Yhteisöllinen opiskeluhuolto

Yhteisöllisen opiskeluhuollon tapaaminen - 3.luokat 6.2.2025

Yhteisöllinen opiskeluhuollon tapaaminen 3.luokat

6.2.2025

Osallistujat: rehtori Anssi, apulaisrehtori Katja, terveydenhoitaja Anu, koulupsykologi Sanna, hyvinvointiohjaaja Anna, kuraattori Heidi, erityisopettaja Miia, luokanopettaja Sanna-Maria, oppilasedustajia 3.luokilta, kaksi huoltajaa (Teams)

Keskustelun pohjana Hyvinvointikysely, johon oppilaat ovat vastanneet ennen ryhmän tapaamista. 77 vastausta.

 

Nostoja kyselystä ja keskusteltuja asioita:

Kouluun on kiva tulla. Aamut tuntuvat välillä raskailta, kun väsyttää.

Turvallinen olo koulussa – suurin osa kokee näin. Joskus on riita- tai tappelutilanteita. Aikuiset ovat sitä mieltä, että mitään suurempaa riitaisuutta ei ole ja oppilaat kertovat hyvin aikuisille, jos on ristiriitaisuuksia ja silloin niitä päästään ratkomaan.

Työrauha on pääosin hyvä. Välillä siinä on parannettavaa. Luokissa on erilaisia sovittuja toimintatapoja työrauhan ylläpitämiseksi. Myös oppilaat pystyvät edistämään työrauhaa sovituilla tavoilla. Työrauha vaihtelee hieman oppiaineesta riippuen. Esim. kuvaamataidon tunneilla toimitaan vapaammin ja on enemmän keskustelua, mikä on mukavakin asia. Osa kokee, että on mukava päästä välillä työskentelemään pienempään ryhmään ja toiseen tilaan.

Lähes jokainen kokee, että voi olla luokassaan oma itsensä, samoin lähes jokainen kokee, että on turvallinen olo omassa luokassa.

Uskalletaan viitata ja vastata ja kertoa oma mielipide asioihin. Ujot oppilaat eivät välttämättä uskalla viitata. Tässä voidaan heitä rohkaista ainakin sillä, että kenenkään vastauksia ei vähätellä eikä niille naureta.

Välitunnit: oppilaat tulevat hyvin toimeen toistensa kanssa. Niin oppilaiden kuin aikuisten mielestä lapsilla on kivoja leikkejä keskenään. Muutama oppilas (4) kokee yksinäisyyttä. Keskusteltiin siitä, miten niin toiset oppilaat kuin aikuisetkin voisivat tässä auttaa; pyytämällä/rohkaisemalla mukaan leikkeihin jne.

”Minua on kiusattu tämän lukuvuoden aikana”: ei lainkaan 51, joskus 25, joka viikko 1.

Keskusteltiin aikuiselle kertomisen tärkeydestä tässä asiassa. Tällöin kiusaamiseen puututaan ja toimitaan koululla sovituin toimintatavoin ja kunnallisen sovittelumallin mukaisesti.

Aamupala syödään hyvin, samoin koululounas. Myös nukkuminen ja liikkuminen on hyvällä tolalla.

Sosiaalisessa mediassa vietetään pääosin kohtuudella aikaa. Osa ei ole mukana sosiaalisessa mediassa lainkaan, mikä on varmasti etenkin tässä iässä oikein hyvä asia. Whatsappia käytetään viestittelyyn. Perheissä on käytössä puhelimien pelien jne. aikarajoitteita. Yhdeksän oppilasta on vastannut käyttävänsä päivittäin neljä tuntia tai enemmän pelaamiseen (kännykkä- ja videopelit). Se on hurja määrä ja lohkaisee vapaa-ajasta turhan ison osan.

Vapaa-ajalla harrastetaan, ulkoillaan, vietetään aikaa kavereiden ja perheen kanssa ja myös yksin. Tässä vastaukset jakaantuivat tasaisesti.

”Olen kokeillut vapea”: 75 ei, 2 kyllä. ”Olen havainnut koulussa päihteitä (myös nikotiinituotteet): kyllä 13, ei 64. Koulun pihamaalla on välillä nikotiinipusseja, sähkötupakoita jne. vapaa-ajanvieton jäljiltä. Niistä kannattaa aina kertoa aikuiselle, niin ne poistetaan pihalta lojumasta.

Päihteet aiheena aiheuttavat oppilaissa huolta, turvattomuudentunnetta ja pelkoa. Suuri osa on vastannut, että asia ei kosketa minua. 11 on vastannut, että aihe kiinnostaa.

Kokouksessa oli mukana reippaita oppilasedustajia ja asioista syntyi hyvää keskustelua.

Teksti

Yhteisöllisen opiskeluhuollon tapaaminen: 5.luokat

28.11.2024

Osallistujat: rehtori Anssi, apulaisrehtori Katja, terveydenhoitaja Anu, mielen hyvinvoinnin koordinaattori Viivi, kuraattori Heidi, erityisopettajat Hanna, Anna ja Krista, luokanopettaja Jalle, 5.luokkien neljä oppilasedustajaa eri rinnakkaisluokilta, ei huoltajia (Teams)

Keskustelun pohjana Hyvinvointikysely, johon oppilaat ovat vastanneet ennen ryhmän tapaamista.

Oppilaiden mukaan kysely oli selkeä ja siihen oli helppo vastata.

Vastaajia 92 eli käytännössä lähes kaikki koulumme 5.luokkalaiset ovat vastanneet.

Nostoja keskustelusta:

Oppilasedustajat kertoivat, että koulutyö sujuu heidän mielestään hyvin. Opettajaedustajien mukaan 5.luokkalaisten asiat tuntuvat olevan pääosin rauhallisella ja hyvällä mallilla. 

Kouluun on pääosin kiva tulla. 5.luokalla koulutehtävien määrä kasvaa ja se saattaa vaikuttaa koulumotivaatioon.

Oppilaiden mukaan esim. huonot yöunet vaikuttavat siihen, onko kouluun aamuisin kiva lähteä.

Oppilaat kokevat, että koulussa on turvallinen olo.

Luokan yhteishenki: lähes kaikki ovat vastanneet, että yleensä tai joskus. (2 harvoin ja 1 ei koskaan).

Suurin osa oppilaista kokee, että luokassa on hyvä työrauha. Yhteensä 10 kokee, että harvoin tai ei koskaan. Oppilaat nostivat keskusteluun esim. sen, että sijaisen aikana ei työrauha aina ole yhtä hyvä kuin oman opettajan aikana. Tunnilla työskennellään monin eri tavoin. Yhdessä toisten kanssa työskennellessä ei voi olla täysin hiljaista. Eri opettajat myös edellyttävät erilaista työrauhaa. Asian kokeminen on myös oppilailla hyvin erilaista.

Voin olla oma itseni ja minulla on turvallinen olo omassa luokassani – hyvä tulos molemmissa.

Viittaaminen ja mielipiteen kertominen – kaiken kaikkiaan hyvä tulos. Muutamia negatiivisia kokemuksia.

Yksinäisyyttä kokee joskus tai yleensä 9 oppilasta. Tämä mietityttää. Aikuisten kokemus on, että kavereita on myös yli luokkarajojen. Terveystarkastuksissa ei asia myöskään ole noussut esiin.

Kaikilla on välitunneilla kavereita.

Kiusaamisen kokemisesta: ei lainkaan 78, joskus 15, joka viikko 0. 86 uskaltaa kertoa aikuiselle, jos näkee kiusaamista tai jokin huolestuttaa. 7 vastasi, että ei uskalla.

Aamupalasta: 9 vastasi, että syö harvoin aamupalan ennen koulupäivää ja 2 ei koskaan. Tällä on suora yhteys jaksamiseen ja keskittymiseen ja tästä syystä olisi tärkeää, että aamupala tulisi syödyksi. Tästä aikuiset keskustelevat oppilaiden kanssa, jos tällaista tulee ilmi.

Kahta lukuun ottamatta kaikki kokevat nukkuvansa yleensä tai joskus riittävästi.

Terveydenhoitajan mukaan 5.luokkalaiselle sopiva unen määrä on 9-10 tuntia yössä.

Ruutuaikaa sosiaalisen median ja pelien parissa; suurin osa vastasi 0-4 tuntia,

Liikunta: Kaikki vastasivat liikkuvansa vähintään tunnin päivässä yleensä tai joskus.

Vapaa-ajan vietossa tasaiset vastaajamäärät harrastuksissa, ulkoilussa, perheen ja kavereiden kanssa vietetyssä ajassa. Myös yksin vietetään aikaa.

Vapea on kokeillut 4, alkoholia 2. Näistä jokainen on liika

Yhteisöllinen opiskeluhuollon tapaaminen 31.10.24: 6.luokat

Yhteisöllinen opiskeluhuollon tapaaminen 31.10.2024 6.luokat

Osallistujat: rehtori Anssi, apulaisrehtori Katja, terveydenhoitaja Anu, mielen hyvinvoinnin koordinaattori Viivi, kuraattori Heidi, erityisopettaja Hanna, luokanopettaja Pauliina, 6.luokkien neljä oppilasedustajaa eri rinnakkaisluokilta, yksi huoltaja (Teams)

Keskustelun pohjana Hyvinvointikysely, johon oppilaat ovat vastanneet ennen ryhmän tapaamista.

Oppilaiden mukaan kysely oli selkeä ja siihen oli helppo vastata.

Vastaajia 105 eli käytännössä kaikki koulumme 6.luokkalaiset ovat vastanneet.

Nostoja keskustelusta:

Oppilasedustaja; luokassamme on hyvä henki ja kouluun on kiva tulla.

Yhteishenki: yli puolet kokee, että luokassa on hyvä yhteishenki. Kukaan ei ole vastannut, että luokassa ei olisi koskaan hyvä yhteishenki.

Työrauha: 63% kokee, että luokassa on hyvä työrauha.

Joskus saattaa olla, että joku oppilaistakin haluaisi huomauttaa työrauhasta, mutta ei uskalla. Monesti asiasta muistuttaminen on opettajan vastuulla. Jos luokassa on hyvä ja luottavainen ilmapiiri, oppilaatkin rohkaistuvat ehkä herkemmin huomauttamaan työrauhasta.

Oppilaat pääosin kokevat, että voivat olla koulussa ja luokassa oma itsensä: 92 kokee näin, 3 vastasi harvoin tai ei koskaan. Suurin osa myös kokee olonsa turvalliseksi luokassaan: 95 vastasi yleensä tai joskus, yksi vastasi harvoin.

Viittaaminen ja vastaaminen: kukaan ei ole kokenut, ettei uskaltaisi viitata tai vastata.

Yksinäisyys: joillain on enemmän kavereita, joillain vähemmän. Kuraattorin ja luokanopettajan mukaan oppilaat viihtyvät hyvin myös isommissa kaveriporukoissa, tytöt pitkälti keskenään, samoin pojat. Kavereita on myös yli luokkarajojen.

Epäasiallinen käytös: 13 on vastannut, että kokee sellaista yleensä. Kuraattorin työssä tämä asia nousee esiin; oppilaiden keskuudessa on epäasiallista kielenkäyttöä ja nimittelyä. 5.-6.-luokkalaisilla on kaikilla kouluilla ongelmallista kielenkäyttöä. Ilmapiiri koetaan monesti hyväksi, mutta ns. läppää heitetään herkästi ja puhutaan rumasti ja epäkunnioittavasti toisille. Aikuisilla on tärkeä rooli siinä, että kurjaan puheeseen puututaan herkästi.

Luokkakavereiden kanssa toimeen tuleminen: Kukaan ei koe, ettei tulisi toimeen oman luokan kavereiden kanssa.

Kaikki kokevat, että välitunnilla on kavereita yleensä tai joskus.

Kiusaamisesta: oppilaat ovat huomanneet, että erilaisuus saattaa aiheuttaa kiusaamista (esim. eläinhahmoksi pukeutuminen).

Aikuiselle kertominen on tärkeää. Välitunneilla saattaa käydä niin, että ajatellaan jonkun toisen kertovan kiusaamisesta aikuiselle. rityisesti, jos toinen oppilas on tuntemattomampi.

Yhdessä 6.luokassa äänestettiin tärkeimmäksi uudeksi järjestyssäännöksi ”en kiusaa muita”.

Luokissa on sovittu toimintatapoja kiusaamisesta kertomiseen (puhumisen lisäksi): esim. se, että voi kirjoittaa opettajalle lapulle, jos on kokenut kiusaamista. Myös Wilmalla voi kertoa opettajalle kiusaamisesta. Voi myös kertoa kotona vanhemmille ja vanhempi ottaa asian opettajan kanssa puheeksi.

Aamupala: kaikki eivät syö aamupalaa ennen koulupäivää: 3 vastasi ”ei koskaan”, 8 harvoin, 23 joskus ja 71 yleensä. Oppilaat: aamulla saattaa olla paljon muuta tärkeämpää tekemistä. Aamupala vaikuttaa keskittymiseen ja työrauhaan, siksi olisi tärkeää syödä aamulla.

Liikunta: Kaikki vastasivat liikkuvansa vähintään tunnin päivässä.

Sosiaalinen media: 10% käyttää sosiaalista mediaa yli 4h päivässä, 41% 2-4 tuntia, 48% 0-2 tuntia ja yksi vastasi ei lainkaan.

Oppilas: tietokoneella pelaaminen voi toimia koulupäivän jälkeen myös  rauhoittumishetkenä. Tärkeää kuitenkin huolehtia siitä, että hetki on sopivan mittainen, ei tuntikausia jatkuvaa pelaamista.

Oppilaista 92% kokee osaavansa rajata ajankäyttöään pelaamisen, netin ja somen suhteen. Tämä on ristiriidassa sen kanssa, miten paljon laitteilla vietetään aikaa. Yli neljä tuntia on liikaa. Puhelimillekin on sovelluksia ja hälytyksiä, joilla laitteella vietettävää aikaa voi kontrolloida ja rajata. Joissain kodeissa on esim. netin käyttö rajattu pois puhelimista yöajaksi. Tämä olisikin tärkeää, koska lasten ei pitäisi joutua alakouluikäisinä itse kontrolloimaan näitä.

Päihteet: vapea on kokeillut 8 oppilasta, tupakkaa tai nuuskaa 4, alkoholia 13. Tämä tulos huolestuttaa. Oppilaan kokemus on, että meidän koulussa tätä on kuitenkin vähän. Kuraattorin kokemus on samansuuntainen. 6.luokkalaisille pidetään päihdetunteja myös opiskeluhuollon toimesta. Tupakan, vapen ja alkoholin saatavuus ihmetyttää.

Koulupäivän aikana ei tupakkatuotteita havaita, mutta esim. koulun pihalla on nuuskapusseja. Oppilaat kokevat, että aikuisen soosoo-tyyppiset valistukset eivät toimi, esimerkit esim. videoiden muodossa toimivat paremmin.

6.luokkalaisten terveystarkastukset alkavat tammikuussa. Terveydenhoitajan kokemus on, että harva uskaltaa kuitenkaan esim. päihdekokeiluista kertoa tarkastuksessa.

Kaiken kaikkiaan 6.luokkalaisten asiat tuntuvat olevan hyvällä mallilla. Kurjempiakin ilmiöitä on ja niissä koitamme aikuisten kesken tehdä parhaamme auttaaksemme ja rohkaisemme oppilaita kertomaan esim. kiusaamisesta tai muusta epäasiallisesta käytöksestä, jotta niihin voidaan puuttua sovittujen toimintatapojen mukaisesti.