Paneelikeskustelua.jpg
Tutoreiden edustajien (Oulu, Kuopio jne.) paneelikeskustelu 7.10. Kuopiossa
Hyvä tutor on paneelikeskustelijoiden mielestä:
-sosiaalista tunneälyä
- uskaltaa lähestyä kollegaa, joka ei innostu digitutoroinnista
-lehmän hermot omaava
-innokas, joustava, ammattitaitoinen, empaattinen, hyvä kuuntelija...
-uskaltaa kysyä itsekin neuvoa
Tutoreilla Suomessa perusopetuksessa on varattu keskimäärin vähän yli 3 h viikossa tutoropetusaikaa eli aikaa vertaisena toimimiseen, "koutsaamiseen" omalla ja toisten tutoreiden kouluilla. Esim. Kuopiossa tutorit käyttävät tutorointiin 1-2 h/vko.
Hyvä tutor on paneelikeskustelijoiden mielestä:
-sosiaalista tunneälyä
- uskaltaa lähestyä kollegaa, joka ei innostu digitutoroinnista
-lehmän hermot omaava
-innokas, joustava, ammattitaitoinen, empaattinen, hyvä kuuntelija...
-uskaltaa kysyä itsekin neuvoa
Tutoreilla Suomessa perusopetuksessa on varattu keskimäärin vähän yli 3 h viikossa tutoropetusaikaa eli aikaa vertaisena toimimiseen, "koutsaamiseen" omalla ja toisten tutoreiden kouluilla. Esim. Kuopiossa tutorit käyttävät tutorointiin 1-2 h/vko.
Tämän kuvan tekstivastine: (tyhjä tekstivastine)
Kommentit
- miten koulun resursseja hyödynnetään, että tutorointiin nimettäisiin viikotunteja
-miten tutor saa markkinoitua tutoroinnin opettjaille, joilla varsin vähän yhteistä aikaa kollegoiden kanssa
- tutor ei voi olla vain esim. laitevastaaja tai kollegan oppituntien opettaja
-hankerahoitusten mahdollisen päättymisen vaikutus suunnitteluun ja innostamiseen
-mahdollisimman selkeä toimenkuva
tutoropettajalle
- tavoitteeksi: tutorin innostusta ja osaamista eivät jakaisi muille koululle vain tutor, vaan koko osaava koulu
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin