Laaja-alainen osaaminen

Annamme tilaa ja aikaa ilmiöille

Ajattelun ja oppimisen taidot (L1):

Toiminallisuus


- teemaopetus
- oppiaineiden väliset projektit
- yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa
- toiminnalliset työtavat: leikit, pelit, fyysinen liike

Uteliaisuus, ilo


- itsetuntemus
- motivaatio
- ”Opiskelen itseäni ja tulevaisuuttani varten”

Vuorovaikutus, yhdessä tekeminen


- ryhmätyöt
- parityöt
- pystyttävä työskentelemään kaikkien kanssa

Tiedonhallinta, tuottaminen ja jakaminen

- tvt:n hallinta
- olennaisen tiedon löytäminen
- lähdekritiikki
- eri näkökulmat samaan asiaan

Itsetuntemus

- Onnistumisen kokemukset vahvistavat minäkuvaa
- Opettaja kannustaa ja rohkaisee.
- Oppilas saavuttaa jatko-opintokelpoisuuden.

Oppimaan oppimisen taidot

- itsearviointi, vertaisarviointi
- tarjotaan erilaisia tapoja oppia
- oppimisen taidot: tavoitteen asettaminen, suunnittelu, edistymisen arviointi

Yhdessä olemme enemmän

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2):

Arvostus ja luottamus: Itsensä arvostamiseen pyrkiminen

- ryhmäytykset koulussa ja eri toimijoiden kanssa esim. nuorisotoimi, etsivä nuorisotyö, tukioppilaat
- oppimisen ja koulunkäynnin tuki –ryhmän ja oppilashuoltotyö esim. opettaja, kuraattori, psyykkari, psykologi, terveydenhoitaja
- rakentava yhteistyö huoltajien kanssa

Rohkeus toimia

- oppilaiden ja henkilökunnan välitön puuttuminen epäkohdissa
- erilaisten ihmisten kohtaaminen ja heidän kanssaan toimiminen
- usko omiin kykyihin ja luottamus niiden kasvuun

Yhteistyötaidot

- tuetaan nuoren kasvua työskentelemään erilaisuutta sietäen
- vastuun ottaminen itsestä ja ryhmästä
- kunkin yksilön luontaisten vahvuuksien ja ominaisuuksien korostaminen

Yhdenvertaisuus, kulttuurien moninaisuus

- kulttuurien moninaisuuden hyväksyminen suomalaisia perinteitä kunnioittaen
- yksilöiden erilaisuus huomioiden kaikkia kohdellaan yhdenvertaisesti
- kokee olevansa hyväksytty yhdenvertaisena yhteisön jäsenenä

Asenteet ja oma identiteetti

- kannustetaan oppilasta positiiviseen ja hyväksyvään asenteeseen, joka vie eteenpäin
- omassa identiteetissä muutoksen hyväksyminen ja sopeutuminen
- epäonnistumisen hyväksyminen ja siitä oppiminen

Elämykset

- vierailut
- asiantuntijavieraat
- yhdessä tekeminen: juhlat, liikuntapäivät, teemapäivät



Elämme ja voimme hyvin

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3):

Terveys

- terveystiedon oppiaineeseen sisältyy monenlaisia terveellisyys- ja elämäntaito-osaamisen alueita
- hyödynnämme oppitunneilla koulun ulkopuolisia yhteistyötahoja mm. Motiimia

- koulussa saa syödä terveellisiä välipaloja välitunneilla ja kahviautomaatista saa kahvi- ja kaakaopohjaisia juomia.

Turvallisuus

- tervehtiminen ja toisista huolehtiminen luo turvallisuuden tunteen

- tuemme lukuvuosittain turvallisuuskasvatusta, kriisitilanteiden hallintaa ja kansalaistaitoja esimerkiksi osallistumalla NouHätä –kampanjaan ja vuosittaisilla harjoituksilla

Vastuu omasta itsestä, muista ja ympäristöstä

- oppilaita kannustetaan huolehtimaan itsestä ja toisistaan tukioppilaiden näkyvällä toiminnalla

- välkkärit kannustavat liikunnallisuuteen ja yhteisöllisyyteen pitkillä välitunneilla

- hyviä käytöstapoja ja keskinäistä huolenpitoa painotetaan koulun arjessa ja järjestyssäännöissä

Ihmissuhteet

- koulumme on yhteisöllisyyttä tukevissa toiminnoissa esimerkiksi KiVa Koulu –kampanjassa

Kansalaistaidot

- edistetään siirtämällä koulun ohjelmaa ja opetustunteja säännöllisesti koulurakennuksen ulkopuolelle
- eri aineissa lähiympäristöä ja koulun keskeistä sijaintia hyödynnetään tekemällä tutustumisia ja vierailuja ympäristöön
- ulkomaanmatkoja tehdään mahdollisuuksien mukaan

Ajanhallinta

- oppilaan työskentelykykyä ja ajanhallintaa edistetään moniammatillisella yhteistyöllä sosiaali- ja terveysalan ammattilaisten, erityisopettajan, koulunkäynninohjaajien ja oppilaiden vanhempien kanssa. Oppilaan työtä pyritään kohtuuttamaan ja heillä on mahdollisuus opiskella ja tehdä rästiin jääneitä tehtäviä läksykerhossa ja tukiopetuksessa

Tulkitsemme ympäröivää maailmaa

Monilukutaito (L4):

Tekstin ymmärtäminen laajana käsitteenä (teksti, kuva, ääni ym.)

- teksti on yleiskäsite informaatiolle
- teksti välittyy eri aistien kautta
- tekstiä ovat myös ilmeet, eleet ja tunteiden havaitseminen
- huomioimme oppilaiden eri oppimistavat
- kaikkea ei tarvitse oppia oppikirjasta

Lukuinto

- uteliaisuuden herättäminen käyttämällä monipuolisia ja ikäkauteen soveltuvia tekstinkäyttömenetelmiä

Tekstien tuottaminen, tulkitseminen ja arvottaminen

- annetaan mahdollisuus monipuolisiin tekstintuottomenetelmiin tulkiten ja peilaten niitä koulun arvoperustaan

Kriittisyys, kyseenalaistaminen

- ohjataan tulkitsemaan kriittisesti erilaisia tekstejä

Eettisyys

- kasvatetaan koulumme arvojen mukaan arvostamaan erilaisia ihmisiä, kulttuureja, ympäristöä ym.

Vastuunalaisuus

- jokaisen kouluyhteisön jäsenen käyttämän ja tuottaman tekstin tulee perustua koulun arvoihin

Tietoisuus siitä, että meistä jää digitaalinen jälki

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5):

Millaisen jäljen haluamme itsestämme jättää?

Vastuullisuus

- vastuullinen toiminta sosiaalisessa mediassa
- pidetään laitteista huolta ja käytetään niitä asianmukaisesti

- muiden ja tilanteen huomioiminen käytettäessä laitteita

TVT-taidot kansalaistaitoina

- mahdollisuuksien mukaan otetaan käyttöön sellaisia TVT-välineitä ja opitaan sellaisia TVT-taitoja, jotka ovat hyödyksi jatko-opinnoissa ja työelämässä (esim. yo-kirjoituksissa käytettävät ohjelmat, harjoitellaan tekemään kokeita sähköisesti)

- oppilaille painotetaan TVT:n vastuullista käyttöä. Verkkoon kerran laitettua ei (helposti) saa pois: syytä varoa, ettei tarvitse katua myöhemmin

Teknologian hyödyntäminen, tiedonhallintataidot

- modernien viestintävälineiden käytön oppiminen ja osaamisen kehittäminen (esim. kännykkä ja tabletti työvälineinä)
- lähdekritiikki
- Informaatiotuskan voittaminen

Koulu lähellä lasten ja nuorten elämää

- tablettien ja älypuhelimien hyödyntäminen
- TVT:n hyödyntäminen projekteissa (esim. elokuvaprojekti)

- verkossa ja verkostoissa työskentely ja oppiminen

Kansainvälisyys

- yhteydenpito ystävyyskouluun
- hyödynnetään myös Suomen ulkopuolella laadittuja oppimateriaaleja (PhET, Youtube yms.)

Aktiivinen toimiminen ja vuorovaikutus


- Pedanetin hyödyntäminen
- kannanotot ja yleisönosastokirjoitukset
- yhteydenpito Wilman kautta
- liikunnanopettajien blogi
- sähköinen ilmoittautuminen tapahtumiin
- mahdollisuuksien mukaan yritysvierailut ja eri alojen vierailijat vuosittain


Toimimme yritteliäästi

Työelämätaidot ja yritteliäisyys (L6):

Kouvolan yhteiskoulun Verkostodiplomi voidaan suorittaa

- 7-9 luokkien aikana keräämällä mm. työkokemusten, vapaaehtoistoiminnan ja harrastusten kautta verkostoitumista. Tätä diplomia voidaan hyödyntää esim. hakiessa työ- tai opiskelupaikkaa peruskoulun jälkeen.

- 9 NY Oma juttuna/12h leiri mahdollisuuksien mukaan

Tämän opintokokonaisuuden tavoitteena on tekemällä oppimisen kautta ja oppilaslähtöisin keinoin tukea nuorten oma-aloitteelisuuden, osallisuuden, vuorovaikutus- ja ryhmätaitojen ja omien vahvuuksien tukemisen muodostumista.

Oma juttu -kokonaisuus rohkaisee nuoria luovuuteen, omien vahvuuksien tunnistamiseen, kouluviihtyvyyden lisäämiseen sekä oman tulevaisuuden suunnitteluun. Opintokokonaisuuden rakentamiseen osallistuvat eri oppiaineiden opettajat. Ohjelman teemoja voidaan toteuttaa osana mm. äidinkielen, matematiikan, oppilaanohjauksen, yhteiskuntaopin, maantiedon sekä kuvaamataidon oppiaineita.

- Oma talous -opintokokonaisuudella

Tämä opintokokonaisuus ohjaa nuorta huomaamaan omat vahvuutensa, innostaa pohtimaan omaa tulevaisuutta ja auttaa hallitsemaan taloutta osana omaa elämää. Opintokokonaisuuden rakentamiseen osallistuvat eri oppiaineiden opettajat. Ohjelman teemoja voidaan toteuttaa osana mm. äidinkielen, matematiikan, oppilaanohjauksen, yhteiskuntaopin, maantiedon sekä kuvaamataidon oppiaineita.

Opintokokonaisuuksien ja TET-jakson suorittaminen ohjaavat nuorta verkostoitumaan toisten oppilaiden ja koulun ulkopuolisten tahojen kanssa.

Tarkempi suunnitelma siitä, miten verkostodiplomi suoritetaan, kirjataan vuosittain lukuvuosisuunnitelmaan.

Vaikutamme aktiivisesti

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7):

Osallisuuden vahvistaminen


- Oppilaskunta, tukioppilaat, nuorisovaltuusto
- Yhteishengen luominen koko koulun yhteisillä tapahtumilla (liikunta/kulttuuripäivät yms.)
- Ymmärrys omasta roolista luokkayhteisön ja koulun jäsenenä (positiivista pöhinää kehiin)

Oman työn suunnittelu


- Tunneilla keskustellaan opiskelutavoista ja – metodeista, ohjataan suunnittelemaan omaa opiskelua esim. kokeisiin lukemista. Miten minä opin?
- Ohjataan työnjakoon ja projektin hallintaan ryhmätöiden ja muiden isompien töiden avulla. Omien voimavarojen arviointi töiden suunnittelussa ja toteutuksessa

Vaikuttaminen ja vastuu

- Oppilaskunta, tukioppilaat
- osallistuminen koulun siisteyden ylläpitoon (siivouspäivä, siivoustet, keittiötet)
- Omien ja yhteisten asioiden hoitamiseen kasvattaminen vastuun lisääntyessä iän mukana
- Osallistuminen mahdollisuuksien mukaan kaupunkikulttuurin elävöittämiseen (esim. musiikkiluokkien konsertit, joulukalenteritoiminta yms.)
- 9 lk. TET:n avulla tehdään yhteistyötä ympäröivän yhteiskunnan kanssa. Oppilaat ottavat vastuuta omasta tulevaisuudestaan ja pääsevät näkemään työelämässä työskentelyä



Omien valintojen vaikutus kestävään kehitykseen

- Niveltyy eri oppiaineisiin oppiainesisällön mukaisesti
- Jokaisella aikakaudella on oma mallinsa kestävästä kehityksestä
Mikä on 2000-luvun malli? Paperinkeräys on jo itsestäänselvyys; miten asiassa päästään eteenpäin?
- Kertakulttuurin vastustaminen ja kulutusosaamisen lisääminen

Yhteiskunnallinen vaikuttaminen

- Lähtee ruohonjuuritasolta: oma luokka ja rooli siinä, koko koulu, harrastetoiminta
- Ilmapiiri
- Työmoraali
- Miten syntyy halu vaikuttaa? Onko elämä vain tyytymistä?
- Oman kaupungin ja kulttuurin historian tunteminen
- Varjovaaleihin osallistuminen, nuorisovaltuusto

Ryhmässä toimiminen

- Oppilaskunta, tukioppilaat
- Omaehtoinen ryhmätoiminta (esim. välituntisin areenan käyttö yli luokkarajojen, välkkäritoiminta)
kts. oman työn suunnittelu
- Toisesta välittäminen ja hyvät käytöstavat