25.3.2021
Oppitunnin alussa luokalla on tapana, että välitunnilta tullessa mennään suoraan omalle paikalle. Kun osa oppilaista pyöri ympäri luokkaa, luokkatoverit muistuttivat säännöistä. Parilla oppilaalla tämä ei riittänyt ja opettaja puuttui asiaan. Oppitunti alkoi tarinan kuuntelemisella, jonka aikana tehtävänä oli helminauhan avulla laskea karhun kolikoita. Oppilaat käyttivät itselleen parhaita tapoja keskittyä. Osa heilutteli jalkojaan ja antoi katseensa harhailla, jotkut katselivat taululle, osa liikutteli helmiä helminauhassa. Oppilaiden omatoimisuus ja muiden auttaminen näkyivät muun muassa kysymyksinä ja tehtävien teossa. Itsenäisen työskentelyn aikana oppilaat kuiskivat toisilleen, kun esimerkiksi tunnin alussa he puhuivat ääneen. Tehtävien tekemisen jälkeen oli vuorossa työ pareittain tai kolmen ryhmässä, jossa oppilaat suunnittelivat laskutehtäviä. Rauhallisuus pysyi, mutta melutaso nousi ja innokkuus lisääntyi. Tunnin lopussa tehtiin vielä ryhmätöitä, joissa oppilaat tuntuivat rentoutuvan täysin ja olivat todella energisiä. 

25.3.2021
Musiikin tunnilla oppilaat opettelivat käyttämään iPadejä. Opettaja kiinnitti lasten huomion taputtamalla erilaisia rytmejä, jotka lapset toistivat perässä. Opettaja myös kertoi ohjeet hiljaisella äänellä, jolloin lapset tiesivät, että nyt olisi oltava hiljaa kuullakseen ohjeet. Lapset toimivat opettajan ohjeiden mukaan, kun yhdessä liityttiin vaihe vaiheelta laitteen avaamisen jälkeen oikealle kurssille ja otettiin kuva soittimesta ja palautettiin se. Luokassa oli jonkun verran melua, kun oppilaat tarvitsivat apua ja opettaja muistuttikin oppilaita, että hän ei kuule jos huutaa, mutta näkee jos viittaa. Lopuksi laulettiin yhdessä loppulaulu.

25.3.2021
Kuvaamataidon tunnilla oppilaat maalasivat vesiväreillä taustan seuraavan tunnin työtä varten. Tunnilla oli hieman kiire, joten opettaja muistutti oppilaita, että nyt on tärkeä kuunnella, että pääsee ripeästi töihin. Ohjeiden aikana lapset keskittyivät heille jo aiemmin jaettuihin tarvikkeisiin ja alkoivat heti maalaamaan luvan saatuaan. Suurin osa oppilaista maalasi taustansa nopeasti, mutta muutama oppilas teki tarkkaa työtä vedellen sivellintä hitaasti paperin läpi. Opettaja kierteli luokassa ja muistutti, että nyt on hieman kiire, jotta saadaan valmiiksi. Eräs oppilaista oli ottanut naulakoilta mukaansa sormikkaan, jolla leikki pulpetillaan. Opettaja sanoi lapselle ensin, että vie se lokeroon tai laita reppuun. Lapsi lopetti leikkimisen hetkeksi ja selvästi mietti vaihtoehtojaan. Opettaja antoi muille ohjeita tällä välin. Opettaja antoi lapselle uuden ohjeen ja sanoi, että sitten viedään se yhdessä naulakoille. Lapsi ei edelleenkään liikkunut, ja nyt opettajan huomio oli kokonaan oppilaassa ja hän odotti tämän pulpetin vierellä. Hetken päästä oppilas lähti yhdessä opettajan kanssa viemään käsineen naulakolleen.