Porin kaupunki

Biologian opetuksen tehtävänä on auttaa oppilaita ymmärtämään elämää ja sen kehittymistä, kartuttaa oppilaan luonnontuntemusta sekä ohjata oppilaita ymmärtämään ekosysteemien toimintaa, ihmisen elintoimintoja sekä perinnöllisyyden ja evoluution perusteita.

Biologian oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät erityispiirteet

Tavoitteena on, että biologian opetuksessa oppilailla on mahdollisuus työskennellä erilaisissa tutkimuksellisuutta tukevissa oppimisympäristöissä sekä koulussa että koulun ulkopuolella. Maasto- ja laboratoriotyöskentelyssä oppilaita ohjataan havainnoimaan ja käyttämään biologialle ominaisia tutkimusmenetelmiä sekä tarkastelemaan ilmiöitä ja erilaisia tietolähteitä kriittisesti. Oppimisympäristöinä käytetään koulun tilojen lisäksi lähiympäristöä, sähköisiä oppimisympäristöjä ja paikallisia mahdollisuuksia, esimerkiksi Luontotalo Arkki, kierrätyskeskus, jätevedenpuhdistamo, Yyteri, Kokemäenjoen suisto, Selkämeren rannikkoalueet sekä Satakunnan erilaiset suo-, metsä- ja vesiympäristöt.

Biologian työtapoja valittaessa painotetaan vuorovaikutusta ja yhteisöllisyyttä ottaen huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet. Monipuolisten työtapojen avulla jokainen oppilas saa erilaisia kokemuksia, pystyy omaksumaan luonnontieteelle luonteenomaisia tutkimusmenetelmiä ja harjaantuu tekemään johtopäätöksiä sekä raportoimaan ja soveltamaan oppimaansa. Biologian opetuksen tavoitteiden mukaisesti elämyksellisyys, kokemuksellisuus ja toiminnallisuus kehittävät oppilaiden taitoa pohtia omia arvovalintoja.

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki

Oppilaita ohjataan omakohtaiseen havainnointiin ja tutkimiseen itsenäisesti ja ryhmissä sekä erilaisissa oppimisympäristöissä. Maasto- ja laboratoriotyöskentely toteutetaan siten, että turvallisuuskysymykset ja mahdolliset vaikeudet työskentelyssä otetaan huomioon. Oppilaiden yksilöllisen tuen tarpeet huomioidaan erilaisten työmenetelmien valinnassa. Kasvua, kehitystä sekä oppimisen iloa tukevat tutkimuksellisuus, yhdessä tekeminen, vastuullisuus omasta työskentelystä, luontosuhteen syveneminen sekä tiedon liittäminen jo ennestään opittuun. Oppilaita tuetaan työskentelyssä kunkin omien vahvuuksien pohjalta eri tukimuotoja hyödyntäen. Eriyttäminen on mahdollista yhteisissä tutkimustehtävissä, joissa oppilaat etenevät yksilöllisesti ajattelun taitojen eri tasoille.

Biologian oppimisen arviointi

Biologian opetuksessa kannustava ja rakentava palaute opintojen aikana tukee oppilaiden motivaation rakentumista, tutkimustaitojen kehittymistä sekä auttaa jokaista löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa asetettuihin biologian tavoitteisiin. Palautteen avulla oppilaita rohkaistaan toimimaan aktiivisesti ja vastuullisesti omassa lähiympäristössä ja soveltamaan käytännössä oppimaansa biologista tietoa. Biologian arvioinnissa oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Arviointi kohdistuu sekä oppilaan tiedolliseen osaamiseen että biologisiin taitoihin erilaisissa oppimistilanteissa ja -ympäristöissä. Opettaja seuraa oppilaan taitoa tehdä havaintoja, kerätä, käsitellä, tulkita, arvioida ja esittää erilaisia aineistoja. Lisäksi arvioidaan oppilaan taitoa käyttää biologialle ominaista välineistöä, tieto- ja viestintäteknologiaa sekä taitoa toteuttaa pienimuotoisia kokeita ja tutkimuksia koulussa ja sen ulkopuolella. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on osaltaan kehittää jokaisen oppilaan työskentelytaitoja.

VUOSILUOKKA: 7

TUNTIMÄÄRÄ: 1 VUOSIVIIKKOTUNTI

Tavoitteet	Keskeiset sisältöalueet	Laaja-alaiset osaamisalueet
Biologinen tieto ja ymmärrys
T1 Ekosysteemi	S1 Biologinen tutkimus vesiekosysteemissä S2 Maastoretki vesiympäristöön S3 Vesiekosysteemin toiminta S4 Vesi elinympäristönä S5 Ekosysteemipalvelut ja suojelu	L4, L5
T2 Eliöt ja eliökunta	S1 Vesieliön rakenteen ja solun tutkiminen S2 Vesieliölajien tuntemus S3 Eliöiden vuorovaikutus S4 Vesieliöiden sopeutuminen vesiympäristöön S5 Veden merkitys ihmisen hyvinvoinnille	L4, L5
T3 Elinympäristön monimuotoisuus	S1 ja S4 Erilaisten vesiekosysteemien vertailu S2 Ihmisen vaikutus vesiekosysteemeihin S3 Vesiluonnon monimuotoisuus S6 Vesiluonnon monimuotoisuuden suojelu	L4, L7
T4 Evoluutio	S1 Vesieliöiden luokittelu ja rakenteiden vertailu S4 ja S5 Elämän kehittyminen vedessä	L1
T6 Ihmisen vaikutus ekosysteemiin	S6 Vesiluonnon kestävä ja vastuullinen hyödyntäminen	L4, L7
Biologiset taidot
T7 Luonnontieteellinen ymmärtäminen	S1 Ymmärtää tutkimuksen tarkoitus ja osaa toteuttaa pienimuotoisen tutkimuksen S2 Osaa havainnoida ja jäsentää ympäristöä S3 Näytteiden kokoaminen ja kokoelman koostaminen S4 Eliöiden rakenteiden tutkimustaidot S5 ja S6 Osaa toimia kestävästi ja ympäristöä vahingoittamatta	L1
T8 Tutkimusvälineistö, tieto- ja viestintäteknologia	S1 Osaa käyttää biologian tutkimusvälineistöä ja esittää tutkimustuloksia teknologiaa hyväksikäyttäen S2 Osaa käyttää tutkimusvälineitä maastossa S3 Eliökokoelman laatiminen viestintäteknologiaa käyttäen S4 ja S5 Biologisen näytteen tekeminen	L1, L5
T9 Eliökokoelma ja kasvien kasvatus	S1 ja S4 biologisen tutkimuksen suunnittelu ja toteuttaminen käytännössä S2 ja S3 Osaa kerätä ja käsitellä näytteitä perinteisesti tai digitaalisesti S6 Eliökokoelman kerääminen eettisesti ja luontoa kunnioittaen	L5, L6 ja L7
T10 Biologinen tutkimus	S1 ja S4 biologisen tutkimuksen suunnittelu ja toteuttaminen käytännössä biologisin menetelmin S2 ja S3 Tutkimusaineiston kerääminen ja tutkimuksen toteuttaminen vesiekosysteemistä S5 ja S6 Ihmisen toiminnan arviointi vesiekosysteemissä	L1 ja L5
T11 Biologisen tiedon soveltaminen	S6 Osaa toimia kestävästi ja ympäristöä kunnioittaen	L2, L3 ja L7
Biologian asenne- ja arvotavoitteet
T12 Luontosuhde ja ympäristötietoisuus	S1 ja S2 Kiinnostus tutkia luontoa ja retkeillä luonnossa S3-S6 Ekologinen tietoisuus ja ymmärtää tekojensa seuraukset ympäristölle	L7
T13 Eettiset valinnat	S6 Ympäristöystävällinen elämäntapa	L7
T14 Toiminta ja vaikuttaminen	S6 Aktiivinen osallistuminen ja toiminta ympäristön hyväksi	L5, L7

VUOSILUOKKA: 8

TUNTIMÄÄRÄ: 1 VUOSIVIIKKOTUNTI

Tavoitteet	Sisällöt	Laaja-alaiset osaamisalueet
Biologinen tieto ja ymmärrys
T1 Ekosysteemi	S1 Biologinen tutkimus metsä- ja muussa ekosysteemissä S2 Maastoretki lähiympäristöön (esim. metsä) S3 Metsäekosysteemin toiminta S4 Metsä elinympäristönä S5 Metsien ekosysteemipalvelut ja suojelu	L4, L5
T2 Eliöt ja eliökunta	S1 Eliön rakenteen ja solun tutkiminen S2 Metsälajien tuntemus S3 Eliöiden vuorovaikutus S4 Maaeliöiden sopeutuminen ympäristöönsä S5 Metsän ja muun luonnon merkitys ihmisen hyvinvoinnille	L4, L5
T3 Elinympäristön monimuotoisuus	S1 ja S4 Erilaisten metsätyyppien vertailu S2 Ihmisen vaikutus metsiin S3 Maaekosysteemien monimuotoisuus S6 Luonnon monimuotoisuuden suojelu	L4, L7
T4 Evoluutio	S1 Eliöiden luokittelu ja rakenteiden vertailu S4 ja S5 Elämän kehittyminen	L1
T6 Ihmisen vaikutus ekosysteemiin	S6 Metsäluonnon kestävä ja vastuullinen hyödyntäminen	L4, L7
Biologiset taidot
T7 Luonnontieteellinen ymmärtäminen	S1 Ymmärtää tutkimuksen tarkoitus ja osaa toteuttaa pienimuotoisen tutkimuksen S2 Osaa havainnoida ja jäsentää ympäristöä S3 Näytteiden kokoaminen ja kokoelman koostaminen S4 Eliöiden rakenteiden tutkimustaidot S5 ja S6 Osaa toimia kestävästi ja ympäristöä vahingoittamatta	L1
T8 Tutkimusvälineistö , tieto- ja viestintäteknologia	S1 Osaa käyttää biologian tutkimusvälineistöä ja esittää tutkimustuloksia teknologiaa käyttäen S2 Osaa käyttää tutkimusvälineitä maastossa S3 Eliökokoelman laatiminen viestintäteknologiaa apuna käyttäen S4 ja S5 Biologisen näytteen tekeminen	L1, L5
T9 Eliökokoelma ja kasvien kasvatus	S1 ja S4 Biologisen tutkimuksen suunnittelu ja toteuttaminen käytännössä S2 ja S3 Osaa kerätä ja käsitellä näytteitä perinteisesti tai digitaalisesti S6 Eliökokoelman kerääminen eettisesti ja luontoa kunnioittaen	L5,L6 ja L7
T10 Biologinen tutkimus	S1 ja S4 Biologisen tutkimuksen suunnittelu ja toteuttaminen käytännössä biologisin menetelmin S2 ja S3 Tutkimusaineiston kerääminen ja tutkimuksen toteuttaminen metsäekosysteemistä S5 ja S6 Ihmisen toiminnan arviointi ekosysteemeissä	L1,L5
T11 Biologisen tiedon soveltaminen	S6 Osaa toimia kestävästi ja ympäristöä kunnioittaen	L2,L3 ja L7
Biologian asenne- ja arvotavoitteet
T12 Luontosuhde ja ympäristötietoisuus	S1 ja S2 Kiinnostus tutkia luontoa ja retkeillä luonnossa S3-S6 Ekologinen tietoisuus ja ymmärtää tekojensa seuraukset ympäristölle	L7
T13 Eettiset valinnat	S6 Ympäristöystävällinen elämäntapa	L7
T14 Toiminta ja vaikuttaminen	S6 Aktiivinen osallistuminen ja toiminta ympäristön hyväksi	L5,L7

VUOSILUOKKA: 9

TUNTIMÄÄRÄ: 1,5 VUOSIVIIKKOTUNTIA

Tavoitteet	Sisällöt	Laaja-alaiset osaamisalueet
Biologinen tieto ja ymmärrys
T4 Ihmisen perinnöllisyys ja evoluutio	S1 Ominaisuuksien periytyminen S4 Perinnöllisyyden perusteet. Evoluution perusteet S5 Perimän ja ympäristön vaikutus ihmiseen	L1
T5 Ihmisen kehitys ja elimistö	S5 Ihmisen anatomia ja fysiologia	L3
T6 Ihmisen vaikutus ympäristöön	S4 Bioteknologian mahdollisuudet ja haasteet	L4,L7
Biologiset taidot
T7 Syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen	S1 Ymmärtää tutkimuksen tarkoitus ja osaa toteuttaa pienimuotoisen tutkimuksen S4 Perimän vaikutus ihmisen ilmiasuun ja ihmisen kehitykseen lajina S5 Elämäntapojen vaikutus ihmiseen S6 Ympäristön vaikutus ihmisen hyvinvointiin	L1
T8 Tutkimusvälineistö, tieto- ja viestintäteknologia	S1 ja S2 Osaa käyttää biologian tutkimusvälineistöä ja esittää tutkimustuloksia teknologiaa käyttäen S4 Näytteen tekeminen ja käsittely S5 Ihmiseen liittyvän tiedon haku teknologian keinoin	L1,L5
T11 Biologisen tiedon soveltaminen	S6 ympäristön vaikutus ihmiseen	L2,L3 ja L7
Biologian asenne- ja arvotavoitteet
T13 Eettiset valinnat	S6 Terveelliset elämäntavat	L7
T14 Toiminta ja vaikuttaminen	S6 Toiminta terveellisen ympäristön hyväksi	L5,L7