Tutkimisen ja toimimisen taidot

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana - Oppilas osaa muodostaa aiheeseen liittyviä kysymyksiä, joita voidaan yhdessä kehittää tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdaksi	S1-S6 kysymysten muodostaminen	L1, L7	Kysymykset, pohtiminen, hypoteesien muodostaminen.
T5 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen - Oppilas osaa toimia, havainnoida, mitata ja dokumentoida tuloksia ohjeiden mukaisesti. Oppilas osaa suunnitella pieniä tutkimuksia yksin tai yhdessä muiden kanssa	S1-S6 tutkimisen taidot: suunnittelu, havainnointi ja mittaukset	L1, L5	Ohjattu tutkiminen oppimismenetelmänä: havainto, hypoteesi, suunnittelu, mittaaminen, havainnot, kirjaaminen, tulokset ja päätelmät
T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin - Oppilas harjoittelee ohjatusti syy-seuraussuhteiden tunnistamista ja osaa tehdä yksinkertaisia johtopäätöksiä tuloksista	S1-S6 tutkimisen taidot: johtopäätösten tekeminen ja tulosten esittäminen	L1, L2, L5	Ohjattu tutkiminen oppimismenetelmänä: havainto, hypoteesi, suunnittelu, mittaaminen, havainnot, kirjaaminen, tulokset ja päätelmät
T7 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten käyttöä, merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään ja luomaan uutta yhdessä toimien - Oppilas osaa kuvata joidenkin arjen teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja antaa esimerkkejä niiden merkityksestä. Oppilas osaa työskennellä kokeiluissa ja keksimisessä yhdessä toimien	S2-S6 teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmaratkaisussa	L2, L3, L5	Arjen teknologisten ratkaisujen ja niiden toimintaperiaatteiden tarkastelu omassa lähiympäristössä esim. Bioniikka - luonto teknologian mallina projektityöskentelynä oppiaineita yhdistäen -verrataan luonnon ja rakennetun maailman yhtäläisyyksiä: vivut, rakenteet, kiinnittyminen, työkalut, dynaamiset rakenteet, lämmönsäätely ym
T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen - Oppilas osaa esitellä keskeisiä hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä tekijöitä esimerkkien avulla. Oppilas osaa kuvata turvallisuusohjeita ja toimintatapoja erilaisissa vaara- ja ensiaputilanteissa, osaa käyttää niitä oppimistilanteissa	S1-S6 vuorovaikutuksen taitojen kehittäminen sekä tunteiden tunnistaminen ja säätely	L3	-ihmisen kehitys erit. murrosikä -tunnetaitojen harjoittelu -minäkuvan kehittäminen - terveys ja elintavat - ensiapu - turvallisuusohjeet ja turvallinen toiminta
T9 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä - Oppilas osaa toimia, liikkua ja retkeillä luonnossa ja rakennetussa ympäristössä ohjeiden mukaisesti. Oppilas osaa tehdä tutkimuksia ympäristössä ohjatusti sekä yksin että ryhmän jäsenenä	S2-S6 ympäristössä toimiminen ja tutkiminen	L3	Retkeilyn ja luonnossa toimimisen perustaidot ja vaatimukset: liikkuminen luonnossa, retkeilytaidot, karttataidot, oikeudet, säännöt ja hyvät tavat Paikalliset retkeilyreitit, laavut, yms. luontokohteet. Esim. Korkatin luontopolku, lintuvedet (Ainali, Osmanki, jne). Kartan käyttö (yhteisprojektit liikukunnan kanssa). Rakennetun ympäristön tarkastelu ja ihmettely (Sillat, tornit, tiet, rakennukset,jne)
T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan - Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla ryhmässä toimimiseen, kohteliaaseen käytökseen sekä tunteiden ilmaisuun ja niiden säätelyyn liittyviä toimintamalleja ja harjoittelee niiden soveltamista eri rooleissa	S1-S6 vuorovaikutuksen taitojen kehittäminen sekä tunteiden tunnistaminen ja säätely	L2, L3	- harjoitellaan tunnistamaan oman kehon ja mielen viestejä ja tiedostamaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja - harjoitellaan tunteiden tunnistamista, ilmaisua ja säätelyä Yhteistoiminnalliset harjoitukset ja yhteistoiminnallinen oppiminen ja erilaisissa tehtävissä toimiminen
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti - Oppilas osaa käyttää tieto- viestintäteknologiaa tutkimusprosessin eri vaiheissa ja vuorovaikutuksen välineenä	S1-S6 tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen	L5, L4	Tieto- ja viestintäteknologian käyttö vuorovaikutuksen oppimisessa: yhteistoiminnalliset opetusmateriaalit Turvallisuus ja vastuullisuus tieto- ja viestintäteknologiassa