5.6 Murtolukujen kertominen kokonaisluvulla

5.06 Ekotehtävä 1

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tee kertolaskut seuraavista kuvista. Muunna vastaukset kokonaisluvuiksi. Laita kokonaisluku ensimmäiseksi kertojaksi, katso a -kohta.

a.
[[$\cdot \, \frac{1}{2}$]] = =

b.
[[$\cdot \,\frac{1}{2}$]] = =

c.
· = =

d.
· = =

e.
· = =

f.
· = =

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

5.06 Ekotehtävä 2

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tee kertolaskut seuraavista kuvista. Muunna vastaukset kokonais- tai sekaluvuiksi. Laita kokonaisluku ensimmäiseksi kertojaksi, katso a -kohta.

a.
[[$\cdot \, \frac{3}{4}$]] = =

b.
[[$\cdot \, \frac{2}{4}$]] = =

c.
· = =

d.
· = =

e.
· = =

f.
· = =

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

5.06 Treeni 1

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Laske ja muunna vastaus kokonaisluvuksi.

a. [[$2 \cdot \, \dfrac{1}{2}$]] = =

b. [[$4 \cdot \, \dfrac{1}{2}$]] = =

c. [[$3 \cdot \, \dfrac{1}{3}$]] = =

d. [[$9 \cdot \, \dfrac{1}{3}$]] = =

e. [[$8 \cdot \, \dfrac{1}{4}$]] = =

f. [[$6 \cdot \, \dfrac{5}{6}$]] = =

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

5.06 Treeni 2

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Laske ja muunna vastaus sekaluvuksi.

a. [[$3 \cdot \, \dfrac{1}{2}$]] = =

b. [[$5 \cdot \, \dfrac{1}{2}$]] = =

c. [[$7 \cdot \, \dfrac{1}{3}$]] = =

d. [[$9 \cdot \, \dfrac{1}{5}$]] = =

e. [[$9 \cdot \, \dfrac{1}{4}$]] = =

f. [[$5 \cdot \, \dfrac{2}{3}$]] = =

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

5.06 Tsemppi 1

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tee lauseke ja laske. Muunna vastaus kokonais- tai sekaluvuksi.

a. Toni harjoitteli kitaran soittoa neljänä päivänä viikossa. Hän harjoitteli joka kerta [[$\frac{1}{2}$]] tuntia. Kuinka kauan hän harjoitteli kitaran soittoa viikon aikana?
Lauseke: · h = h = h
Vastaus: h

b. Anni luki kirjaa viitenä iltana viikossa [[$\frac{3}{4}$]] tuntia kerrallaan. Kuinka kauan hän luki kirjaa yhteensä viikon aikana?
Lauseke: · h = h = h
Vastaus: h

c. Olli pelasi tietokoneella viitenä iltana viikossa [[$\frac{1}{2}$]] tuntia kerrallaan. Kuinka kauan hän pelasi yhteensä viikon aikana?
Lauseke: · h = h = h
Vastaus: h

d. Leo pelasi pingistä kaverin kanssa viikonloppuna, sekä lauantaina että sunnuntaina [[$\frac{4}{5}$]] tuntia kerrallaan. Kuinka kauan hän pelasi pingistä viikonlopun aikana yhteensä?
Lauseke: · h = h = h
Vastaus: h

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

5.06 Tsemppi 2

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Ratkaise seuraavat tehtävät. Tee lauseke ja muunna vastaus kokonais- tai sekaluvuksi, jos mahdollista.

a. Pöydällä on 18 hedelmää, joista banaaneja oli [[$\frac{1}{3}$]]. Kuinka monta banaania pöydällä on?
Lauseke: ·
Vastaus: =

b. Luokassa on 21 oppilasta, joista poikia on [[$\frac{1}{3}$]]. Kuinka monta poikaa luokassa on?
Lauseke: ·
Vastaus: =

c. Koripallojoukkueessa on 24 pelaajaa, joista tyttöjä on [[$\frac{1}{4}$]]. Kuinka monta tyttöä joukkueessa on?
Lauseke: ·
Vastaus: =

d. Liikuntakerhossa on 27 oppilasta, joista poikia on [[$\frac{1}{3}$]]. Kuinka monta poikaa kerhossa on?
Lauseke: ·
Vastaus: =

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

5.06 Jokeri

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Ratkaise X.

[[$X \cdot \, \frac{2}{3}- 1 = 3$]]


X =

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

5.06 Kotiboksi 1

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tee kertolaskut seuraavista kuvista. Muunna vastaukset kokonaisluvuiksi.

a.
· = =

b.
· = =


Laske ja muunna vastaus kokonaisluvuksi.

c. [[$4 \cdot \, \dfrac{1}{4}$]] = =

d. [[$6 \cdot \, \dfrac{1}{2}$]] = =

e. [[$12 \cdot \, \dfrac{1}{4}$]] = =

f. [[$12 \cdot \, \dfrac{1}{6}$]] = =


Tee lauseke ja laske. Muunna vastaus kokonais- tai sekaluvuksi.

g. Eve harjoitteli pianon soittoa viitenä päivänä viikossa. Hän harjoitteli joka kerta [[$\frac{1}{2}$]] tuntia. Kuinka kauan hän harjoitteli pianon soittoa viikon aikana?
Lauseke: · h = h = h
Vastaus: h

h. Vili luki kokeisiin kolmena iltana [[$\frac{3}{4}$]] tuntia kerrallaan. Kuinka kauan hän luki kokeisiin yhteensä?
Lauseke: · h = h = h
Vastaus: h

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

5.06 Kotiboksi 2

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tee kertolaskut seuraavista kuvista. Muunna vastaukset kokonais- tai sekaluvuiksi.

a.
[[$\cdot \, \frac{2}{4}$]] = =

b.
[[$\cdot \, \frac{3}{4}$]] = =


Laske ja muunna vastaus sekaluvuksi.

c. [[$5 \cdot \, \dfrac{1}{3}$]] = =

d. [[$7 \cdot \, \dfrac{1}{2}$]] = =

e. [[$10 \cdot \, \dfrac{1}{3}$]] = =

f. [[$5 \cdot \, \dfrac{3}{4}$]] = =


Ratkaise seuraavat tehtävät. Tee lauseke ja muunna vastaus kokonais- tai sekaluvuksi, jos mahdollista.

g. Pöydällä on 16 kynttilää, joista sinisiä oli [[$\frac{1}{5}$]]. Kuinka monta sinistä kynttilää pöydällä on?
Lauseke: ·
Vastaus: =

h. Luokassa on 21 oppilasta, joista tyttöjä on [[$\frac{2}{3}$]]. Kuinka monta tyttöä luokassa on?
Lauseke: ·
Vastaus: =

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

5.06 Tutkimustehtävä

Millaisia purkkeja tai juomapulloja löydät kotisi jääkaapista? Muuta mahdolliset desimaaliluvut murtoluvuiksi ja kerro ne löydettyjen lukumäärällä.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

5.06 Kimppatehtävä – Kaksintaistelu

Jokainen oppilas tekee yhden kertolaskun, jossa murtoluvun kerrotaan kokonaisluvulla. Paperit taitetaan ja kerätään astiaan. Kaksi oppilasta astuu luokan eteen taistelemaan. He nostavat vuorotellen tehtävälapun astiasta ja yrittävät ratkaista tehtävän. Väärästä vastauksesta vaihtuu kilpailija. Oikeasta vastauksesta saa jäädä kaksintaisteluun.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

5.06 Selosta omin sanoin

Kerro omin sanoin, mikä tällä sivulla on tärkeää. Vinkkiä saat Jeleppi-taulusta, vinkkivideoista ja muista ohjeista. Voit liittää selostukseen kuvia, kaavioita, diagrammeja tai esimerkkilaskuja.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

5.06 Ompputehtävä

Tee ikioma tehtävä jaettavaksi muille luokan oppilaille tai opettajalle. Tehtävässä tulisi tarvita sivulla käsiteltäviä lasku- ja ongelmanratkaisutaitoja.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

5.06 Itsearviointi

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen




Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen