla erilaisia siihen liittyviä tehtäviä osaksi jokaista kouluainetta.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Juulia Salonen
Ajatuksia mediakasvatuksesta
Artikkelissa mainitaan "Sanomalehtien liitto järjestää vuosittain koulujen sanomalehtiviikon, joka aktivoi mediakasvatustoimintaan erittäin laajalti." (s.20) Suurimmalla osalla meistä ainoaksi muistoksi on valitettavasti jäänyt tämä sanomalehtiviikko alakoulusta. Itse en alakoulun puolelta muista kyseistä tapahtumaa, mutta yläkoulussa se järjestettiin pariin otteeseen. Sekin projekti jäi vain siihen viikkoon ja sen jälkeen asioissa palattiin takaisin normaaleihin oppikirjoissa käsiteltäviin aiheisiin. Merkittävin muisto yläkoulun puolelta on toimittajatempaus, joka on jäänyt hyvin mieleen. Kuten Annina mainitsi, niin tällaiset projektit vaativat opettajaltakin organisointikykyä ja etenkin meidän yläkoulun äidinkielen opettaja omalla innostuksellaan ja mielenkiinnollaan asiaa kohtaan sai meidätkin kiinnostumaan tästä toimittaja tehtävästä. Saimme pienissä ryhmissä tutustua koulun omatekemään musikaaliin ja tätä kautta kirjoitimme muutamankin kerran mielipidekirjoituksia, haastatteluja ja muita uutisia musikaalista paikalliseen kylälehteen.
Niinkuin Annina ylhäällä mainitsi, niin nämä kyseiset projektit luo yhteishenkeä ja herää aivan uudenlainen mielenkiinto kouluaineisiin. Itse ainakin muistan sen, että kyseiset toimittajaprojektit sai suuren osallistujamäärän, sillä se oli jotain aivan uutta ja sellaista mitä ei yleensä koulussa tehdä. Tästä päästäänkin siihen, että jos mediakasvatusta saataisiin osaksi koulun arkea, saattaa oppilaiden motivaatiokin kasvaa ja mielenkiinto herätä.
Artikkelissa mainitaan "Sanomalehtien liitto järjestää vuosittain koulujen sanomalehtiviikon, joka aktivoi mediakasvatustoimintaan erittäin laajalti." (s.20) Suurimmalla osalla meistä ainoaksi muistoksi on valitettavasti jäänyt tämä sanomalehtiviikko alakoulusta. Itse en alakoulun puolelta muista kyseistä tapahtumaa, mutta yläkoulussa se järjestettiin pariin otteeseen. Sekin projekti jäi vain siihen viikkoon ja sen jälkeen asioissa palattiin takaisin normaaleihin oppikirjoissa käsiteltäviin aiheisiin. Merkittävin muisto yläkoulun puolelta on toimittajatempaus, joka on jäänyt hyvin mieleen. Kuten Annina mainitsi, niin tällaiset projektit vaativat opettajaltakin organisointikykyä ja etenkin meidän yläkoulun äidinkielen opettaja omalla innostuksellaan ja mielenkiinnollaan asiaa kohtaan sai meidätkin kiinnostumaan tästä toimittaja tehtävästä. Saimme pienissä ryhmissä tutustua koulun omatekemään musikaaliin ja tätä kautta kirjoitimme muutamankin kerran mielipidekirjoituksia, haastatteluja ja muita uutisia musikaalista paikalliseen kylälehteen.
Niinkuin Annina ylhäällä mainitsi, niin nämä kyseiset projektit luo yhteishenkeä ja herää aivan uudenlainen mielenkiinto kouluaineisiin. Itse ainakin muistan sen, että kyseiset toimittajaprojektit sai suuren osallistujamäärän, sillä se oli jotain aivan uutta ja sellaista mitä ei yleensä koulussa tehdä. Tästä päästäänkin siihen, että jos mediakasvatusta saataisiin osaksi koulun arkea, saattaa oppilaiden motivaatiokin kasvaa ja mielenkiinto herätä.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Hanna Mulari
Ajatuksia mediakasvatuksesta
Myös minulla on samanlaisia kokemuksia koulun mediakasvatuksesta ja etenkin sanomalehtiviikosta. Pienempänä oppilaana olin itsekin mukana innokkaasti, mutta muutaman sanomalehtiviikon jälkeen asia oli jo niin tuttua, että sanomalehtiviikolla ei ollut enää kovinkaan innostavaa tai mielenkiintoista tekemistä. Muita esimerkkejä mediakasvatuksesta en omista koulajoistani muista.
Olen Anninan kanssa samaa mieltä siitä, että vaikka mediakasvatus onkin ollut osana koulujen arkea pidemmän aikaa, sen toteuttaminen on eri tasoilla eri kouluissa. Anninan ehdotukset mediakasvatuksen lisäämiseksi ja toteuttamiseksi kouluissa ovat hyviä ja varsinkin projektityöskentely olisi monipuolista. Uusi Opetussuunnitelmakin (2014) mahdollistaa mediakasvatuksen integroimisen kaikkiin oppiaineisiin ja näin esimerkiksi projekteista saisi pitempiaikaisia ja laajempia kokonaisuuksia. Näin mediakasvatus saataisiin osaksi jokapäiväistä opetusta koko peruskouluun, niinkuin Annina totesikin. Oppilaille olisi myös hyvä antaa mahdollisuus vaikuttaa mediakasvatuksen sisältöihin, ettei aina käsiteltäisi samoja asioita ja aiheet olisivat oikeasti oppilaiden elämää lähellä. Oppilaat voisivat myös motivoitua työskentelyyn enemmän, jos käsiteltävät asiat kiinnostavat aidosti.
Myös minulla on samanlaisia kokemuksia koulun mediakasvatuksesta ja etenkin sanomalehtiviikosta. Pienempänä oppilaana olin itsekin mukana innokkaasti, mutta muutaman sanomalehtiviikon jälkeen asia oli jo niin tuttua, että sanomalehtiviikolla ei ollut enää kovinkaan innostavaa tai mielenkiintoista tekemistä. Muita esimerkkejä mediakasvatuksesta en omista koulajoistani muista.
Olen Anninan kanssa samaa mieltä siitä, että vaikka mediakasvatus onkin ollut osana koulujen arkea pidemmän aikaa, sen toteuttaminen on eri tasoilla eri kouluissa. Anninan ehdotukset mediakasvatuksen lisäämiseksi ja toteuttamiseksi kouluissa ovat hyviä ja varsinkin projektityöskentely olisi monipuolista. Uusi Opetussuunnitelmakin (2014) mahdollistaa mediakasvatuksen integroimisen kaikkiin oppiaineisiin ja näin esimerkiksi projekteista saisi pitempiaikaisia ja laajempia kokonaisuuksia. Näin mediakasvatus saataisiin osaksi jokapäiväistä opetusta koko peruskouluun, niinkuin Annina totesikin. Oppilaille olisi myös hyvä antaa mahdollisuus vaikuttaa mediakasvatuksen sisältöihin, ettei aina käsiteltäisi samoja asioita ja aiheet olisivat oikeasti oppilaiden elämää lähellä. Oppilaat voisivat myös motivoitua työskentelyyn enemmän, jos käsiteltävät asiat kiinnostavat aidosti.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Hanna Lehtola
Ajatuksia mediakasvatuksesta
Olen samaa mieltä Hannan kanssa siitä, että uuden opetussuunnitelman myötä mediakasvatuksen integroiminen osaksi eri oppiaineita onnistuisi hyvin. Media on tänä päivänä niin laaja käsite, että yksipuolinen toteutus ei enää riitä. Media kasvatuksessa olisi hyödynnettä oppilaita koskevia sisältöjä, esimerkiksi youtubea, siksi, että se saattaa kiinnostaa oppilaita ja myös siksi, koska oppillaat tarvitsisivat ohjausta varsinkin niiden medioiden käytöstä, joita he itse käyttävät tai seuraavat.
Koska vaikuttaminen on osa mediaa, tulisi minunkin mielestäni oppilaiden saada olla osaltaan vaikuttamassa mediakasvatuksen sisältöihin. Opetuksessa tulisi myös korostaa sosiaalisen median positiivisia vaikuttamismahdollisuuksia, kuin myös valistaa sen nurjista puolista, esimerkiksi some-kiusamisesta.
Olen samaa mieltä Hannan kanssa siitä, että uuden opetussuunnitelman myötä mediakasvatuksen integroiminen osaksi eri oppiaineita onnistuisi hyvin. Media on tänä päivänä niin laaja käsite, että yksipuolinen toteutus ei enää riitä. Media kasvatuksessa olisi hyödynnettä oppilaita koskevia sisältöjä, esimerkiksi youtubea, siksi, että se saattaa kiinnostaa oppilaita ja myös siksi, koska oppillaat tarvitsisivat ohjausta varsinkin niiden medioiden käytöstä, joita he itse käyttävät tai seuraavat.
Koska vaikuttaminen on osa mediaa, tulisi minunkin mielestäni oppilaiden saada olla osaltaan vaikuttamassa mediakasvatuksen sisältöihin. Opetuksessa tulisi myös korostaa sosiaalisen median positiivisia vaikuttamismahdollisuuksia, kuin myös valistaa sen nurjista puolista, esimerkiksi some-kiusamisesta.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.