Matematiikka
Hajotuskone opettaa
Hajotuskone opettaa
- Jokaisella lapsella on Hajotuskone ja helmiä.
- Tilassa on erivärisiä legoja / multilinkkejä tms.
- Tilan seinillä on numerokortteja.
- Ohjaaja kertoo mikä luku hajotetaan.
- Lapset hakevat luvun verran helmiä.
- Lapset pudottavat helmet Hajotuskoneeseen ja katsovat miten helmet jakaantuvat Hajotuskoneen eri puolille (punainen / sininen puoli).
- Lapset hakevat oikean määrän oikean värisiä legoja / multilinkkejä ja oikeat numerokortit seinältä.
- Katsotaan yhdessä millaisia hajotelmia luvusta muodostui.
- Havainnollistetaan lego- / multilinkkipylväillä ja tekemällä numerot omalla keholla.
- Vaihdetaan hajotettava luku.
Opetusjärjestelyt
- Hajotuskone (Katso Hajotuskone -ohje)
- helmiä
- legoja / multilinkkejä
- numerokortteja (Lataa tästä tulostettavat numerokortit, pdf)
- sinitarraa
- Tavoitteet
- Kognitiivinen: lukukäsitteen ymmärtäminen, hajotelmien harjoitteleminen, laskeminen, lukusanan, lukumäärän ja numeromerkinnän välisen yhteyden ymmärtäminen
- Motorinen: kehonhahmotus
- Sosioemotionaalinen: yhteistyö
- Tavoitteiden arviointi
- Ymmärrettiinkö hajotelman idea?
- Onnistuiko numeroiden tekeminen omalla keholla?
- Tehtiinkö yhteistyötä?
Lähde: www.lukujaliikkuen.fi
Liitteet:
Lukusanan, lukumäärän ja numeromerkinnän hahmottaminen - Osaatko laskea?
Osaatko laskea?
- Lapset hakevat Taikalaatikosta/pussista/liikenopan pyöräytyksellä helpon laskutehtävän tai lapun, jossa on luku ilmaistuna nopan silmäluvuin.
- Seinille on kiinnitetty numeroita.
- Lasten tehtävänä on hakea seinältä nopan silmälukua tai laskutehtävän tulosta vastaava luku.
- Lapset tuovat tuloksen Taikalaatikolle tarkistettavaksi ja saavat uuden tehtävän.
Opetusjärjestelyt
- Taikalaatikko (Katso Taikalaatikko-ohje)
- lappuja, joissa luku ilmaistuna nopan silmäluvuin (Lataa tästä tulostettavat laput, pdf)
- laskutehtäviä (Lataa tästä tulostettavat laskutehtävät, pdf)
- numerot 1-9 (Lataa tästä tulostettavat numerot 1-9, pdf)
- numerot 10 (Lataa tästä tulostettavat numerot 10, pdf)
- sinitarraa
- Tavoitteet
- Kognitiivinen: lukusanan, lukumäärän ja numeromerkinnän hahmottaminen, yhteen- ja vähennyslasku
- Motorinen: liikkuminen
- Sosioemotionaalinen: omaan tehtävään keskittyminen
- Tavoitteiden arviointi
- Hahmotettiinko lukusana, lukumäärä ja numeromerkintä?
- Onnistuiko laskeminen?
- Miten onnistui tilassa liikkuminen?
- Pystyttiinkö keskittymään omaan tehtävään?
Luokittelua ja vertailua - Kumpi On?
Kumpi on?
- Lattiaan on merkitty esim. maalarinteipillä kaksi viivaa.
- Ohjaaja antaa vinkkejä, jonka mukaan lapset asettuvat jommallekummalle viivalle. Esim. tytöt toiselle ja pojat toiselle viivalle.
- Verrataan kumpia on enemmän / vähemmän.
- Ohjaajan ohjeen mukaan esim. ne, joita on vähemmän, menevät kyykkyyn, nousevat seisomaan, vilkuttavat tms.
- Vertaillaan erilaisia asioita ja ominaisuuksia esim. pitkät / lyhyet hiukset, hame / housut, sukat / tossut.
Opetusjärjestelyt
- maalarinteipillä tehdyt viivat, salin viivamerkinnät tai tilassa olevat maton reunat ym. sovitut paikat.
Tavoitteet
- Kognitiivinen:
luokitteleminen, vertaileminen, ominaisuuksien / asioiden tunnistaminen - Motorinen:
perusliikkumistaidot - Sosioemotionaalinen:
omaan itseen keskittyminen, huomion kiinnittäminen toisiin, toisten auttaminen
Tavoitteiden arviointi
- Tunnistettiinko ominaisuuksia / asioita itsessä ja toisissa?
- Miten onnistui luokitteleminen / vertaileminen?
- Autettiinko toisia?
Lähde: www.lukujaliikkuen.fi
Pallomestari - Liikuntaleikki, jossa harjoitellaan laskemista ja lukumäärän ja numeromerkin vastaavuutta.
Pallomestari
- Lattialla on häntäpallokasa ja tilan reunoilla on ämpäreitä tms.
- Ämpäreiden reunoihin on merkitty luku ja lasten tehtävänä on heittää ämpäriin luvun osoittama määrä häntäpalloja.
- Lasten tulee olla tarkkana kuinka monta palloa ämpärissä jo on, ja kuinka monta sinne voi laittaa.
- Lopuksi katsotaan yhdessä ämpäreiden sisältö.
TOINEN TOTEUTUS
VÄLINEET: muovisia hillopurkkeja/piparirasioita/ämpäreitä 10 kpl, ilmastointiteippiä, paksu tussi, pieniä hernepusseja/multilink-palikoita/luokitteluhahmoja tms.
- Purkkeihin laitetaan ilmastointiteipin pala, johon voidaan kirjoittaa numero. Purkit numeroidaan yhdestä kymmeneen (suuret purkit isommille numeroille)
- Purkkeja viedään eri puolille tilaa ja eri tasoihin. Purkkeja voidaan kiinnittää ilmastointiteipillä myös puolapuille eri tasoille.
- Pyritään viemään hernepussit tai muut laskemiseen sopivat välineet purkkeihin (numeron osoittama määrä) joukkueena yhdessä mahdollisimman nopeasti. Opettaja ottaa aikaa.
- Kiinnitetään huomio siihen, että purkkeihin tulisi oikea määrä.
- Lopuksi käydään yhdessä tarkastamassa jokainen purkki. Jokainen saa vuorollaan toimia tarkastajana ja kaikki lasketaan yhdessä ääneen mukana. Virheellisestä tuloksesta voidaan ”sakottaa” hieman lisäaikaa.
- Yritetään yhdessä rikkoa uusi aikaennätys.
- Korostetaan yhteistä joukkuehenkeä, tarkkuutta laskemisessa – huomiota ei kuitenkaan kiinnitetä virheisiin tai niiden tekijöihin.
- Lapsia voidaan ohjata myös täyttämään itse oma purkkinsa, jolloin laskeminen ja oikean tuloksen saaminen helpottuu. Purkit voidaan jakaa aluksi lasten kesken. Oman purkin ollessa valmis voi siirtyä täyttämään yhteisiä purkkeja.
- Tärkeää on kehua ja kannustaa yhteistä suoritusta!
TOTEUTUS ULKOLEIKKINÄ
- Numerolliset muovipurkit on helppo viedä ulos ja pallojen tilalla voidaan kerätä esim. pikkukiviä.
- Numerollisten muovipurkkien avulla ulkona voidaan toteuttaa leikki JUOKSE NUMERON LUOKSE ja siihen liittyvä HUIJAUSPELI
Opetusjärjestelyt
- vapaasti tilassa
- häntäpallot (Katso tästä häntäpallo-ohje)
- ämpärit
- numerolaput
- Vinkkejä
- Rakennetaan häntäpalloista erilaisia rakennelmia esim. pyramideja, rivejä, ympyröitä.Tavoitteet
- Kognitiivinen: lukujen tunnistaminen, laskeminen, lukumäärien hahmottaminen, ongelmanratkaisu Vinkeissä: muotokäsitteiden harjoitteleminen
- Motorinen: heittäminen, tarkkuus, silmä-käsikoordinaatio, käsittelytaidot, nopea juokseminen, ketteryys, reaktionopeus, kiipeäminen ja kurkottaminen eri tasoihin.
- Sosioemotionaalinen: yhteistyö, omaan tehtävään keskittyminen ja toisten tekemisen huomioiminen, yhteis/joukkuehengen kasvattaminen, toisten kannustaminen
- Tavoitteiden arviointi
- Tunnistettiinko luvut?
- Oliko ämpäreissä oikea määrä palloja?
- Millainen oli heittämisen laatu?
- Keskityttiinkö omaan tekemiseen?
- Miten onnistui rakentelu ja hahmotettiinko muodot?
Tilastointia ja vertailua - Liikepylväät
Liikepylväät
- Lapset ovat pareittain ja jokaisella parilla on liikenoppa sekä kaksi tavallista noppaa.
- Tilassa on kuusi ämpäriä, joihin on kiinnitetty erivärisille taustoille samanlaiset kuvat kuin liikenopissa. Esim. haara-perushyppy oranssille, yhdellä jalalla seisominen keltaiselle, kyykkyyn-ylös siniselle, kuperkeikka vihreälle, pepulla pyöriminen valkoiselle ja rapukävely punaiselle.
- Tilassa on kasa erivärisiä legoja.
- Toinen parista heittää liikenopan, joka kertoo tehtävän.
- Toinen parista heittää pikkunopat, jotka kertovat liikkeen toistomäärän.
- Pari toimii noppien osoittamalla tavalla.
- Suoritettuaan tehtävän lapset heittävät ko. tehtävän värisen legon oikeaan ämpäriin.
- Lopuksi lasketaan legot kustakin ämpäristä ja pinotaan ne pylväiksi.
- Vertaillaan eri liikkeiden toistomääristä muodostuneita legopylväitä. Esimerkiksi mitä liikettä on tehty eniten, mitä vähiten, yhtä monta, suurempi kuin, pienempi kuin.
TOINEN TOTEUTUS
- Tehdään harjoitus koko ryhmän kanssa, ei pareittain.
- Liikenopan kuviin on väritetty housut eri väreillä – värikoodit tilastoa varten.
- Tilastoa varten varataan housujen väriset lego- tai multilink-palikat.
- Lapset saavat vuorollaan heittää noppaa ja liikenoppaa.
- Tehdään nopan osoittamia liikkeitä yhdessä nopan osoittama määrä. Varataan kuperkeikkoja varten lapsiryhmän koosta riippuen useampi patja jonotuksen vähentämiseksi.
- Nopan heittäjä ottaa tehdyn liikekuvan housujen värisen palikan ja kootaan palikat esim. seinustalle tai pöydälle pinoten ne pylväiksi.
- Lopuksi vertaillaan em. tavalla liikkeiden toistomääriä.
Opetusjärjestelyt
- pareittain
- liikenoppa jokaiselle parille (Lataa tästä tulostettavat liikenopan kuvat, pdf)
- kaksi pikkunoppaa jokaiselle parille
- kuusi ämpäriä, laatikkoa tms.
- ämpäreihin / laatikoihin tms. kiinnitettävät liikenopan kuvat taustaväreineen
- teippi tai sinitarra
- runsaasti erivärisiä legoja, palikoita, multilinkkejä tms.
Vinkkejä
- Laitetaan pylväät järjestykseen suurimmasta pienimpään tai pienimmästä suurimpaan (pienempi kuin, suurempi kuin, yhtä suuri kuin).
- Vertaillaan kuinka paljon vähemmän on tehty vähiten tehtyä liikettä verrattuna eniten tehtyyn liikkeeseen.
- Muunnetaan kunkin pylvään legomäärä luvuksi esimerkiksi tekemällä se omalla keholla tai tikuista, muovailemalla muovailuvahalla tai kirjoittamalla luku paperille.
Tavoitteet
- Kognitiivinen:
vertaileminen, laskeminen, kuvan tulkitseminen, värien tunnistaminen - Motorinen:
perusliikkuminen - Sosioemotionaalinen:
yhteistyö
Tavoitteiden arviointi
- Osattiinko laskea noppien silmäluvut, liikkeet ja legojen määrä?
- Tunnistettiinko värit?
- Miten sujui perusliikkuminen?
- Onnistuiko yhteistyö?