Esiopetuksen tavoitteita ja sisältöjä 2020 - 2021
.
Esiopetuksen laaja-alaiset tavoitteet
Eperusteet.opintopolku.fi
- tietoihin
- taitoihin
- tahtoon
- asenteisiin
- arvoihin.
Esiopetuksen tavoitteet - valtakunnallinen suunnitelma
Perusopetuslain mukaan esiopetuksen tavoitteena on osaltaan tukea lasten kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen sekä antaa heille elämässä
tarpeellisia tietoja ja taitoja .
Laissa säädetään, että esiopetuksen tavoitteena on osana varhaiskasvatusta parantaa lasten oppimisedellytyksiä.
Esiopetuksella on myös sivistystehtävä
ja tasa-arvoisuuden edistämisen tehtävä ja opetuksen tulee turvata riittävä yhdenvertaisuus koko maassa. Esiopetus toteutetaan esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden pohjalta laaditun paikallisen opetussuunnitelman mukaisesti.
Esiopetuksen vuosisuunnitelma 2020 - 2021
Paikallinen suunnitelma: Kielen rikas maailma
oppia
- keskustelemaan
- kuuntelemaan
- kertomaan
- ilmaisemaan
- ymmärtämään tekstejä
- tuottamaan omia tarinoita
- tuottamaan tarinoita myös TVT:n avulla
- tuottamaan tarinoita yhdessä
- havaitsemaan puheen jako sanoihin, tavuihin ja äänteisiin
- ymmärtämään lukemisen merkitys
- tutkimaan ja lukemaan oman taitotasonsa mukaisesti
- tutustumaan lastenkirjallisuuteen
- kynäote
- näppäintaidot
Kunnan esiopetussuunnitelman mukaan rohkaistaan
- suulliseen ja keholliseen ilmaisuun monipuolisilla leikeillä ja harjoituksilla
Paikallinen opetussuunnitelma: Kasvan ja kehityn
- ymmärtämään liikunnan, levon ja hyvien ihmissuhteiden merkitystä hyvinvoinnille ja terveydelle
- päivittäiseen terveyttä edistävään syömiseen
- ruokaan liittyvään osaamiseen
- viihtyisiin ruokailutilanteisiin
- hyviin ruokailutapoihin
- hygieniaan
.
Innostetaan lapsia
- liikkumaan päivittäin omaehtoisesti ja myös ohjatusti sisällä ja ulkona
- toimimaan yhdessä liikkuen ja leikkien
- osallistumaan ja onnistumaan
Opitaan leikeissä ja liikunnassa
- hallitsemaan kehoa
- tasapainoon, liikkuvuuteen ja välineiden käsittelyyn
- kiipeämään, kierimään, juoksemaan, hyppelemään
- sorminäppäryyteen ja muihin hienomotorisiin taitoihin
Paikallinen suunnitelma: Tutkin ja toimin ympäristössäni
Esiopetus luo Lemin varhaiskasvatuksen esiopetussuunnitelman mukaan lapselle mahdollisuudet
- vahvistaa suhdettaan luontoon
- tutustua arjen teknologiaan
- oppia
- havainnoimaan luontoa aisteilla ja havaintovälineillä
- tuntemaan kasveja, eläimiä ja luonnonilmiöitä
- havainnoimaan ympäristön teknologiaa: keksimään, askartelemaan ja rakentamaan eri materiaaleilla
- tekemään kysymyksiä
- kokeilemaan
-ratkaisemaan ongelmia
- mittaamaan ja luokittelemaan
- tutkivaa työtapaa ja dokumentointia
- esittämään tutkimuksia
Havainnoidaan, keksitään ja luodaan yhdessä ja yksin
.
Esiopetus luo Lemin varhaiskasvatuksen esiopetussuunnitelman mukaan lapselle mahdollisuudet oppia
liikkuen, leikkien, peleillä, tarinoilla, piirtamällä, kokeilemalla, tutkimalla...
- lukumäärän vertailua ja muutosta sekä nimeämistä käytännön esimerkeillä
- lukujonotaitoja
- ajankäsitteitä (joskus, eilen, aamulla...)
- sijaintia ja suhteita (edessä, takana, ylhäällä...joka toinen jne.)
- mittaamista keholla ja eri välineillä
- muotoja
- 2 ja 3 -ulotteisia muotoja
Paikallinen suunnitelma: Minä ja yhteisömme
Opitaan
- turvallista arkea ja vaaratilanteiden välttämistä
- turvallinen liikkuminen ja liikennesäännöt lähiliikenteessä ja esikoulun oppimisympöristässä
- tietämään lapsen oikeus turvalliseen elämään ja
koskemattomuuteen
- kertomaan huolista
- hakemaan apua kiusaamista kohdatessa
- turvallinen toiminta tieto- ja viestintäteknologisissa ympäristöissä ikäkaudelle sopivalla tavalla
Lemin kunnan esiopetussuunnitelman mukaan opetus sisältää
- kiinnostuksen herättämistä yhteiskunnallisiin asioihin keskustelemalla lapsia kiinnostavista lähiyhteisön ja yhteiskunnan ajankohtaisista asioista
- mediaan tutustumista ja median tuottamista leikinomaisesti
- mediasisällön ja sen todenmukaisuuden pohtimista
- lapsen oikeuksien tuntemista (ks. YK:n lapsen oikeuksien sopimus)
- esiopetusryhmän sääntöjen yhdessä laatimista ja tuntemista
Kunnan suunnitelman mukaan
- tutustutaan lähiympöridtön kohteeseen tai henkilöön historiallisesta näkökulmasta ja havainnollisesti sekä moniaistisesti
- käsitellään muita historiallisia tapahtumia ja kultturiperintöjä lasten kiinnostuksen mukaan
- opitaan perinneleikkejä ja perinnelauluja
Kunnan esiopetussuunnitelman mukaan opetukseen sisältyy koko ryhmän eettistä kasvatusta:
- ristiriitatilanteiden ratkaisemista rakentavasti
- oikean ja väärän erottamista
- tunteiden tunnistamista
- tunnetaitojen vahvistamista
- vastuullista toimintaa
Kunnan esiopetussuunnitelman mukaan katsomuskasvatuksessa
- tutustutaan lapsiryhmässä läsnä oleviin uskontoihin ja katsomuksiin
- liitetään katsomuskasvatus arjen asioihin ja juhliin ja ajankohtaisiin asioihin
- lapsi oppii kunnioittamaan toisten lasten erilaisia perinteitä, tapoja ja käsityksiä
- lapsi oppii toisten kanssa pohtimaan elämänkysymyksiä
Paikallinen opetussuunnitelma: Ilmaisun monet muodot
- moniaistista
- laulua, tanssia, liikettä, soittoa...
- oman musiikin luomista
- musiikkityyleihin ja soittimiin tutustumista
- leikkiä, kokeilua ja improvisointia yksin ja yhdessä
- äänen tason, voiman, keston ja sointivärin havainnointi toiminnassa
.
- käsitöiden tekemiseen erilaisia työvälineitä käyttäen
- oppimaan käsityön tekniikoita ja perustaitoja
- käyttänään käsitöissään kovia ja pehmeitä materiaaleja
- suunnittelemaan ja toteuttamaan erilaisia käsitöitä
- tekemään käsitöitä oman mielikuvituksensa ja taitojensa puitteissa yhdessä ja yksin
- tekemään myös pitempikestoisen käsityön
- hyödyntänään paikallisia käsityöperinteitä
.
- tulkitsemalla ja arvioimalla eri kuvia:
värit, muoto, materiaalit, tekijä, esitysyhteys, kuvien herättämät tunteet
- kokeilemalla kuvan tekemisen eri tapoja, välineitä ja materiaaleja
- maalaamalla, rakentamalla ja tekemällä mediaesityksiä
- havainnoimalla taideteoksia ja esineitä
- havainnoimalla rakennettua luontoa
