III. Keskiaika
9. Viljely-yhteiskunnasta kohti kauppayhteiskuntaa - tehtävät oppitunnilla perjantaina 29.8.2025
Lue kappale 9. " Viljely-yhteiskunnasta kohti kauppayhteiskuntaa" (s. 64 – 72)
Tehtävät 1. - 5. (palautuskansio)
- Millä perusteilla maatalous oli tehotonta keskiajan alussa?
- Mistä eri syistä maatalous tehostui keskiajan kuluessa?
- Minkälainen oli keskiajan ihmisen luontokäsitys?
- Mitkä olivat Euroopan tärkeimmät kauppareitit, ja mitä kauppatavaroita reiteillä liikkui (apuna oppikirjan kartta s. 68,myös alla)
- Mitä muutoksia huomaat, kun vertaat oppikirjan s. 70 karttaan (myös alla)?
Tehtävät 1. - 5.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
10. Keskiajan yhteiskunnallinen kehitys, (s. 73-78) - tehtävät oppitunnilla perjantaina 29.8.2025
Keskiajan yhteiskunnallinen kehitys
Lue kappale (s. 73-78) ja tee alla olevat tehtävät 1-3 (pedanet).
Tehtävä 1. Perustele väite: rahatalouden katoaminen vaikutti feodalismin syntyyn.
Tehtävä 2. Mitkä keskiajan loppupuolen ilmiöt heikensivät feodalismia?
Tehtävä 3. Miten kaupunkielämä erosi elämästä maaseudulla?
Ei tarvitse kirjoittaa, mutta opettele oppikirjan tehtävä 1. Mitä eroa on käsitteillä:
a) feodalismi - kartanotalous
b) vasalli - läänitys
c) sääty - sääty-yhteiskunta
Tehtävien 1. - 3. palautus
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
10. Keskiajan yhteiskunnallinen kehitys - lisätehtävä
Keskiajan yhteiskunta
Tuntitehtävä: Lue alla olevat tekstiotteet ja vastaa kysymykseen:Mitä oheiset dokumentit kertovat keskiajan yhteiskunnasta?
Mersenin määräys vuodelta 847
Sen lisäksi Me tahdomme, että jokainen vapaa mies valtakunnassamme valitsee itselleen haluamansa herran ja valtiaan, Meidän tai Meidän uskollisten vasalliemme joukosta. Edelleen me määräämme, ettei kukaan saa jättää herraansa ilman oikeutettua syytä, eikä kukaan saa ottaa herransa hylkääjää vastaan, paitsi siten kuin Meidän edeltäjiemme aikana oli tapana.
Ja Me toivomme teidän tietävän, että Me tahdomme suoda uskollisille alamaisillemme oikeutta emmekä halua olla heille kohtuuton. Samaten Me kehotamme teitä ja muita uskollisia vasalleitamme olemaan oikeudenmukaisia miehillenne ja pidättäytymään kohtuuttomuudesta heidän suhteensa.
Ja Me haluamme, että kenen valtakunnassa meidän kunkin vasalli onkaan, hän sotikoon herransa kanssa vihollista vastaan tai auttakoon tätä muuten.
Documents Illustrative of Feudalism, Translations and Reprints from the Original Sources of European History
Eadmer Canterburylaisen teksti (oppikirjassa s. 77)
Jumala on antanut jokaiselle luomalleen olennolle määrätyn tehtävän. Lampaiden tarkoitus on antaa maitoa ja villoja; härät puolestaan vetävät auraa ja koirat suojelevat niitä susilta. Myös ihmisille Jumala on säätänyt omat tehtävät. Hän on luonut pappeja ja munkkeja rukoilemaan muiden puolesta. Täynnä lempeyttä he virkistävät muita ihmisiä saarnallaan. Heidän osoittamansa hyvä esimerkki antaa suojaa samalla tavalla kuin lampaan villa. Talonpoikien tehtävä on pitää yllä omaansa ja muiden elämää tekemällä työtä kuin härkä. Sotilaat Jumala on luonut suojelemaan heitä, jotka rukoilevat, ja heitä, jotka tekevät työtä. Sotilaat osoittavat voimansa, kun sitä tarvitaan, ja karkoittavat viholliset, jotka ovat pelottavia kuin sudet.
Kirjoita lyhyt vastaus (esim. luettelo) suoraan palautuskansion vastauskentään! (Palauta merkintänä)
Mitä oheiset dokumentit kertovat keskiajan yhteiskunnasta?
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
11. Tauteja ja tekniikkaa
Musta surma
Lue kappale 11. Tauteja ja tekniikkaa (s. 79-85) ja katso video alla olevasta linkistä! Linkki löytyy myös liitteenä olevasta tehtävämonisteesta.Vastaa suoraan "Palauta merkintänä" tai avaa alla oleva word-liite (Musta surma) ja tee siinä olevat tehtävät suoraan word-liitteeseen. Talleta vastattuasi word-asiakirja omalle koneellesi omaan tiedostoosi ja palauta sitten alla olevaan palautuskansioon (mieluiten pdf-muodossa).
Musta surma
Tehtävät myös tässä:
1. Katso linkistä video (6,5 min.) mustasta surmasta.
a) Kerro lyhyesti mistä se sai alkunsa, miten levisi ja kuinka paljon ihmisiä kuoli siihen.
b) Katso alla olevaa kuvaa ja oppikirjan s. 80 kuvaa. Millaisen kuvan maalaus antaa ruttoon sairastuneen hoidosta?
c) Katso alla olevaa opetustaulua (vuodelta 1925), joka esittää mustan surman kulkua keskiajalla. Minkälaisen kuvan opetustaulu antaa mustasta surmasta ja ihmisten reaktioista siihen?
2. Etsi netistä keskiaikainen maalaus kuolemantanssista (esim. Bernd Notke). Tulkitse maalausta ja oppikirjan s. 79 kuvaa. Esim.:
- Mitä kuolemaan liittyvää symboliikkaa kuvissa esiintyy?
- Miten ihmisiä kuvataan maalauksissa?
- Mitä kuolemantanssimaalauksilla on haluttu sanoa?
3. Mitä keksintöjä keskiajalla tehtiin (tee luettelo). Mitä ne kertovat keskiajan ajan yhteiskunnasta?
Liitteet:
Mustan surman palautus
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.