Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt

Opetusryhmät muodostetaan huomoiden lasten tarpeet ja pyrkien siihen, että jokaisella on ryhmässä joku tuttu/kaveri. Pienryhmien kokoonpanoa arvioidaan ja tarvittaessa muokataan syyskauden alussa. Henkilöstö mitoitetaan kullekin lapsiryhmälle sopivaksi.

Pedagogisin järjestelyin tuetaan kaikkien lasten yhdenvertaista oppimista ryhmässä. Tiimi keskustelee ja sopii yhteiset, sensitiiviset työtavat sekä menetelmät, joita käytetään ryhmässä johdonmukaisesti. Varhaiskasvatuksen erityisopettajaa konsultoidaan tarvittaessa. Opetus järjestetään hyödyntämällä monipuolisia työtapoja ja - ympäristöjä, kuten esimerkiksi ulkona oppimista, pistetyöskentelyä, ryhmätyöskentelyä tai lapsen omana rauhallisena työskentelynä, taiteen- ja leikin avulla. Lapsille mahdollistetaan eri aistien käyttö ja kokeilemalla oppiminen. Oppimista tuetaan eriyttämällä, käyttämällä kuvatukea arjen toiminnoissa, selkeällä ja ennakoitavalla päivärytmillä, leikinvalintataululla ja aistisäätelyä auttavilla apuvälineillä, kuten esimerkiksi hypistelyleluilla tai hengityskuvilla. Oppimisympäristöjä ja -menetelmiä arvioidaan ja muokataan lasten tarpeiden pohjalta.

Ryhmäkohtaiset tukimuodot

Ryhmäkohtaisia tukimuotoja on kolme: yleinen tukiopetus, opetuskielen tukiopetus ja erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä.

Ryhmäkohtaiset tukimuodot suunnitellaan esiopetusryhmän tarpeiden mukaan yhteistyössä tiimin henkilöstön ja varhaiskasvatuksen erityisopettajan kanssa yhteistyöpalavereissa.

Yleistä tukiopetusta annetaan ryhmässä joustavilla pienryhmittelyillä ja eriyttämällä toimintaa ja tehtäviä ylös- ja alaspäin lasten taitojen mukaisesti.  Opetuskielen tukiopetus järjestetään ryhmässä ja sillä vahvistetaan suomenkielen taitoa ja osallistumista esiopetukseen. Kielen oppimisen tukena käytetään muun muassa visuaalista tukea, kuvia ja pikapiirtämistä. Henkilöstö mallittaa kieltä kaikissa arjen toimissa ja lisäksi pelataan muun muassa pelejä, joissa harjoitellaan suomenkieltä. Henkilöstö tukee myös lasten keskinäistä vuorovaikutusta esimerkiksi jakamalla leikkipareja ja -ryhmiä ja mallittamalla vuorovaikutusta.

Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä toteutetaan tiimin kanssa yhdessä sovitulla tavalla tarpeen mukaan samanaikaisopetuksena, pistetyöskentelynä, havainnointina tai tarvittaessa interventiotyyppisesti pienemmissä ryhmissä. Erityisopettaja antaa konsultaatiota ryhmässä toimivalle opettajalle ja muulle henkilöstölle.

Tukimuotoja havainnoidaan ja arvioidaan säännöllisesti. Havainnot jaetaan tiimin sekä varhaiskasvatuksen erityisopettajan kesken ja tukimuotoja muokataan ja tarkennetaan esiopetuksessa ilmenevien tarpeiden mukaisesti petoon eli henkilöstön pedagogisen toiminnan suunnitelmaan.