Idea: Opettaja tai oppilas keksii luvun joltain lukuväliltä, esimerkiksi 0-20 tai riippuen luokka-asteesta 0-100


Opettaja tai luvun arvuuttelija saa vastata kysymyksiin joko ”Kyllä” tai ”Ei”. Muiden tavoite on arvata luku mahdollisimman vähällä määrällä kysymyksiä.

Ohjeet:

- Piirretään taululle lukusuora, jonka toisessa päässä on 0 tai toisessa päässä esimerkiksi 20 tai 100 riippuen luokan taitotasosta isompien lukujen kanssa..
- Opettaja voi aloittaa leikin johtajana ja keksii luvun ja alkaa arvuutella luokalta, mikä luku voisi olla kyseessä.
- Opettaja saa vastata kysymyksiin ”Kyllä” tai ”Ei” ja voi kirjoittaa taululle ylös jo arvatut luvut. Kannattaa miettiä, millainen on hyvä kysymys, jolla saa rajattua mahdollisimman monta väärää lukua pois.

Sovelluksia:

- Lukuväliä voi kasvattaa tai numeroiden sijaan voidaan arvata kenestä oppilaasta tai
mistä esineestä on kyse.

Vinkkejä:

Hyviä rajaavia kysymyksiä on esimerkiksi ”onko luku parillinen?” tai ”onko luku
pariton?”. Erityisen hyviä ovat lukuväliä rajaavat kysymykset ”onko luku pienempi kuin 10 tai 100?”.

Esimerkkinä voi mainita, että tietokoneet käyttävät tällaisen hakuongelman ratkaisussa puolitushakua, jossa lukuväli pienenee jokaisella kysymyskerralla puoleen ennen kuin vastaus löydetään.
Onko luku pienempi kuin 20? – Kyllä
Onko luku pienempi kuin 10? – Ei
Onko luku pienempi kuin 15? – Kyllä

jne.. kunnes oikea vastaus löytyy.