Motivoiva alku tehtävään voisi olla niin, että oppilaat saisivat ensin tutkia yhden päällään olevan vaatteen valmistusmaan ja -materiaalin. Ennen vaatteen elinkaaren taulukon tekemistä olisi hyvä kuitenkin tutustua hieman vaatteen elinkaaren koko prosessiin ja selvittää tehtävässä tarvittavat peruskäsitteet yhdessä.

Hyvänä esimerkkinä vaatteen elinkaaresta toimii T-paidan elinkaari. Tarkoituksena on ennen taulukon piirtämistä ja omaa pohdintaa saada oppilaiden tietoisuus yhden vaatteen elinkaaresta konkreettisemmaksi (puuvillapelloilta tuotteen pakkaamiseen ja kuljetukseen) T-paidan elinkaari

Käykää tämän jälkeen vielä ennen taulukon tekemistä läpi käsitteet ekologinen selkäreppu, MIPS-luvut sekä esimerkiksi abioottiset ja bioottiset luonnonvarat. Oppilaat voisivat lukea linkin takaa löytyvältä sivulta kohdan ekologinen selkäreppu esimerkiksi padeilta. Vaatteiden ja kenkien MIPS-lukuja voitaisiin samoin katsoa padeilta. Ekologinen selkäreppu ja MIPS-luvut// Vaatteiden ja kenkien MIPS-lukuja

Nyt oppilaat voisivat tehdä taulukon tai muun havainnollistavan tuotoksen valitsemansa vaatteen elinkaaresta.

Oppilaiden pohtiessa ja vertaillessa heidän tekemiään taulukoita voit suunnata heidän huomiotaan erityisesti vaatteen elinkaaren eri vaiheiden ja niissä tapahtuvan kulutuksen vertailuun. Tärkeintä on saada oppilaiden oma pohdinta esille. Kilomäärien arviointi voi olla aika haastavaa näillä ennakkotiedoilla, mutta eri vaiheiden kulutuksen karkea arviointi olisi tavoite tässä. Lisäksi voit ohjeistaa oppilaita vertailemaan eri vaatteiden elinkaaria.