Esiopetuksen opetussuunnitelma 2016, päivitetty 2022
Haapajärven esiopetussuunnitelma 2016
Tervetuloa tutustumaan Haapajärven esiopetussuunnitelmaan!
Esiopetussuunnitelman tehtävänä on edistää laadukkaan ja yhtenäisen esiopetuksen toteutuminen kunnassamme. Esiopetus on suunnitelmallista ja tavoitteellista opetussuunnitelman mukaista toimintaa.
Tärkeimpiä arvoja esiopetuksen järjestämisessä on lapsilähtöisyys. Opetussuunnitelma määrää opetuksen tavoitteista, mutta lasten osaamiselle ei aseteta ehtoja. Laaja-alainen osaaminen nostaa esille taidot, joita kohti opetuksen tulee mennä. Lapsille tarjotaan esiopetuksen aikana kaikkia aisteja, mielikuvitusta ja oppimisen iloa ruokkivia kokemuksia. Opetuksessa hyödynnetään erilaisia oppimisympäristöjä ja käytetään monipuolisesti materiaaleja ja välineitä, jotta jokainen lapsi löytäisi itsestään innostavia asioita sekä voisi kokeilla uutta.
Tärkeä uudistus esiopetustyössä on se, että tavoitteet asetetaan opetukselle. Opetusta suunniteltaessa on tärkeämpää pohtia miten opetetaan kuin mitä opetetaan. Opetus ja toimintatavat mitoitetaan ikäkauden mukaisesti. Arviointi tukee opetuksen kehittämistä, arvioinnin avulla kerätään tietoa, miten opetetaan sekä arvioidaan lapsen toimintaa verrattuna toiminnan tavoitteisiin. Uusi esiopetussuunnitelma nostaa esiin myös lapsen osallisuuden, lapsen näkökulman löytämisen oppimisen tavoitteisiin. Esiopetusvuoden lopulla lapsella tulisi olla tietoisempi käsitys omasta itsestään sekä oppimisestaan.
Esiopetussuunnitelman tehtävänä on edistää laadukkaan ja yhtenäisen esiopetuksen toteutuminen kunnassamme. Esiopetus on suunnitelmallista ja tavoitteellista opetussuunnitelman mukaista toimintaa.
Tärkeimpiä arvoja esiopetuksen järjestämisessä on lapsilähtöisyys. Opetussuunnitelma määrää opetuksen tavoitteista, mutta lasten osaamiselle ei aseteta ehtoja. Laaja-alainen osaaminen nostaa esille taidot, joita kohti opetuksen tulee mennä. Lapsille tarjotaan esiopetuksen aikana kaikkia aisteja, mielikuvitusta ja oppimisen iloa ruokkivia kokemuksia. Opetuksessa hyödynnetään erilaisia oppimisympäristöjä ja käytetään monipuolisesti materiaaleja ja välineitä, jotta jokainen lapsi löytäisi itsestään innostavia asioita sekä voisi kokeilla uutta.
Tärkeä uudistus esiopetustyössä on se, että tavoitteet asetetaan opetukselle. Opetusta suunniteltaessa on tärkeämpää pohtia miten opetetaan kuin mitä opetetaan. Opetus ja toimintatavat mitoitetaan ikäkauden mukaisesti. Arviointi tukee opetuksen kehittämistä, arvioinnin avulla kerätään tietoa, miten opetetaan sekä arvioidaan lapsen toimintaa verrattuna toiminnan tavoitteisiin. Uusi esiopetussuunnitelma nostaa esiin myös lapsen osallisuuden, lapsen näkökulman löytämisen oppimisen tavoitteisiin. Esiopetusvuoden lopulla lapsella tulisi olla tietoisempi käsitys omasta itsestään sekä oppimisestaan.