Tehtävät

5. Dalitit - "koskemattomat"

Vastaa oppitunnilla katsotun dokumentin pohjalta seuraaviin kysymyksiin.

a) Kuka tai mitä ovat dalitit? Mihin dalitit liittyvät?

b) Miten dalitien asema ilmenee dokumentissaja Intian arjessa nykypäivänä? Mainitse vähintään kaksi esimerkkiä.

c) Miksi syrjintää ja eriarvoisuutta esiintyy silti edelleen vahvana intialaisessa yhteiskunnassa?

d) Pohdi lyhyesti dalititien kohtelua ihmisoikeuksien ja eettisyyden kannalta. Millaisia ongelmia löydät?


Jos olit pois, tämä dokumentti kyseessä.

Palautuskansio

  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

4. Hindulaisuuden opin käsitekartta

Palauta tähän liitetiedostona tai kuvatiedostona valmis käsitekarttasi hindulaisuuden keskeisimmistä opeista.
Alla vielä ohjeet käsitekarttaan:

Käsitekartassa käydään läpi hindulaisuuden opin keskeisiä asioita, sekä visualisoidaan ja selitetään oppien keskeinen syy-seuraussuhde

Jokainen tekee itselleen oman, jonka palauttaa työskentelyn lopuksi tähän palautuskansioon!

Voit tehdä oman käsitekarttasi haluamallasi sähköisellä työkalulla (esim. Canva, Mindmup jne.) tai paperille, palauta tällöin kuva valmiista kartasta.

Sijoita työn keskiöön käsitteet Brahman (kaikkeuden mahtavin todellisuus) ja Atman (yksilön sielu/itseys).
Muista sisällyttää pyhien kirjojen rooli, jumalusko ja lehmän rooli!

Kuvaa nuolin, värein ja symbolein, miten seuraavat ilmiöt liittyvät toisiinsa, muista myös määritellä käsitteet:
Samsara (jälleensyntymisen kiertokulku)
Karma (tekojen ja seurausten laki)
Dharma (elämänmoraali ja velvollisuus)
Moksha (vapautuminen kiertokulusta
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

3. Vertaile: Rigvedan luomishymni

Tutustu alla olevaan Rigvedan luomishymniin ja vertaile sen sisältöä muihin tuntemiisi alkumyytteihin. Löydätkö yhteyksiä muiden uskontojen luomismyytteihin/luomiskertomuksiin?

Rigvedan luomishymni:

Ei ollut silloin olematonta, ei ollut myöskään olevaa; ei ollut ilmakehää eikä taivasta sen tuolla puolen. Mikä liikehti? Missä? Minkä suojassa? Oliko olemassa vesi, läpitunkemattoman pimeä ja pohjattoman syvä?

Ei ollut tuolloin kuolemaa eikä kuolemattomuutta; ei yötä eikä päivää voinut erottaa. Tuo ainoa hengitti itseään, tuulen puhaltamatta. Sen ohella ei ollut olemassa mitään muuta.

Alussa oli pimeyden kätkemä pimeys. Tämä maailmankaikkeus oli kaoottista merta. Tuo ainut, jota sen ilmaantuessa tyhjästä peitti tyhjyys, syntyi hehkutuksen mahdista.

Siinä heräsi alussa halu, joka oli mielen ensimmäinen siemen. Viisaat ottivat sen sydämeensä ja mietteillään keksivät olevaisen yhteyden olemattomaan.

Poikkipuolin oli pingotettu heidän mittanuoransa. Oliko jotain alla? Oliko jotain päällä? Oli siittäjiä, oli mahteja, luonnonvoima alapuolella, tahto yläpuolella.

Kuka todella tietää? Kuka täällä voi julistaa mistä syntynyt, mistä peräisin on tämä luomakunnan moninaisuus? Kun maailman synty on eriytymistä, jumalatkin ovat sen tällä puolen. Kuka sitten voi tietää mistä se on tullut?

Mistä tämä eriytynyt luomakunta on saanut alkunsa? Onko hän sen luonut vai ei, sen silmälläpitäjä ylimmässä taivaassa? Sen tietää vain hän. Tai ehkä hänkään ei tiedä.

(Luomishymni, Rigveda X: 129, suom. Asko Parpola)

Palautuskansio

  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

2. Sovella ja oivalla: Vodou

Etsi kuvahaulla netistä vodouhun liittyviä kuvia. Vastaa sitten seuraaviin kohtiin. 


a) Kuvaile muutamalla lauseella, mitkä asiat kuvissa toistuvat.

b) Esittele vodoun keskeiset asiat neljän valitsemasi kuvan avulla. Voit lisätä kuvat vastauksesi liitteeksi.

Palautuskansio

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

1. Suunnittele: tavoitteet ja toiveet

Tutustu tämän opintojakson Pedanet -sivun etusivulla oleviin opintojakson opetussuunnitelman mukaisiin tavoitteisiin. Luettuasi ne, kirjoita omat opiskelutavoitteesi seuraavien kohtien avulla.
  1. Uskonnon oppimistavoitteista haluan oppia erityisesti...
  2. Oppiakseni aion työskennellä siten, että...
  3. Vahvuuksiani opiskelijana ovat...
  4. Arvosanatavoite (jos haluat laittaa)...
  5. Odotan opiskelutavoista/opettajalta/oppimateriaalilta...
  6. Muita terveisiä opettajalle... (esimerkiksi asioita, jotka voivat vaikuttaa opiskeluusi)

Palautus

  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.