Palaute
Mono palaute
1. Oman ryhmän toiminta:
8A, 9A, 9B, 9D Riitta, Mia, Pirjo,
Marjut, Antti Päivät sujuivat sisällöllisesti hyvin. Ensimmäisenä päivänä liikaa pikkusälää, suurempi kokonaisuus ehkä parempi, toisen päivän vierailut onnistuivat hyvin. Vierailuisännät (Suomen käsityön museo, kemian laitos)olivat valmistautuneet hyvin ja selkeästi miettineet, miten voisivat edesauttaa teemaamme. Kummassakin vierailukohteessa oppilaat pääsivät tekemään itse. Oli muitakin välineitä kuin paperi, kynä, sakset ja bädi. oppilaat eivät nurisseet kävelystä! Liikkuva koulu. Jatkossa oppilaat enemmän suunnitteluun, paitsi jos vieraillaan, kohteet sovittava etukäteen.
3B, 7B, 8C, 8E Jaana, Seija, Hannele, Mira, Minttu, Annaliisa, Sari, Jenna, metsäaiheiset kollaasit ja esitykset, biotalousmessut, metsäaiheiset tietoiskut ja visat
- Kaikki ryhmän jäsenet eivät päässeet paikalle suunnitteluun, koska oli aina jotain muuta. Siitä huolimatta suunniteltiin hyvin ja on jo mono-kokonaisuus alustavasti suunniteltu. Jatkossa pitää olla aikaa vähintään saman verran ja pitää poistaa tiimien päällekkäisyyksiä, jotta kaikki ryhmän jäsenet pääsevät yhtä aikaa paikalle.
- Toiminta yli luokkarajojen sujui mukavasti ja parasta oli eri ikäisten yhdessä toimiminen
- Oppilaista tuli esille uusia puolia (positiivisia), rohkaistuivat osallistumaan
- Oppilaista oli kivaa päästä koulun ulkopuolelle (biotalousmessut)
- Teknistä tukea kaivattiin, esim. väritulostimesta loppui muste -> tuli ylimääräistä juoksemista
-Oltiin Pekan kanssa ihan parhaita. (Pekka ja Jarkko + 8:n pojat teki soittimia 4A:n kanssa)
-Oppilaat olivat motivoituneita tekemään hommia.
- Valmisteluun tarvitaan jatkossa enemmän aikaa.
- Isommista oppilaista oli hyvä apu toteutuksessa.
- Ryhmien pitäisi olla pienempiä.
- Suunnitteluun enemmän oppilaita mukaan.
Topi, Ritva, 7c 7e suunnitelma: paperin valmistus ja ominaisuuksien tutkiminen. Topi: tein luokkani kanssa myös metsädiagrammeja ja muita harjoituksia ja mikko veti yhden näytelmäharjoituksen. Meni kohtuullisen hyvin. Työskentelimme kokoajan omien luokkiemme kanssa. Topin tuntemuksia: kun ryhmiä jaettiin alussa niin jäin ilman ryhmää ja ahdisti. Onneksi myöhemmin Ritva pelasti. Olin ehkä hiukan väsynyt ja ujo. Toivoisin jatkossa enemmän monomaista yhteistyötä. Ritva noudatti suunnitelmaa melko orjallisesti: kaikki oppilaat osallistuivat, tekemistä riitti miltei koko ajaksi.
Op 7.-9 F : leirikoulu syyskuussa metsähenkisesti mm. Materiaalin keräys.
monopäivinä 1. Metsäaiheiset kädentyöt ( käpykranssi ja puuaskartelu ) Kasvihuoneella sekä nuotiotyöskentelyvja 2. Päivänä leivoittiin puolukkapiirakkaa ja pizzaa.Oppilaat tykkäsivät toiminnallisesta työskentelystä.Sanna H:n ammattitaito mahdollisti toiminnan😀
5.-6. Lk ja YPR:
"Hillo-/mehutehdas" oli onnistunut projekti. Kaikki hoitivat oman osansa kiitettävästi. Tämän myötä kenellekään ei tullut suurta stressiä. Rahaa tuli hyvin ja lapset olivat innoissaan. Kysyntä oli joissain tuotteissa suurempi, kuin ehdittiin tekemään. Myyntityö oli
eräältä vanhemmalta tuli investointi-idea, että koululle hommattaisiin suurempi/parempi mehupuristin vanhempain toimikunnan puolesta. Konetta voisi vaikka vuokrata/hyödyntää mysö kasvihuone projektissa.
Suuri kiitos, että saimme käyttää kotitalousluokkaa projektia varten. Vanhemmat olivat myös oikein yhteistyö halukkaita. Toive olisi, että ensivuonna toteutuisi uudelleen, helppo, monipuolinen tapa kerätä rahaa luokkaretkeen.
projektiin yhdistyi historia, biologia, matematiikka, kielet, liikunta, kotitalous jne.
Lokakuun mono-päivinä kokoonnuimme samalla porukalla, laitoimme oppilaat sekaisin pienempiin ryhmiin. Käsittelimme erilaisia ristiriitatilanteita ja kiusaamista draaman avulla. Oppilailta tuli positiivista palautetta, että ryhmät olivat sekaisin. Vaikeita asioita käsiteltiin oikein oppilaslähtöisesti.
7A, 9E, 9C, JaNu, TaAa, ViHi, ErMo, TuHo, KaRa:
Kansantarustoon liittyvä oppimispeli
-oppilaat pääsivät osallistumaan paljon suunnitteluun
-oppilaat löysivät hyvin oman mielenkiinnon kohteen ja sen mukaan paikkansa projektista
-projektityö oli aika väsyttävää vaikkakin tehokasta
-oppilailta saatu palaute oli pääosin positiivista
-vapaamuotoisen työskentelyn ja sen arviointi olivat oppilaille vaikeaa
-opettajien roolit osuivat luontevastikohdalleen
-projektisuunnitelma ja kokemus projektien vetämisestä
-työ jatkuu seuraavissa MONO-päivissä
Kokonaisuudessaan Jopo-mono toteutui suunnitellusti,metsä virkistyskohteena ja metsäammatit, metsä tarjosi myös materiaalit 'askartelutöihin'.Tarvaala, 4-H yhdistys yhteistyössä.Oppilaat tyytyväisiä vaihteluun.
3A, 7D, 8B, 8D:
- Ryhmä muodostui luontevasti opettajien kiinnostuksen kohteiden mukaan.
-Tavoitteena ollut eri-ikäisten yhteensaattaminen antoi hyvät raamit suunnittelulle ja yhteistyölle.
- Aineenopettajat käyttivät omia ja toisen oppiaineen tunteja suunnitteluun runsaasti.
- Yhteiseen suunnitteluun oli vaikeaa löytää aikaa.
- Ryhmäyttämiseen käytettiin ehkä liian vähän aikaa.
- Aloitusta ja lopetusta voitaisiin jalostaa. Varsinainen toiminta rullasi hyvin.
-
1A, 1B, 2A, 2B ja yprA
+ suunnittelutyö helppoa koska yhteistyöluokat ovat lähekkäisiä, jolloin tavoitteet on lähellä toisiaan ja suunnittelua
ja ajatusten vaihtoa pystyttiin toteuttaa muunakin aikana kuin ys-ajalla
+oppilaat olivat toisille tuttuja, vaikka uusiakin tuttavuuksia tuli (ypr integraatio)
2. Koko koulun ajatukset
Koulupäivän pituus oli sovittu 9-14, osa oppilaista pääsi perjantaina klo 13 kotiin?
suunniteltiinko MONO-päivät liian valmiiksi oppilaille?
Olisi ollut mukava tietää kootusti, mitä muut ryhmät tekivät
todella mukavaa vaihtelua normi arkeen
Oli mukavat toiminnalliset päivät. Toki tulavaisuudessa olisi mukava olla osa jotain isompaa ryhmää tai hyödyntää muiden ryhmien tuotoksia toiminnan pohjana.-Op
Ehkä liian alakoulutyylistä monoilua?
Aloitimme monosuunnittelun viime keväänä aineryhmän kesken, mutta sitten homma lähti uuteen suuntaan.
Oppilaat tykkäsivät olla reissussa ja ehkä jopa tuki tulevia ammatinvalintoja.
Alkupaniikin lietsominen ensi vuonna pois.
Hyväksi havaitut projektit ensivuonna uudelleen käytäntöön.
- Selkeämmät raamit kokonaisuudelle (ketkä yhdistyvät kimppaan, ettei tilannetta jossa joku/jotkut jäävät ulkopuolelle)
- Jos on arvioitava, olisi hyvä tietää mitä ja miten arvioidaan.
- Materiaalihankinnat aiemmin (esim. kuvisluokan materiaalit)
- Olisi kiva tietää käytettävissä olevat rahamäärät.
- Hienosti saimme varat bussiin ja karttoihin.
- Olisi ollut kiva tietää etukäteen ja jälkikäteen, mitä muut ryhmät tekivät ja myös, että ketkä ovat koululla (valvontojen kannalatkin tiedettävä)
- Ehkäisee kiusaamista, antaa oppilaille mahdollisuuden näyttää erikoisosaamisalueitaan
- Tavoitteita oli vähän vaikea suunnitella 😬
- Mukavaa vaihtelua koulun arkeen 😊
Ryhmämme sisältöjen kannalta ajankohta hieman myöhäinen.
3. Tehtävät:
- Arviointilomakkeet jakoon ja wilman formatiivinen työkalu käyttöön
- Tammikuun Mono-päivät pysyy
- Joulukuulle yhteissuunnitteluaikaa
- Ohjaajien ja luokattomienopettajien osallisuus
- Suunnitteluaika ja suunnittelemattomuus?
- Materiaalien etukäteishankinta
- Toisten materiaalit käyttöön
- Prosessi Peda.nettiin
- Jouluviikon suunnittelu näkyviin neukkariin
8A, 9A, 9B, 9D Riitta, Mia, Pirjo,
Marjut, Antti Päivät sujuivat sisällöllisesti hyvin. Ensimmäisenä päivänä liikaa pikkusälää, suurempi kokonaisuus ehkä parempi, toisen päivän vierailut onnistuivat hyvin. Vierailuisännät (Suomen käsityön museo, kemian laitos)olivat valmistautuneet hyvin ja selkeästi miettineet, miten voisivat edesauttaa teemaamme. Kummassakin vierailukohteessa oppilaat pääsivät tekemään itse. Oli muitakin välineitä kuin paperi, kynä, sakset ja bädi. oppilaat eivät nurisseet kävelystä! Liikkuva koulu. Jatkossa oppilaat enemmän suunnitteluun, paitsi jos vieraillaan, kohteet sovittava etukäteen.
3B, 7B, 8C, 8E Jaana, Seija, Hannele, Mira, Minttu, Annaliisa, Sari, Jenna, metsäaiheiset kollaasit ja esitykset, biotalousmessut, metsäaiheiset tietoiskut ja visat
- Kaikki ryhmän jäsenet eivät päässeet paikalle suunnitteluun, koska oli aina jotain muuta. Siitä huolimatta suunniteltiin hyvin ja on jo mono-kokonaisuus alustavasti suunniteltu. Jatkossa pitää olla aikaa vähintään saman verran ja pitää poistaa tiimien päällekkäisyyksiä, jotta kaikki ryhmän jäsenet pääsevät yhtä aikaa paikalle.
- Toiminta yli luokkarajojen sujui mukavasti ja parasta oli eri ikäisten yhdessä toimiminen
- Oppilaista tuli esille uusia puolia (positiivisia), rohkaistuivat osallistumaan
- Oppilaista oli kivaa päästä koulun ulkopuolelle (biotalousmessut)
- Teknistä tukea kaivattiin, esim. väritulostimesta loppui muste -> tuli ylimääräistä juoksemista
-Oltiin Pekan kanssa ihan parhaita. (Pekka ja Jarkko + 8:n pojat teki soittimia 4A:n kanssa)
-Oppilaat olivat motivoituneita tekemään hommia.
- Valmisteluun tarvitaan jatkossa enemmän aikaa.
- Isommista oppilaista oli hyvä apu toteutuksessa.
- Ryhmien pitäisi olla pienempiä.
- Suunnitteluun enemmän oppilaita mukaan.
Topi, Ritva, 7c 7e suunnitelma: paperin valmistus ja ominaisuuksien tutkiminen. Topi: tein luokkani kanssa myös metsädiagrammeja ja muita harjoituksia ja mikko veti yhden näytelmäharjoituksen. Meni kohtuullisen hyvin. Työskentelimme kokoajan omien luokkiemme kanssa. Topin tuntemuksia: kun ryhmiä jaettiin alussa niin jäin ilman ryhmää ja ahdisti. Onneksi myöhemmin Ritva pelasti. Olin ehkä hiukan väsynyt ja ujo. Toivoisin jatkossa enemmän monomaista yhteistyötä. Ritva noudatti suunnitelmaa melko orjallisesti: kaikki oppilaat osallistuivat, tekemistä riitti miltei koko ajaksi.
Op 7.-9 F : leirikoulu syyskuussa metsähenkisesti mm. Materiaalin keräys.
monopäivinä 1. Metsäaiheiset kädentyöt ( käpykranssi ja puuaskartelu ) Kasvihuoneella sekä nuotiotyöskentelyvja 2. Päivänä leivoittiin puolukkapiirakkaa ja pizzaa.Oppilaat tykkäsivät toiminnallisesta työskentelystä.Sanna H:n ammattitaito mahdollisti toiminnan😀
5.-6. Lk ja YPR:
"Hillo-/mehutehdas" oli onnistunut projekti. Kaikki hoitivat oman osansa kiitettävästi. Tämän myötä kenellekään ei tullut suurta stressiä. Rahaa tuli hyvin ja lapset olivat innoissaan. Kysyntä oli joissain tuotteissa suurempi, kuin ehdittiin tekemään. Myyntityö oli
eräältä vanhemmalta tuli investointi-idea, että koululle hommattaisiin suurempi/parempi mehupuristin vanhempain toimikunnan puolesta. Konetta voisi vaikka vuokrata/hyödyntää mysö kasvihuone projektissa.
Suuri kiitos, että saimme käyttää kotitalousluokkaa projektia varten. Vanhemmat olivat myös oikein yhteistyö halukkaita. Toive olisi, että ensivuonna toteutuisi uudelleen, helppo, monipuolinen tapa kerätä rahaa luokkaretkeen.
projektiin yhdistyi historia, biologia, matematiikka, kielet, liikunta, kotitalous jne.
Lokakuun mono-päivinä kokoonnuimme samalla porukalla, laitoimme oppilaat sekaisin pienempiin ryhmiin. Käsittelimme erilaisia ristiriitatilanteita ja kiusaamista draaman avulla. Oppilailta tuli positiivista palautetta, että ryhmät olivat sekaisin. Vaikeita asioita käsiteltiin oikein oppilaslähtöisesti.
7A, 9E, 9C, JaNu, TaAa, ViHi, ErMo, TuHo, KaRa:
Kansantarustoon liittyvä oppimispeli
-oppilaat pääsivät osallistumaan paljon suunnitteluun
-oppilaat löysivät hyvin oman mielenkiinnon kohteen ja sen mukaan paikkansa projektista
-projektityö oli aika väsyttävää vaikkakin tehokasta
-oppilailta saatu palaute oli pääosin positiivista
-vapaamuotoisen työskentelyn ja sen arviointi olivat oppilaille vaikeaa
-opettajien roolit osuivat luontevastikohdalleen
-projektisuunnitelma ja kokemus projektien vetämisestä
-työ jatkuu seuraavissa MONO-päivissä
Kokonaisuudessaan Jopo-mono toteutui suunnitellusti,metsä virkistyskohteena ja metsäammatit, metsä tarjosi myös materiaalit 'askartelutöihin'.Tarvaala, 4-H yhdistys yhteistyössä.Oppilaat tyytyväisiä vaihteluun.
3A, 7D, 8B, 8D:
- Ryhmä muodostui luontevasti opettajien kiinnostuksen kohteiden mukaan.
-Tavoitteena ollut eri-ikäisten yhteensaattaminen antoi hyvät raamit suunnittelulle ja yhteistyölle.
- Aineenopettajat käyttivät omia ja toisen oppiaineen tunteja suunnitteluun runsaasti.
- Yhteiseen suunnitteluun oli vaikeaa löytää aikaa.
- Ryhmäyttämiseen käytettiin ehkä liian vähän aikaa.
- Aloitusta ja lopetusta voitaisiin jalostaa. Varsinainen toiminta rullasi hyvin.
-
1A, 1B, 2A, 2B ja yprA
+ suunnittelutyö helppoa koska yhteistyöluokat ovat lähekkäisiä, jolloin tavoitteet on lähellä toisiaan ja suunnittelua
ja ajatusten vaihtoa pystyttiin toteuttaa muunakin aikana kuin ys-ajalla
+oppilaat olivat toisille tuttuja, vaikka uusiakin tuttavuuksia tuli (ypr integraatio)
2. Koko koulun ajatukset
Koulupäivän pituus oli sovittu 9-14, osa oppilaista pääsi perjantaina klo 13 kotiin?
suunniteltiinko MONO-päivät liian valmiiksi oppilaille?
Olisi ollut mukava tietää kootusti, mitä muut ryhmät tekivät
todella mukavaa vaihtelua normi arkeen
Oli mukavat toiminnalliset päivät. Toki tulavaisuudessa olisi mukava olla osa jotain isompaa ryhmää tai hyödyntää muiden ryhmien tuotoksia toiminnan pohjana.-Op
Ehkä liian alakoulutyylistä monoilua?
Aloitimme monosuunnittelun viime keväänä aineryhmän kesken, mutta sitten homma lähti uuteen suuntaan.
Oppilaat tykkäsivät olla reissussa ja ehkä jopa tuki tulevia ammatinvalintoja.
Alkupaniikin lietsominen ensi vuonna pois.
Hyväksi havaitut projektit ensivuonna uudelleen käytäntöön.
- Selkeämmät raamit kokonaisuudelle (ketkä yhdistyvät kimppaan, ettei tilannetta jossa joku/jotkut jäävät ulkopuolelle)
- Jos on arvioitava, olisi hyvä tietää mitä ja miten arvioidaan.
- Materiaalihankinnat aiemmin (esim. kuvisluokan materiaalit)
- Olisi kiva tietää käytettävissä olevat rahamäärät.
- Hienosti saimme varat bussiin ja karttoihin.
- Olisi ollut kiva tietää etukäteen ja jälkikäteen, mitä muut ryhmät tekivät ja myös, että ketkä ovat koululla (valvontojen kannalatkin tiedettävä)
- Ehkäisee kiusaamista, antaa oppilaille mahdollisuuden näyttää erikoisosaamisalueitaan
- Tavoitteita oli vähän vaikea suunnitella 😬
- Mukavaa vaihtelua koulun arkeen 😊
Ryhmämme sisältöjen kannalta ajankohta hieman myöhäinen.
3. Tehtävät:
- Arviointilomakkeet jakoon ja wilman formatiivinen työkalu käyttöön
- Tammikuun Mono-päivät pysyy
- Joulukuulle yhteissuunnitteluaikaa
- Ohjaajien ja luokattomienopettajien osallisuus
- Suunnitteluaika ja suunnittelemattomuus?
- Materiaalien etukäteishankinta
- Toisten materiaalit käyttöön
- Prosessi Peda.nettiin
- Jouluviikon suunnittelu näkyviin neukkariin