7.3.2 Oppimissuunnitelma

Oppimissuunnitelma Nilakan kunnissa

Oppimissuunnitelmat tehdään WILMAAN ja niihin kirjataan perusteiden mukaiset asiat.

YLEISEN TUEN OPPIMISSUUNNITELMA

Vastuuopettaja tai ainetta opettava opettaja tekevät oppimissuunnitelman tarvittaessa.

TEHOSTETUN TUEN OPPIMISSUUNNITELMA

Tehostettuun tukeen siirretyn oppilaan oppimisuunnitelman laatimisesta ja päivittämisestä vastuussa olevat ja osallistujat on määritelty seuraavassa taulukossa.

Kunta	Vastuu oppimissuunnitelman tekemisestä ja päivittämisessatä	Oppimissuunnitelman tekemiseen ja päivittämiseen osallistuvat tahot. Kaikkien ei välttämättä tarvitse olla läsna kaikissa palavereissa	Päivitys tehdään
Keitele	Vastuuopettaja	Oppilas Huoltajat Erityisopettaja Muut asiantuntijat Ainetta opettava opettaja ( huolehtii päättyvän lukukauden tavoitteiden arvioimisesta ja uuden lukukauden tavoitteiden asettamisesta)	Tarvittaessa tai vähintään 2 kertaa/ lukuvuosi
Pielavesi	Alakoulu: luokan opettaja tai erityisopettaja Yläkoulu: aineenopettaja ja erityisopettaja yhdessä	Oppilas Huoltajat Erityisopettaja Muut asiantuntijat Ainetta opettava opettaja (huolehtii päättyvän lukukauden tavoitteiden arvioimisesta ja uuden lukukauden tavoitteiden asettamisesta)	Tarvittaessa tai vähintään kerran lukuvuosi
Tervo	Erityisopettaja ja luokanopettaja/ luokanvalvoja yhdessä	Oppilas huoltajat erityisopettaja luokanvalvoja tarvittaessa aineenopettaja ja muut asiantuntijat	Tarvittaessa tai vähintään 2 kertaa/ lukuvuosi
Vesanto	Vastuuopettaja (ro)	Oppilas Huoltajat Erityisopettaja Muut asiantuntijat Ainetta opettava opettaja	Tarvittaessa tai vähintään 2 kertaa/lukuvuosi

Pielavesi:
Oppimissuunnitelma laaditaan lisäksi maahanmuuttajaoppilaille ja oman opinto-ohjelman mukaisesti opiskeleville oppilaille (vuosiluokkiin sitomaton opetus). Oppilaan opiskelu voidaan järjestää erityisin opetusjärjestelyin, jos oppilaalla katsotaan joltakin osin ennestään olevan perusopetuksen oppimäärää vastaavat tiedot ja taidot, jos perusopetuksen oppimäärän suorittaminen olisi oppilaalle olosuhteet ja aikaisemmat opinnot huomioon ottaen joltakin osin kohtuutonta tai se on perusteltua oppilaan terveydentilaan liittyvistä syistä. Erityisistä opetusjärjestelyistä tulee tehdä hallintopäätös, minkä jälkeen oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma.

0 kommenttia

Tehostetun tuen oppimissuunnitelma

Tehostetun tuen aikana oppilaalle järjestettävä tuki kirjataan oppimissuunnitelmaan. Oppimissuunnitelma on opetussuunnitelmaan perustuva kirjallinen suunnitelma oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tavoitteista, tarvittavista opetusjärjestelyistä sekä oppilaan tarvitsemasta tuesta ja ohjauksesta.

Tehostetun tuen oppimissuunnitelman tavoite ja tehtävät

Tavoitteena on turvata oppilaalle edellytykset edetä opinnoissaan ja edistää hänen hyvinvointiaan. Oppimissuunnitelma tukee kunkin opettajan oman työn suunnittelua ja opettajien keskinäistä sekä kodin kanssa tehtävää yhteistyötä. Oppimissuunnitelmasta huoltaja saa itselleen tietoa ja voi siten paremmin tukea lastaan. Suunnitelma antaa pohjan oppilaan edistymisen arvioinnille.

Tehostetun tuen oppimissuunnitelman laadinta

Tehostettua tukea varten tehtävä oppimissuunnitelma perustuu pedagogisessa arviossa tuotettuun tietoon. Oppimissuunnitelma on laadittava, ellei siihen ole ilmeistä estettä, yhteistyössä oppilaan ja huoltajan kanssa. Laatimiseen osallistuvat tarvittaessa myös muut asiantuntijat. Oppilaan osuus suunnittelussa kasvaa siirryttäessä perusopetuksen ylemmille luokille. Mikäli oppilaalla on kuntoutussuunnitelma tai muita suunnitelmia, niitä voidaan hyödyntää huoltajan luvalla. Oppimissuunnitelman laatimisen yhteydessä sovitaan tavoitteiden toteutumisen seurannasta ja suunnitelman tarkistamisen aikataulusta. Lisäksi oppimissuunnitelma tarkistetaan vastaamaan tuen tarvetta aina oppilaan tilanteen muuttuessa.

Tehostetun tuen oppimissuunnitelman sisältö

Tehostettua tukea varten laadittavan oppimissuunnitelman tulee sisältää seuraavat tiedot sen mukaan kuin oppilaan opetuksen ja tuen järjestäminen edellyttää:

Oppilaskohtaiset tavoitteet

oppilaan näkemys tavoitteistaan ja kiinnostuksen kohteistaan
oppilaan oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät vahvuudet, oppimisvalmiudet sekä erityistarpeet
oppilaan oppimiseen, työskentely- ja vuorovaikutustaitoihin sekä koulunkäyntiin liittyvät tavoitteet

Pedagogiset ratkaisut

oppimisympäristöihin liittyvät ratkaisut
oppilaan tukeen liittyvät ratkaisut, kuten joustavat ryhmittelyt, samanaikaisopetus, opetusmenetelmät, opiskelustrategiat, työskentelytavat ja kommunikointitavat
oppilaalle annettava tukiopetus ja osa-aikainen erityisopetus
opiskelun erityiset painoalueet eri oppiaineissa
oppilaan ohjaukseen liittyvät tavoitteet ja toimenpiteet

Tuen edellyttämä yhteistyö ja palvelut

oppilashuollon ja muiden asiantuntijoiden antama tuki ja eri toimijoiden vastuunjako
opetukseen osallistumisen edellyttämien perusopetuslain mukaisten tulkitsemis- ja avustajapalveluiden, muiden opetuspalveluiden, apuvälineiden ja kuntoutuspalveluiden järjestäminen sekä eri toimijoiden vastuunjako
yhteistyön toteuttaminen oppilaan ja huoltajan kanssa, huoltajan tarjoama tuki

Tuen seuranta ja arviointi

oppimissuunnitelman tavoitteiden toteutumisen seuranta, toimenpiteiden vaikuttavuuden arviointi sekä arviointiajankohdat
oppilaan ja huoltajan kanssa tehtävä arviointi oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin kokonaistilanteesta sekä oppilaan itsearviointi
arvioinnissa käytettävät menetelmät joiden avulla oppilas voi osoittaa osaamistaan hänelle sopivin tavoin
oppimissuunnitelman tarkistaminen ja sen ajankohta
suunnitelman laatimiseen osallistuneet henkilöt

Oppimissuunnitelmassa ei kuvata oppilaan henkilökohtaisia ominaisuuksia.

Oppimissuunnitelma muissa tilanteissa

Oppimissuunnitelmaa käytetään vaikka oppilas ei saisi tehostettua tukea, mikäli

oppilas etenee eri oppiaineiden opinnoissa vuosiluokkiin jaetun oppimäärän sijasta oman opinto-ohjelman mukaisesti
opetus järjestetään erityisin opetusjärjestelyin
perusopetuksen 7-9 vuosiluokkien oppilas on otettu joustavan perusopetuksen toimintaan.

Näissä tilanteissa laadittava oppimissuunnitelma sisältää soveltuvin osin samoja osa-alueita kuin tehostettua tukea varten laadittava oppimissuunnitelma.