4.2 Ohjaus

Paikalliset kirjaukset

OPISKELIJAN OHJAUS JA TUKEMINEN

JATKO-OPINNOT JA TYÖELÄMÄ



OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN

Ohjaustoiminta muodostaa kokonaisuuden, joka auttaa opiskelijaa suunnittelemaan omaa opiskeluohjelmaansa, tukee häntä lukio-opintojen eri vaiheissa sekä kehittää hänen valmiuksiaan tehdä koulutusta ja tulevaisuutta koskevia ratkaisuja ja valintoja. Ohjauksen avulla edistetään koulutuksen yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä ehkäistään syrjäytymistä.

Opinto-ohjausta järjestetään kurssimuotoisena, henkilökohtaisena ja pienryhmäohjauksena. Ohjaus on koko henkilöstön johtamaa työtä. Opinto-ohjaajalla on vastuu opinto-ohjauksen käytännön järjestämisestä sekä kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Opettajien tehtävänä on ohjata opiskelijaa opettamansa oppiaineen opiskelussa sekä auttaa häntä kehittämään opiskelutaitojaan.

Opiskelija laatii itselleen henkilökohtaisen suunnitelman, johon sisältyvät opiskelusuunnitelma, ylioppilastutkintosuunnitelma sekä jatko-opinto- ja urasuunnitelma. Suunnitelmaa päivitetään jokaisen jakson alussa (ainevalinnat opiskelija) ja vuosittain (muut suunnitelmat opiskelija ja ohjaushenkilöstö yhdessä).

Lukio-opiskelusta ja lukioon hakeutumisesta tiedotetaan perusopetuksen päättövaiheessa oleville oppilaille, heidän huoltajilleen, oppilaanohjaajille ja opettajille. Lukio-opintonsa aloittavat perehdytetään oppilaitoksen toimintaan sekä oppilaitoksen käytänteisiin.

OHJAUKSEN TYÖNJAKO

REHTORI / VARAREHTORI

  • opiskelijarekrytointi (R, VR)
  • kurssitarjotin, työjärjestykset (R)
  • opiskelijoiden poissaoloanomukset (yli 3 vrk) (R)
  • opintojen hyväksilukeminen (R)
  • yo -kirjoituksista vastaaminen (R)
  • opiskelijahuolto (R, VR)

OPINTO-OHJAAJA

  • ohjauksen suunnittelu ja koordinointi
  • henkilökohtainen ohjaus
  • kurssivalintojen ohjaus
  • yo -suunnittelun ohjaus
  • jatko-opiskelu- ja uravalintaohjaus
  • nivelvaiheen ohjaus
  • opiskelijahuolto
  • työelämään tutustuminen
  • vaihto-opiskelijoiden ohjaus yhdessä kielenopettajan ja ryhmänohjaajan kanssa

RYHMÄNOHJAAJA

  • koulun käytänteisiin perehdyttäminen
  • henkilökohtainen ohjaus
  • oman ryhmän lähiohjaus
  • ryhmänohjaajan tuokiot
  • kurssivalintojen ja -suoritusten seuranta
  • opintosuunnitelman seuranta
  • poissaolojen seuranta
  • motivointi
  • yhteydenpito kodin ja koulun välillä
  • opiskeluhuolto

AINEENOPETTAJA

  • aineenopintoihin kuuluva ohjaus (opiskelutekniikka, yo –kirjoitukset)
  • jatko-opintomahdollisuudet
ERITYISOPETTAJA
  • oppimisvaikeuksiin liittyvät asiat
  • lukitestit tarvittaessa
  • konsultoi henkilökuntaa tarvittaessa
  • tekee tarvittaessa ylioppilastutkintolautakunnalle lukilausunnon
OPISKELUHUOLTO
  • kutsutaan ryhmänohjaajat kerran lukuvuodessa kertomaan yleisellä tasolla ryhmästään
  • asiantuntijaryhmä kootaan tapauskohtaisesti (koollekutsuja ryhmänohjaaja, ohr:n jäsen, huoltaja)

IKÄRYHMÄPALAVERIT

  • ikäryhmän opiskelijoiden hyvinvointia ja opiskelua tukevat toimet
  • kokoontuu kerran kuukaudessa
  • opinto-ohjaaja ja ryhmänohjaajat

TUTOR

  • uusien opiskelijoiden kouluun tutustuttaminen
  • teemapäivien suunnittelu/toteutus
  • vertaisohjaus
  • lukiomarkkinointi

OPINTOSIHTEERI

  • opiskelijarekisteri
  • opintotuki ja muut opintososiaaliset asiat
  • koulumatkatuki
  • yo –kirjoituksiin ilmoittautumiset



4.2 Ohjaus

Ohjaustoiminta muodostaa lukion toiminnassa kokonaisuuden, joka tukee opiskelijaa lukio-opintojen eri vaiheissa sekä kehittää hänen valmiuksiaan tehdä koulutusta ja tulevaisuutta koskevia valintoja ja ratkaisuja. Ohjaustoiminta tukee opiskelijoiden hyvinvointia, kasvua ja kehitystä, tarjoaa aineksia itsetuntemuksen ja -ohjautuvuuden lisääntymiseen sekä kannustaa aktiiviseen kansalaisuuteen. Opiskelijoiden yhteisöllisyyttä, osallisuutta ja toimijuutta kehitetään ja pidetään yllä lukio-opintojen ajan. Ohjauksen avulla edistetään koulutuksen yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä ehkäistään syrjäytymistä. Opiskelijoiden opintojen sujumista seurataan ja heidän opintojensa etenemistä tuetaan. Opiskelijoiden opiskelun ja hyvinvoinnin seuraamisesta ja tukemisesta huolehditaan yhteistyössä huoltajien ja opiskeluhuoltohenkilöstön kanssa.

Ohjaus on lukiokoulutuksen henkilöstön tavoitteellisesti johdettua yhteistä työtä. Opinto-ohjaajalla on päävastuu opinto-ohjauksen käytännön järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Ryhmänohjaaja toimii opiskelijaryhmänsä lähiohjaajana. Aineenopettaja ohjaa opiskelijaa opettamansa aineen opiskelutaidoissa, auttaa häntä kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan ja tukee opiskelijoiden jatko-opintovalmiutta ja työelämätuntemusta oman oppiaineensa osalta. Opiskelija on ohjauksessa aktiivinen ja osallistuva toimija. Jokaista opiskelijaa kunnioitetaan yksilönä, jolla on oikeus ohjaukseen. Ohjausta voidaan järjestää kurssimuotoisena opetuksena, henkilökohtaisena ja pienryhmäohjauksena, vertaisohjauksena sekä näiden yhdistelmänä.

Opiskelijan tulee saada lukio-opintojensa aikana ohjausta opiskelunsa ja valintojensa tueksi. Ohjauksen avulla opiskelija ymmärtää erilaisten lukioaikaisten valintojen vaikutuksen ura- ja jatko-opintomahdollisuuksiinsa. Opiskelijan opiskelutaidot sekä kyky arvioida taitojaan kehittyvät. Häntä tuetaan tunnistamaan vahvuutensa ja kehittymistarpeensa oppijana sekä käyttämään hänelle soveltuvia opiskelumenetelmiä. Opiskelijaa harjaannutetaan omien valintojen suunnitteluun ja tekemiseen sekä vastuuseen valinnoistaan. Tavoitteena on, että opiskelija sisäistää elinikäisen oppimisen merkityksen. Ohjauksessa käsitellään monipuolisesti ja ennakkoluulottomasti erilaisia jatko-opintoihin ja urasuunnitteluun liittyviä vaihtoehtoja opiskelijan omien suunnitelmien ja valintojen tueksi sekä ohjataan opiskelijaa näihin liittyvässä tiedonhaussa. Opiskelijan lukio-opintojen etenemisen sekä jatko-opintoihin ja työelämään siirtymisen tueksi opiskelija laatii itselleen henkilökohtaisen suunnitelman, joka pitää sisällään opiskelusuunnitelman, ylioppilastutkintosuunnitelman sekä jatko-opinto- ja urasuunnitelman. Opiskelija päivittää suunnitelmiaan oppilaitoksen ohjaushenkilöstön tuella.

Ohjauksen merkitys korostuu koulutuksen nivel- ja siirtymävaiheissa. Oppilaitos antaa tietoa lukiokoulutuksesta perusopetuksen oppilaille, heidän huoltajilleen, opinto-ohjaajille ja opettajille sekä tarjoaa heille mahdollisuuksia tutustua opetukseen lukiossa. Lukio-opintonsa aloittavat opiskelijat perehdytetään oppilaitoksen toimintaan sekä opiskelun käytänteisiin. Opiskelijoille järjestetään lukioaikana mahdollisuuksia tutustua sekä työelämään että opiskeluun jatko-opiskelupaikoissa. Jatko-opintoihin siirtymiseen kiinnitetään huomiota lukio-opintojen loppuvaiheessa.

Opiskelijan tulee saada tietoa siitä, mitkä ovat eri toimijoiden tehtävät ohjauksen kokonaisuudessa sekä missä asioissa ja miten opiskelija voi saada heiltä tukea. Osaksi opetussuunnitelmaa laaditaan ohjaussuunnitelma, joka osaltaan toimii koko oppilaitoksen ohjaustyön kehittämisen välineenä. Ohjaussuunnitelmasta tulee käydä ilmi ohjaustoiminta ja sen tavoitteet, ohjaukseen liittyvien tehtävien ja työn jakautuminen lukion koko henkilöstön kesken, ohjaus koulutuksen nivelvaiheissa, kuvaus ohjausta koskevan yhteistyön järjestämisestä keskeisten yhteistyökumppaneiden, kuten jatko-opintopaikkojen, työelämän ja muiden lukion ulkopuolisten tahojen, kanssa. Ohjaussuunnitelmasta tulee käydä ilmi myös huoltajien kanssa tehtävä ohjaukseen liittyvä yhteistyö.